ZAP SR 	§ 1 Predmet úpravy doplniť písm. i)  
Navrhované znenie: 

i) fond odborného vzdelávania a prípravy, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku v ďalšej časti, ktorou navrhujeme zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy je potrebné vložiť do predmetu zákona predmetné pís. i). 
 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	§ 2 Základné pojmy písm. i) upraviť text odseku 
Pôvodné znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na: 
a) zmluvnom vzťahu, 
b) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
c) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Navrhované znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania odborné vzdelávanie a príprava žiaka založený na: 
a) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom, 

b) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a školou, 
c) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
d) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na definíciu odborného vzdelávania a prípravy uvedenú v písm. a) tohto paragrafu „odborným vzdelávaním a prípravou výchovno-vzdelávací proces, v ktorom sa získavajú vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na výkon povolania, skupiny povolaní alebo odborných činností; člení sa na teoretické vyučovanie a praktické vyučovanie“, je systém duálneho vzdelávania rovnako komplexným odborným vzdelávaním a prípravou žiaka na povolanie, ktoré sa vykonáva na dvoch miestach a člení sa na teoretické vyučovanie v škole a praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Duálne vzdelávanie žiaka sa uskutočňuje na základe učebnej zmluvy medzi zamestnávateľom a žiakom a na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní medzi zamestnávateľom a školou, ktorá upravuje zapojenie zamestnávateľa a školy do systému duálneho vzdelávania. Duálne vzdelávanie je celistvý proces odborného vzdelávania a prípravy a preto ho navrhujeme neoznačovať ako iba ako časť odborného vzdelávania. 
 	O 	N 	Zmluvný vzťah je vymedzený v ďalších ustanoveniach návrhu zákona. 	
ZAP SR 	Typy stredných odborných škôl z § 3 ods. 2. navrhujeme „vypustiť“ písm. d),f),g), h) i), j) , k), l), m), n) 
Navrhované znenie: 

a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná zdravotnícka škola, 

Zdôvodnenie: 

Stredné odborné školy, ktoré majú v označení typu školy a v samotnom názve školy pojem „akadémia“ sa svojou činnosťou, teda odborným vzdelávaním a prípravou, nijako nelíšia od ostatných stredných odborných škôl. Pomenovanie „akadémia“ nezaručuje vyššiu úroveň kvality školy, či už v materiálno-technickom zabezpečení, kvalitnejšom vzdelávacom procese alebo vyššej uplatniteľnosti absolventov na trhu práce. Pojmom akadémia sa označuje skôr vysoká škola ako stredná škola, napr. Akadémia múzických umení, Policajná akadémia. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZAP SR 	§ 6 Spôsob výkonu praktického vyučovania doplniť o nový ods. (4) 
Navrhované znenie: 

(4) Praktické vyučovanie v dielni sa uskutočňuje skupinovou formou. Počet žiakov v skupine na 1 majstra odbornej výchovy určuje samostatný predpis x). Praktické vyučovanie vykonávané u zamestnávateľa sa môže vykonávať skupinovou alebo individuálnou formou. Pri individuálnej forme praktického vyučovania môže mať inštruktor praktického vyučovania pridelených maximálne 3 žiakov. 

x) Odkaz na predpis upravujúci počet žiakov na 1 majstra odbornej výchovy. 

Zdôvodnenie: 

Praktické vyučovanie u zamestnávateľa sa bude uskutočňovať väčšinou individuálnou formou. Praktické vyučovanie u zamestnávateľa môže byť vykonávané v nižších ročníkoch štúdia podľa rozhodnutia zamestnávateľa aj skupinovou formou na cvičných pracoviskách. Vo vyšších ročníkoch sa bude uskutočňovať predovšetkým v reálnych podmienkach výrobnej činnosti a preto v týchto prípadoch sa bude praktické vyučovanie vykonávať individuálnou formou pod vedením inštruktora. Toto zadefinovanie skupinovej a individuálnej výuky bude použité v ďalšej časti zákona. 
 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 1 písm. c) navrhujeme vypustiť slovné spojenie „základné učebné priestory“: 
Pôvodné znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné učebné priestory a základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Navrhované znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ bude poskytovať praktické vyučovanie v reálnych podmienkach svojej výrobnej činnosti, ktoré nemusia zodpovedať zadefinovaným základným učebným priestorom. Podmienkou však ostáva spĺňať požiadavky na základné materiálno-technické zabezpečenie podľa normatívov. Tento postup úpravy požiadavky na spôsobilosť zamestnávateľa je rovnakým spôsobom, ako uvádza pripomienka, upravený pri požiadavke v systéme duálneho vzdelávania. V prípade zachovania pôvodného textu by zamestnávatelia nespĺňali uvedenú požiadavku. 	O 	N 	Základné učebné priestory sú predpokladom pre zabezpečenie kvality praktického vyučovania žiaka v systéme duálneho vzdelávania. 	
ZAP SR 	Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 3 a 4 zmeniť text  
Pôvodné znenie: 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa bude vykonávať iba individuálnou formou, zamestnávateľ môže vyšší počet žiakov pokryť zvýšeným počtom inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci a praktické vyučovanie sa bude vykonávať skupinovou formou, žiak vykonáva a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ môže mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce alebo produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 

 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 6 zmeniť text 
Pôvodné znenie: 

Stredná odborná škola poskytne rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi. 

Navrhované znenie: 

Stredná odborná škola najneskôr do 15 dní po uzatvorení zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania poskytne jeden rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi a súčasne písomne oznámi jej uzatvorenie príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií. Škola najneskôr do 15 dní oznámi zriaďovateľovi a príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií vypovedanie zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 
 	O 	ČA 	Ohlasovacia povinnosť bola zapracovaná pre zamestnávateľa. 	
ZAP SR 	§ 9 Pracovisko zamestnávateľa návrh na doplnenie o nový ods. 7 
Navrhované znenie: 

(7) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie v členení podľa ročníkov 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 

Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
ZAP SR 	§ 10 Pracovisko praktického vyučovania ods. 2 a 3 návrh na nové znenie:  
Pôvodné znenie: 

(2) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku praktického vyučovania zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 

(3) Praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania sa uskutočňuje individuálnou alebo skupinovou formou. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude vykonávať individuálnou formou, inštruktor vedie najviac troch žiakov. Individuálnu formu praktického vyučovania vyššieho počtu žiakov, môže zamestnávateľ pokryť zvýšením počtu inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude uskutočňovať skupinovou formou, žiak môže vykonávať 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe, 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Návrh umožňuje, aby zamestnávateľ mohol mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce, či produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 

 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	§11 Systém duálneho vzdelávania zmeniť znenie ods. 2  
Pôvodné znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. 

Navrhované znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. Praktické vyučovanie môže byť vykonávané aj u iného zamestnávateľa ak táto skutočnosť bola uvedená v žiadosti o overenie spôsobilosti zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Úpravou textu sa dosiahne možnosť zamestnávateľom zabezpečiť časť výkonu praktického vyučovania aj u iného zamestnávateľa, ktorý disponuje technológiou, ktorú zamestnávateľ nemá a ktorá je súčasťou obsahu vzdelávania. Plánovaný výkon praktického vyučovania v dielni alebo u iného zamestnávateľa musí zamestnávateľ uviesť v žiadosti o overenie spôsobilosti pre výkon praktického vyučovania. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša systémovosť procesu overovania spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania a nie je zárukou zabezpečenia kvality OVP. 	
ZAP SR 	§ 12 Spôsobilosť návrh na nové znenie ods. (3)  
Pôvodné znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva členov komisie, ktorí overia spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Navrhované znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva minimálne jedného člena komisie, ktorá overuje spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup vytvárania komisií pre overovanie spôsobilosti zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša systémovosť procesu overovania spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania a nie je zárukou zabezpečenia kvality OVP. 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť ods. 1 zmeniť znenie: 
Pôvodné znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 31. marca kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Navrhované znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii najneskôr do 1. októbra kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh skracuje dobu na predkladanie žiadosti o overenie spôsobilosti. Zmena zamestnávateľom umožní rýchlejšie vstúpiť do systému duálneho vzdelávania. 
 	O 	ČA 	Text upravený podľa zásadných pripomienok iných pripomienkujúcich subjektov. 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. f) zmeniť znenie 
Pôvodné znenie: 

f) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie. 

Navrhované znenie: 

f) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. g) zmeniť znenie 
Pôvodné znenie: 

g) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nezamestnáva majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nezamestnáva potrebný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Navrhované znenie: 

g) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nepredpokladá zamestnávať majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nebude zamestnávať potrebný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Zmena pojmu majster odbornej výchovy, ktorý je zamestnancom zamestnávateľa, na majster odbornej výchovy u zamestnávateľa. 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. h) zmeniť znenie a vložiť nové písm. k) 
Pôvodné znenie: 

h) počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie: 

h) predpokladaný počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie nového písm. k) 

k) informáciu o zamestnávateľoch, v spolupráci s ktorými bude zamestnávateľ vykonávať praktické vyučovanie žiaka (identifikačné údaje, modul praktického vyučovania zabezpečovaný zamestnávateľmi, rozsah praktického vyučovania u zamestnávateľov, materiálno-technické a priestorového zabezpečenia praktického vyučovania), 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Návrh rozširuje údaje, ktoré predkladá žiadateľ o informácie k výkonu praktického vyučovania u viacerých zamestnávateľov na základe spolupráce zamestnávateľov pri zabezpečovaní praktického vyučovania žiakov. 
 	O 	ČA 	Navrhovaná pripomienka narúša systémovosť procesu overovania spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania a nie je zárukou zabezpečenia kvality OVP. 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť ods. 3 navrhujeme vypustiť písm. d), e) 
Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 

 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 13 Žiadosť návrh na doplnenie o nový ods. 5 
Navrhované znenie: 

(5) Zamestnávateľ najneskôr do začiatku poskytovania praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii čestné prehlásenie, že sa nezmenili skutočnosti na strane zamestnávateľa uvedené v ods. 3 písm. f) až i) a doloží overené doklady o spôsobilosti majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, počet učiteľov odbornej praxe alebo počet učiteľov umeleckej praxe podľa odseku 2 písm. f) alebo písm. g) a overené doklady preukazujúce ich spôsobilosť, overené kópie dokladov o odbornej spôsobilosti inštruktorov preukazujúce ich odbornú spôsobilosť a overené kópie potvrdení o absolvovaní prípravy inštruktora, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora. Doklad o absolvovaní prípravy inštruktora, ktorú absolvuje inštruktor do 1 roka po začiatku výkonu činnosti inštruktora predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 15. dní od ukončenia prípravy. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
ZAP SR 	§ 14 Overenie spôsobilosti zmeniť znenie ods. 3  
Pôvodné znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do siedmich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 30 dní od predloženia žiadosti. 

Navrhované znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do pätnástich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 60 dní od predloženia žiadosti. 

Zdôvodnenie: 
Z dôvodu preštudovania, prípravy a odstúpenia žiadosti a potreby zabezpečenia fyzickej kontroly na pracovisku zamestnávateľa je potrebné zvýšiť časové rozpätie vo veci rozhodovania. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 14 Overenie spôsobilosti návrh na nové znenie ods. 11  
Pôvodné znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí priestory pracoviska praktického vyučovania a na vonkajšom označení uvedie „Pracovisko praktického vyučovania“. 

Navrhované znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí prevádzku pracoviska praktického vyučovania vonkajším označením „Pracovisko praktického vyučovania“ s logom organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. To sa nevzťahuje na zamestnávateľa, ktorý nemá stálu prevádzku. 

Zdôvodnenie: 

Pracoviská praktického vyučovania nemusia byť samostatne vyčlenené v prevádzke zamestnávateľa. Za dôležité sa považuje aj identifikácia príslušnej stavovskej organizácie alebo príslušnej profesijnej organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. Cvičná alebo produktívna práva nemusí byť vždy viazaná na dané miesto u zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Ide o organizačnú súčasť alebo priestory zamestnávateľa. 	
ZAP SR 	§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na nové znenie ods. 2 
Pôvodné znenie: 

(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť, len ak doba platnosti osvedčenia, ktorého držiteľom je zamestnávateľ, zodpovedá najmenej dĺžke štúdia príslušného študijného odboru alebo učebného odboru. 

Navrhované znenie: 

(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť len počas doby platnosti osvedčenia zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup zamestnávateľov pri uzatváraní zmlúv o duálnom vzdelávaní. 
 	O 	N 	Text vypustený na základe zásadnej pripomienky iného subjektu. 	
ZAP SR 	§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na zmenu ods. 3 písm. d)  
Pôvodné znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy organizovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Navrhované znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy koordinovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava žiakov na povolanie je uskutočňované na dvoch miestach a to u zamestnávateľa, ktorý za praktické vyučovanie plne zodpovedá a financuje ho a v škole, ktorá plne zodpovedá za teoretické vyučovanie a financuje ho. Škola teda neorganizuje praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Úpravou znenia by zákon zadefinoval úlohu koordinovať spoluprácu zamestnávateľa a školy v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	N 	Ide o vnútornú organizáciu VVP v strednej odbornej škole. 	
ZAP SR 	§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 14 
Navrhované znenie: 

(14) Zamestnávateľ najneskôr do 15 dní od vypovedania zmluvy o duálnom vzdelávaní písomne oznámi jej výpoveď príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii. 

Zdôvodnenie: 

Zmena sa navrhuje z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 15 
Navrhované znenie: 

(15) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o duálnom vzdelávaní obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 

Z dôvodu prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovanie praktického vyučovania. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
ZAP SR 	§ 20 Učebná zmluva ods. 2 návrh na nové písm. c) 
Navrhované znenie: 

c) so žiakom 2. ročníka učebného odboru a 2. a 3. ročníka študijného odboru v období do 15. júla 2017. 

Zdôvodnenie: 

Pre zabezpečenie rýchlejšie nábehu systému duálneho vzdelávania umožniť uzatvorenie zmluvy po dohode so školou aj so žiakom vyššieho ročníka. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša základné princípy fungovania systému duálneho vzdelávania. 	
ZAP SR 	§ 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 6 návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie : 

(6) Zamestnávateľ je povinný pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožniť vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom dohľadu nad dodržiavaním podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. 

Navrhované znenie: 

(6) Zamestnávateľ pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožní vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom koordinácie výkonu výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Pedagogický zamestnanec je povinný oboznámiť sa s predpismi zamestnávateľa, ktoré určí zamestnávateľ a je povinný ich dodržiavať. 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava uskutočňované na dvoch miestach na základe zodpovednosti zamestnávateľa za výkon praktického vyučovania a zodpovednosti za výkon teoretického vyučovania, je založený na základe spolupráce týchto zmluvných strán. Nie je preto vhodné používať v zákone pojem „povinnosť“ a pojem „dohľad“. Navrhované znenie textu toto pravidlo spolupráce zohľadňuje a súčasne sa vkladá povinnosť zamestnanec školy oboznámiť sa s vnútornými predpisy zamestnávateľa, čo zodpovedá ustanoveniam zákonníka práce. 
 	O 	N 	Každý, kto vstupuje do priestorov zamestnávateľa musí byť oboznámený s bezpečnostnými prepismi. Ide o všeobecnú požiadavku. 	
ZAP SR 	§ 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 7 návrh na nové znenie: 
Pôvodné znenie : 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania, ktorý zverejní na viditeľnom mieste v pracovisku praktického vyučovania a na svojom webovom sídle. Vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania obsahuje organizáciu praktického vyučovania, prevádzku a vnútorný režim pracoviska praktického vyučovania, opatrenia na ochranu bezpečnosti, zdravia a majetku a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. 

Navrhované znenie: 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo doplní svoje predpisy upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ je povinný oboznámiť žiakov a zamestnancov s vnútorným poriadkom pracoviska praktického vyučovania alebo s doplneným predpisom upravujúcim prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup zamestnávateľa pri vydávaní vnútorných predpisov v zmysle zákonníka práce. Vnútorné predpisy nie sú v praxi zverejňované na viditeľnom mieste. Zamestnávateľ je povinný v zmysle zákonníka práce preukázateľným spôsobom oboznámiť zamestnávateľa s predpismi a zabezpečiť dostupnosť vnútorných predpisov. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 23 Inštruktor - navrhujeme zaviesť označenie odsekov a vložiť nový ods. 2 
Navrhované znenie: 

1) Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje, 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka. 

2) Inštruktor je povinný ukončiť prípravu inštruktora najneskôr do jedného roku od začiatku výkonu činnosti inštruktora. 

Odôvodnenie: 

Návrh zavádza obdobný postup v príprave inštruktora na výkon činnosti inštruktora, aký je určený zákonom o pedagogických zamestnancoch pre učiteľa alebo majstra odbornej výchovy vo vzťahu k štúdiu DPŠ, teda postup, v ktorom musí učiteľ alebo majster odbornej výchovy začať do 2 rokov od začiatku výkonu činnosti a do 4 rokov štúdium ukončiť. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (1) písm. c) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia po prerokovaní v rade vlády. 

Navrhované znenie: 

c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia na základe podmienok pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy prerokovaných radou vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena zjednodušuje proces rozhodovania o možnosti SOŠ používať označenie Centrum OVP. Stavovské a profesijné organizácie budú postupovať pri rozhodovaní o možnosti používať označenie Centrum OVP na základe metodického materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP“, ktorý je po prerokovaní v rade vlády pre OVP pre inštitúcie s vecnou pôsobnosťou pre skupinu študijných a skupinu učebných odborov štúdia záväzný. Podmienky budú určovať postup rozhodovania v komisii ako aj procesy konania v tejto veci, ktorých účastníkmi budú zástupcovia subjektov koordinácie OVP. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (2) písm. a) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, 

Zmeniť na: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a spĺňa kritériá určené príslušnou stavovskou alebo profesijnou organizáciou zadefinované v podmienkach pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena bližšie špecifikuje podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP. Kritériá budú súčasťou materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP„ a budú určovať základné štandardy, ktoré budú hodnotené v rámci udeľovania súhlasu k danej veci. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 25 Centrum odborného vzdelávania vložiť nový ods. (4)  
Navrhované znenie: 

(4) Škola, ktorá má oprávnenie používať označenie COVP, viditeľne označí školu nápisom „Centrum odborného vzdelávania a prípravy“ s logom organizácie, ktorá vydala súhlas k označeniu školy ako COVP. 

Odôvodnenie: 

Nový odsek upravuje spôsob označovania školy, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum OVP a špecifikuje spôsob označenia školy ako Centrum OVP s použitím loga organizácie, ktorá rozhodla o používaní označenia. Dosiahne sa tým jednotný postup označovania školy. 
 	O 	ČA 	Použitie loga SaPO je pri označovaní COVP nadbytočné. 	
ZAP SR 	§ 26 Žiak v procese praktického vyučovania ods. (3) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania. 

Navrhované znenie: 

(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
Odôvodnenie: 
Návrh zabezpečí zosúladenie textu tohto odseku so znením § 22 ods. 7 tohto zákona. 
 	O 	A 	Úpravou § 22 ods. 7. 	
ZAP SR 	§ 26 Žiak v procese praktického vyučovania návrh na úpravu ods. 4 a doplnenie o ods. 5), 6) a 7) 
Pôvodné znenie: 

(4)Žiak má počas praktického vyučovania práva a povinnosti zamestnanca ustanovené podľa osobitného predpisu. ) 

Navrhované znenie: 

(4) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
(5) Zamestnávateľ vytvára žiakom podmienky na riadne a bezpečné vykonávanie praktického vyučovania. 1) Odkaz na zákon 124/2006 o ochrane bezpečnosti a zdravia pri práci. 
(6) Zamestnávateľ môže žiaka na výkon praktického vyučovania na inom mieste ako je miesto pracoviska praktického vyučovania vyslať na pracovnú cestu. Žiak sa môže pracovnej cesty zúčastniť iba v prítomnosti majstra odbornej výchovy alebo inštruktora. Pracovná cesta na účely tohto zákona je čas od nástupu žiaka na cestu na vykonávanie praktického vyučovania v inom miesta, ako je jeho pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania, vrátane času vykonávania praktického vyučovania až do skončenia tejto pracovnej cesty. Zamestnávateľ zároveň určí miesto nástupu, miesto vykonávania praktického vyučovania, účel, čas trvania, spôsob dopravy a miesto skončenia pracovnej cesty; zamestnávateľ môže určiť aj ďalšie podmienky pracovnej cesty. Zamestnávateľ pritom prihliada na oprávnené záujmy žiaka. Pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania pre účely poskytovania náhrad výdavkov súvisiacich s pracovnou cestou je miesto uvedené v učebnej zmluve. Žiakovi vyslanému na pracovnú cestu patria náhrady súvisiace so služobnou cestou podľa osobitného predpisu. x) Odkaz na § 57 ZP 
(7) Žiak, ktorý zodpovedá za škodu, je povinný nahradiť zamestnávateľovi skutočnú škodu v peniazoch, ak škodu neodstráni uvedením do pôvodného stavu. Náhrada škody, ktorú spôsobil žiak z nedbanlivosti, nesmie u jednotlivého žiaka presiahnuť sumu rovnajúcu sa štvornásobku minimálnej mzdy. Toto obmedzenie neplatí, ak ide o zodpovednosť žiaka za schodok na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, a o zodpovednosť žiaka za stratu zverených predmetov alebo ak žiak spôsobil škodu pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky. Náhradu škody spôsobenej z nedbanlivosti môže zamestnávateľ určiť nižšou sumou, ako je skutočná škoda alebo ako je výška minimálnej mzdy. Suma náhrady škody však musí byť najmenej jedna štvrtina skutočnej škody, a ak škoda presahuje výšku minimálnej mzdy, suma náhrady škody musí byť najmenej vo výške minimálnej mzdy. Ak žiak uhradil aspoň dve tretiny určenej sumy náhrady škody, môže zamestnávateľ upustiť od vymáhania zvyšnej sumy náhrady škody. To neplatí, ak bola škoda spôsobená úmyselne, pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky, alebo ak bola škoda spôsobená na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, alebo stratou zverených predmetov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje práva a povinnosti žiaka pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa vo vzťahu k vybraným úkonom zamestnávateľa k žiakovi, ktorými sú pracovná cesta, náhrada škody a pod. obdobným spôsobom ako pôvodný text odseku vo vzťahu k bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. 
 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	§ 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (2) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

(2) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov: 
a) náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise, 
b) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
c) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Navrhované znenie: 

(2) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise 13). 

Odôvodnenie: 

Zmenou sa dosiahne stav praktického vyučovania žiaka u zamestnávateľa zodpovedajúci reálnym podmienkam výrobnej činnosti u zamestnávateľa vo vzťahu k zabezpečeniu stravovania zamestnancov v súlade so zákonníkom práce. Žiak na praktickom vyučovaní u zamestnávateľa je členom pracovného kolektívu a má nárok aj na prestávku na obed a jedenie ako zamestnanci zamestnávateľa. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (3) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

(3) Zamestnávateľ, na pracovisku ktorého sa vykonáva praktické vyučovanie podľa § 9, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady podľa odseku 2. 

Zmeniť na: 
(3) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na: 

a) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
b) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Odôvodnenie: 

Výkon praktického vyučovania u zamestnávateľa má zodpovedať reálnym podmienkam u zamestnávateľa. Zamestnanec zamestnávateľa nemá nárok na príspevok na ubytovanie a cestovné. Zamestnávateľ toto plnenie poskytuje na základe svojho rozhodnutie alebo na základe dohody so zástupcami zamestnávateľov. Pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa sa zmenou dosiahne rovnaký postup, nakoľko podmienky hmotného zabezpečenia prerokováva zamestnávateľ so zástupcami zamestnancov. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (1) zmeniť odkaz na predpis 15) na: 
15) § 2 ods. 1 zákona č. 663/2007 Z. z. o minimálnej mzde. 

Odôvodnenie: 

§ 2 ods. 2 upravuje spôsob výpočtu hodinovej minimálnej mzdy. § 2 ods. 1 upravuje určenie výšky minimálnej mesačnej a hodinovej mzdy nariadením vlády. V nariadení vlády v § 2 ods. 1 je priamo určená výška minimálnej hodinovej mzdy, ktorá sa použije pri určení výšky odmeny za produktívnu prácu žiaka. 
 	O 	N 	Poznámka odkazuje na vykonávací predpis. 	
ZAP SR 	§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (7) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy životného minima. Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. 
Zmeniť na: 

(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy minimálnej mzdy 15). Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ môže určiť kritériá na poskytovanie podnikového štipendia, ktoré budú obsahovať aj spôsob poskytovania podnikového štipendia. 

Odôvodnenie: 

Návrh spája poskytovanie podnikového štipendia a pracovného štipendia do jedného štipendia označeného ako podnikové štipendium. Tým sa zjednodušuje administratívna náročnosť pre zamestnávateľov v oblasti agendy štipendií. Návrh dáva zamestnávateľovi možnosť vydať kritéria pre poskytovanie podnikového štipendia, v ktorých si môže zamestnávateľ určiť podrobnejšie podmienky pre poskytovanie štipendia aj vo vzťahu k prípadnej pracovnej zmluve, ktorú môže uzatvoriť so žiakov ako aj podmienky vyplácania tohoto podnikového štipendia, čo zákon neupravoval. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka vypustiť ods. (8) a (9) 
Odôvodnenie: 

Vypustenie odsekov (8) a (9) je zosúladením s novým znením ods. (7). 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 29 Koordinácia odborného vzdelávania a prípravy pre trh práce ods. (2) písm. c) návrh na nový text 
Pôvodný text: 

c ) stavovské organizácie a profesijné organizácie, 

Zmeniť na: 

c) stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k jednotlivým študijným odborom a jednotlivým učebným odborom, 

Odôvodnenie: 

Návrh bližšie špecifikuje stavovské a profesijné organizácie, ktoré sú účastníkmi koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. 
 	O 	N 	Ide o všeobecné ustanovenie, ktoré v čo najširšom spektre vyjadruje inštitúcie koordinácie OVP pre trh práce. Akceptovaním tejto pripomienky by sa zúžil okruh týchto inštitúcií, čo nie je zámerom predkladateľa. 	
ZAP SR 	§ 30 Ministerstvo školstva ods. (1) písm. b) návrh na zmenu textu 
Pôvodný text: 

b) vypracúva a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia, 

Zmeniť na: 

b) vypracúva v spolupráci so stavovskými organizáciami a profesijnými organizáciami a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje text tohto odseku so znením zákona k tejto veci. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 32 Samosprávny kraj ods. 3 návrh na úpravu textu  
Pôvodný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) 1,2 násobku počtu žiakov posledného ročníka základných škôl, 
d) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
e) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
f) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
g) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
h) ďalších kritérií určených samosprávnym krajom. 

Navrhovaný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) materiálno-technické a priestorové zabezpečenie strednej školy, 
g) výsledky monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania vykonaných Štátnou školskou inšpekciou podľa osobitného predpisu, 
h) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore. 

Zdôvodnenie: 

Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach, dopĺňa súpis vecí, ktoré samosprávny kraj zohľadňuje o 2 položky a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia ods. 2 písm. f ) návrh na nový text  
Pôvodný text: 

f) vyjadruje sa k obsahu záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Navrhovaný text: 

f) vyjadruje súhlas s obsahom záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Zdôvodnenie: 

Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 

 	O 	N 	Súhlas stavovskej alebo profesijnej organizácie s obsahom záverečnej skúšky bude zapracovaný vtedy, keď stavovská alebo profesijná organizácia preberie plnú zodpovednosť za priebeh praktického vyučovania v systéme OVP. 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia ods. 2 návrh na nové písm. k) 
Navrhovaný text: 

k) môže prostredníctvom svojej členskej organizácie poskytnúť strednej odbornej školy materiálno-technické zabezpečenie pre odborné vzdelávanie v strednej odbornej škole, 

Zdôvodnenie: 

Návrh vracia do zákona možnosť poskytnúť škole materiálno-technické zabezpečenie pre odborné vzdelávanie. Uvedenie tejto možnosti v zákona umožní zamestnávateľovi uplatniť si náklady spojené s poskytnutím tohto zabezpečenia škole ako daňové výdavky. 
 	O 	N 	Uvedené je možné aj bez zapracovania do návrhu zákona. 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia ods. 3 písm. b) návrh na nový text  
Pôvodný text: 

b) vedie a zverejňuje na svojom webovom sídle zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Navrhovaný text: 

b) vedie zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Zdôvodnenie: 
Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 	O 	N 	Zverejňovanie zoznamu odborne spôsobilých osôb je zásadnou požiadavkou MDVaRR SR. 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia ods. 3 písm. e) návrh na nový text  
Pôvodný text: 

e) vypracúva v spolupráci s ministerstvom školstva vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor, vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor, vzorové učebné osnovy pre jednotlivé odborné vyučovacie predmety príslušného študijného odboru a vzorové učebné osnovy pre jednotlivé odborné vyučovacie predmety príslušného učebného odboru, 

Navrhovaný text: 

e) spolupracuje s ministerstvom školstva pri vypracúvaní vzorového učebného plánu pre príslušný študijný odbor, vzorového učebného plánu pre príslušný učebný odbor, vzorových učebných osnov pre jednotlivé odborné vyučovacie predmety príslušného študijného odboru a vzorových učebných osnov pre jednotlivé odborné vyučovacie predmety príslušného učebného odboru, 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje túto časť zákona s § 30 ods. 1 písm. c) zákona 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia a profesijná organizácia návrh na nový text ods. (4) a vloženie nového ods. (5) 
Pôvodný text: 

(4) Stavovské organizácie a profesijné organizácie vypracujú jednotné pravidlá o výkone pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v systéme duálneho vzdelávania, ktoré vydajú po prerokovaní radou vlády. 

Navrhovaný text: 

(4) Minister za účelom koordinácie stavovských a profesijných organizácií zriaďuje na návrh stavovských a profesijných organizácií radu zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu. Činnosť rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu, jej zloženie, spôsob vymenúvania členov, dôvody zániku členstva a spôsob rokovania sa riadia štatútom vydaným ministerstvom školstva a schváleným stavovskými a profesijnými organizáciami. 

Nový odsek: 

(5) Rada zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu vypracúva jednotné pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania, ktoré prerokuje rada vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu. Do pôsobnosti rady zamestnávateľov patrí o.i. tiež vypracovanie pravidiel prerozdeľovania finančných dotácií štátu pre výkon činností vo verejnom záujme medzi jednotlivé stavovské a profesijné organizácie vykonávajúce pôsobnosť v oblasti OVP, ktoré zohľadňujú rozsah vecnej pôsobnosti stavovských a profesijných organizácií v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 

Odôvodnenie: 

Návrh špecifikuje spôsob vzniku rady zamestnávateľov a vydania štatútu rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu a súčasne určuje povinnosť vypracovať pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 
 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) písm. i) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

i) vedie, zverejňuje a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a 

Zmeniť na: 

i) vedie a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a zverejňuje prehľad škôl s označením centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 

Návrh vypúšťa povinnosť zverejňovať rozhodnutia v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesu overovania spôsobilosti. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	§ 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) vložiť nové písm. k)  
Navrhované znenie: 

k) vydáva stanovisko vo vzťahu k údajom v sieti škôl 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje túto časť zákona so zákonom o výkone štátnej správy v školstve ... v časti sieť škôl. 
 	O 	N 	Ide o duplicitu s kompetenciou stavovských a profesijných organizácií podľa zákona č. 596/2003 Z. z. 	
ZAP SR 	§ 39 Zrušenie Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy vypustiť tento paragraf 
Odôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy navrhujeme tento § 39 vypustiť. 
 	Z 	A 	 	
ZAP SR 	Zmeniť číslovanie paragrafov pôvodného zákona o odbornom vzdelávaní a príprave upravujúce činnosť Fondu odborného vzdelávania a prípravy a zmeniť znenie pôvodného § 19 Zdroje fondu  
Pôvodné znenie zo zákona 184/2009 Z. z.: 

§ 19 Zdroje fondu 

Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
e) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

Navrhované znenie: 

§ xx Zdroje fondu 

Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
f) dotácie zo štátneho rozpočtu,8) 
g) dary a príspevky od iných osôb, 
h) prostriedky poskytnuté z Fondu národného majetku Slovenskej republiky a 
e) prostriedky Európskej únie, 
f) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

8) § 8a zákona č. 523/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje možnosti získať finančné zdroje pre fond na podporu odborného vzdelávania a prípravy v porovnaní s pôvodným znením zákona, ktoré bolo hlavným dôvodom nefunkčnosti fondu. 

 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZAP SR 	§ 45 vložiť nový ods. (5) 
Navrhované znenie ods. (5): 

(5) Na ustanovenia § 45 ods. (1) sa nevzťahuje § 14 ods. (3) a § 13 ods. (5) prvá časť vety. 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup overovania spôsobilosti v období ihneď po nadobudnutí platnosti zákona v mesiaci apríl 2015. 
 	O 	N 	Ide o prechodné ustanovenie, ktoré nastavuje osobitnú úpravu pri spustení systému duálneho vzdelávania. 	
ZAP SR 	Čl. II bod. 1 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce v znení zákona č. 408/2002 Z. z., zákona č. 210/2003 Z. z., zákona č. 453/2003 Z. z., zákona č. 461/2003 Z. z., zákona č. 5/2004 Z. z., zákona č. 365/2004 Z. z., zákona č. 82/2005 Z. z., zákona č. 131/2005 Z. z., zákona č. 244/2005 Z. z., zákona č. 570/2005 Z. z., zákona č. 124/2006 Z. z., zákona č. 231/2006 Z. z., zákona č. 348/2007 Z. z., zákona č. 200/2008 Z. z., zákona č. 460/2008 Z. z., zákona č. 49/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 574/2009 Z. z., zákona č. 543/2010 Z. z., zákona č. 48/2011 Z. z., zákona č. 257/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 512/2011 Z. z., zákona č. 251/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 345/2012 Z. z., zákona č. 361/2012 Z. z., zákona č. 233/2013 Z. z., zákona č. 58/2014 Z. z., zákona č. 103/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení takto: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť zmluvu o budúcej pracovnej zmluve, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Zmluva o budúcej pracovnej zmluve sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Navrhované znenie: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť pracovnú zmluvu, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Pracovná zmluva sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou pracovnej zmluvy je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Odôvodnenie: 

Uzatvorenie zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je neplatný právny úkon podľa rozhodnutia ústavného súdu SR č. ÚS 6006-26. 
 	O 	N 	Citovaný výňatok z rozhodnutia ústavného súdu nekorešponduje s jeho celkovým zmyslom a obsahom. 	
ZAP SR 	Čl. III bod. 1 návrh na zmenu textu 
Pôvodné znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 9/1992 Zb. o obchodných a priemyselných komorách v znení zákona č. 121/1996 Z. z., zákona č. 126/1998 Z. z., zákona č. 286/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu. 1b)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 9/1992 Zb. o obchodných a priemyselných komorách v znení zákona č. 121/1996 Z. z., zákona č. 126/1998 Z. z., zákona č. 286/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu. 1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
ZAP SR 	Čl. IV bod. 1 návrh na zmenu textu 
Pôvodné znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 4 ods. 1 posledná veta znie „Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu. 1a)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
ZAP SR 	Čl. V bod. 1 návrh na zmenu textu 
Pôvodný text: 

Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.2)“. 

Navrhované znenie: 
Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

2. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.2)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
ZAP SR 	Čl. VI bod. 1 návrh na zmenu textu 
Pôvodné znenie: 

Zákon č. 59/1998 Z. z. o Slovenskej banskej komore v znení zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu. 1a)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon č. 59/1998 Z. z. o Slovenskej banskej komore v znení zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
ZAP SR 	Čl. VII bod. 1 návrh na zmenu textu 
Pôvodné znenie: 

Zákon č. 126/1998 Z. z. o Slovenskej živnostenskej komore a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 279/2001 Z. z., zákona č. 284/2002 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 568/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z sa mení takto: 

1. V § 3 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.5)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon č. 126/1998 Z. z. o Slovenskej živnostenskej komore a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 279/2001 Z. z., zákona č. 284/2002 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 568/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z sa mení takto: 

1. V § 3 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.5)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
ZAP SR 	Čl. IX. bod. 4 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 
Pôvodné znenie: 

4. § 17 sa dopĺňa odsekom 34, ktorý znie: 
„34) Základ dane daňovníka, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakovi na základe učebnej zmluvy podľa osobitného predpisu,80ac) sa zníži o 
a) 3 200 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) 1 600 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania.“. 

Poznámka pod čiarou k odkazu 80ac znie: 
„80ac) § 20 zákona č. .../2015 Z. z.“. 

Zmeniť na: 

4. Vložiť nový § 30c vrátane nadpisu: 

§ 30c 
Úľava na dani pre poskytovateľa praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania 

Daňovník, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania xx), si môže uplatniť nárok na úľavu na dani vo výške: 

a) minimálne 1 000 Eur a maximálne 2 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) minimálne 500 Eur a maximálne 1 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania 

za každé zdaňovacie obdobie počas celého obdobia, na ktoré bolo osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania vydané. 

Daňovník je povinný počas zdaňovacích období, za ktoré si uplatňuje úľavu na dani, viesť dokumentáciu praktického vyučovania, ktorou preukáže rozsah poskytovaného praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania a zabezpečiť uchovanie učebných zmlúv xxx) a zmlúv o duálnom vzdelávaní xxx) na preukázanie nároku na úľavu na dani. 

Poznámka pod čiarou k odkazu xx znie: 
„xx) § 12 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
„xxx) § 17 a § 20 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
*) Nariadenie vlády č. ktoré určuje finančné normatívy 

Odôvodnenie: 

Pri aktuálnej sadzbe dane z príjmov právnickej osoby vo výške 22 % bude mať zníženie základu dane o 3 200 EUR za následok zníženie daňovej povinnosti zamestnávateľa o 704 EUR. V priemere za 1 mesiac PV u zamestnávateľa je to pre zamestnávateľa vyplývajúci zo zníženia základu dane benefit vo výške 70,40 EUR. 
Za predpokladu, že zamestnávateľ v DV poskytne žiakovi podnikové štipendium v priemernej výške na 1 mesiac za celé štúdium cca vo výške 70 EUR (40/60/80/100 EUR mesačne v jednotlivých ročníkoch), predstavuje benefit pre zamestnávateľa vo forme zníženia základu dane pokrytie jeho nákladov na toto štipendium žiaka. 

Daňový bonus teda za vyššie uvedeného predpokladu nezohľadňuje ďalšie náklady zamestnávateľa na výkon praktického vyučovania, ktorými sú osobné náklady na inštruktorov, nákup strojov a zariadená pre praktické vyučovanie žiakov formou cvičných prác, režijné a materiálové náklady na výkon praktického vyučovania formou cvičných prác, stravovanie žiakov a pod. 
Nový § by umožnil zamestnávateľovi, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, plne využiť možnosť úľavy na dani v danej výške. 

 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
ZAP SR 	Čl. IX. bod. 5 návrh na zmenu textu  
Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 

5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka,59c) finančné zabezpečenie žiaka86aa) a na poskytovanie praktického vyučovania v pracovisku praktického vyučovania,“. 

Navrhované znenie: 

5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka,59c) finančné zabezpečenie žiaka 86aa), na poskytovanie praktického vyučovania na pracovisku praktického vyučovania, na prevádzku strednej odbornej školy nad rámec poskytnutých normatívnych finančných prostriedkov, na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole“. 

Odôvodnenie: 

Zmena textu presne špecifikuje náklady na hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktoré si môže zamestnávateľ uplatniť ako daňové výdavky. Pôvodné znenie bolo nejednoznačné, nakoľko odkazovalo na paragrafy, ktoré upravujú hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktorý sa zúčastňuje praktického vyučovania aj na pracovisku zamestnávateľa a aj na pracovisku praktického vyučovania. Návrh súčasne rozširuje zoznam nákladov, ktoré môžu byť uplatnené ako daňové výdavky aj o náklady na činnosť a rozvoj strednej odbornej školy, ktorej je zriaďovateľom nad výšku normatívneho financovania tejto školy a na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole. 
 	O 	N 	Zvýšený vplyv na verejné financie. 	
ZAP SR 	Čl. X Zákon o štátnej správe v školstve ... § 18 Zmeny v sieti ods. 2 návrh na zmenu textu 
Pôvodné znenie: 

§ 18 
(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Navrhované znenie: 

(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Ministerstvo pri rozhodovaní zohľadňuje stanovisko príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácie. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Odôvodnenie: 

Návrh odstraňuje súčasný nevyhovujúci stav, v ktorom sa vyjadrenie stavovskej alebo profesijnej organizácie nezohľadnilo pri rozhodovaní o zmene v sieti v rozsahu zoznamu odborov štúdia v strednej odbornej škole. Zákon o štátnej správe v školstve upravuje postup pri rozhodovaní o zmene v sieti textom „Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17.“. Toto znenie umožňuje rôzny postup pri rozhodovaní pri použití „primeraného“ postupu rozhodovania, čo sa v praxi prejavuje ako nedokonalosť siete škôl a ako nízka špecializácia stredných odborných škôl. Navrhovaná úprava umožní aktívny vstup stavovských a profesijných do tohto procesu s možnosťou využitia „povinnosti ministerstva zohľadniť stanovisko stavovskej alebo profesijnej organizácie“. 

 	O 	N 	Ide o správne konanie, kde nemôže jedna strana dávať záväzné stanovisko, ako má správny orgán rozhodnúť. 	
ZAP SR 	Čl. XII. bod. 1 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 25/2006 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 282/2006 Z. z., zákona č. 102/2007 Z. z., zákona č. 232/2008 Z. z., zákona č. 442/2008 Z. z., zákona č. 213/2009 Z. z., zákona č. 289/2009 Z. z., zákona č. 402/2009 Z. z., zákona č. 503/2009 Z. z., zákona č. 73/2010 Z. z., zákona č. 129/2010 Z. z., zákona č. 58/2011 Z. z., zákona č. 158/2011 Z. z., zákona č. 182/2011 Z. z., zákona č. 223/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 348/2011 Z. z., zákona č. 550/2011 Z. z., zákona č. 91/2012 Z. z., zákona č. 28/2013 Z. z., zákona č. 95/2013 Z. z., zákona č. 180/2013 Z. z. a zákona č. 34/2014 Z. z. sa dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 

1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Navrhované znenie: 

1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní alebo zmluvou o poskytovaní praktického vyučovania podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 9 a § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Odôvodnenie: 

Navrhované znenie rozširuje uplatnenie písm. l) aj na zamestnávateľa, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakov spolupracujúcej školy na pracovisku zamestnávateľa. 

 	O 	N 	Text bol vypustený na základe zásadnej pripomienky UVO. 	
ZAP SR 	Čl. XIII. úprava novelizačného bodu č. 23 návrh na nové znenie § 37 ods. 1 
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Navrhované znenie: 

23. § 37 ods. 1 sa na konci pripája táto veta: 
„Opakovanie ročníka riaditeľ povoľuje so súhlasom zamestnávateľa, u ktorého sa tento žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania.“ 

Odôvodnenie: 

Zmena zabezpečuje rozhodovanie riaditeľa školy o opakovaní ročníka v spolupráci so zamestnávateľom, s ktorým má žiak uzatvorenú učebnú zmluvu v systéme duálneho vzdelávania. 

 	O 	A 	 	
ZAP SR 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 54 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text: 

54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky.“. 

Navrhované znenie: 

54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky. Praktická časť maturitnej skúšky žiaka, pripravujúceho sa v systéme duálneho vzdelávania sa koná na pracovisku praktického vyučovania ak sa škola a zamestnávateľ v zmluve o duálnom vzdelávaní nedohli inak.“. 

Odôvodnenie: 

Žiak pripravujúci sa v systéme duálneho vzdelávania získava odborné zručnosti, a kompetencie priamo na pracovisku praktického vyučovania. V záujme ukončovania štúdia v podmienkach prípravy žiaka na povolanie u zamestnávateľa návrh upravuje miesto výkonu praktickej časti maturitnej skúšky. Znenie zákona súčasne umožňuje dohodnúť miesto ukončovania štúdia v zmluve o duálnom vzdelávaní. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 56 § 80 ods. 15 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 80 ods. 15: 

(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 8. marca.“. 

Navrhované znenie: 

(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 8. marca.“. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
ZAP SR 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 83 ods. 4 návrh na zmenu textu 
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 83 ods. 4: 

(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
a) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
b) zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
c) zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Navrhované znenie: 

(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
a) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
b) skúšajúci zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
c) skúšajúci zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Odôvodnenie: 

Zosúladenie textu zákona s textom upravujúcim zloženie maturitnej komisie pre odbornú zložku maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, ktorý používa pojem „skúšajúci zástupca zamestnávateľa“. 
 	O 	A 	 	
ZAP SR 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 85 ods. 8 a 9 
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 85 ods. 8 a 9: 

(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

Navrhované znenie: 

(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
ZAP SR 	§ 5 Formy praktického vyučovania, navrhujeme upraviť znenie ods. (3) 
Pôvodné znenie: 

(3) Odborná prax sa organizuje ako odborný vyučovací predmet študijného odboru. Odborná prax sa vykonáva pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo inštruktora; v zdravotníckom študijnom odbore pod vedením osoby s odbornou spôsobilosťou.2) 

Navrhované znenie: 

(3) Odborná prax sa organizuje ako odborný vyučovací predmet študijného odboru. Odborná prax sa vykonáva pod vedením učiteľa odbornej praxe, majstra odbornej výchovy alebo inštruktora; v zdravotníckom študijnom odbore pod vedením osoby s odbornou spôsobilosťou.2) 

Zdôvodnenie: 

Návrh rozširuje zabezpečenie praktického vyučovania aj osobou zaradenou ako „majster odbornej výchovy“. Pre zamestnávateľa by to znamenalo operatívnejšie zabezpečovanie praktického vyučovania. 
 	O 	N 	Možnosť vykonávať odbornú prax pod vedením MOV je umožnená už aj dnes, avšak iba za predpokladu, že MOV spĺňa kvalifikačný predpoklad. Akceptovaním pripomienky by sa znížili kvalifikačné predpoklady pre vyučovanie predmetu odborná prax. 	
ZAP SR 	§ 32 Samosprávny kraj ods. 3 návrh na úpravu textu 19.11.2014 
Pôvodný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) 1,2 násobku počtu žiakov posledného ročníka základných škôl, 
d) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
e) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
f) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
g) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
h) ďalších kritérií určených samosprávnym krajom. 

Navrhovaný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenie strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) materiálno-technické a priestorové zabezpečenie strednej školy, 
g) personálne zabezpečenie školy, 
h) výsledky monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania vykonaných Štátnou školskou inšpekciou podľa osobitného predpisu, 
i) výsledky hodnotenia externej časti maturitnej skúšky a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky, 
j) výsledky z celoslovenských kôl súťaží alebo predmetových olympiád a výsledkov medzinárodných kôl súťaží alebo predmetových olympiád, 
k) výsledky teoretickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, absolventskej skúšky a záverečnej skúšky, 
l) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore. 

Zdôvodnenie: 

Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach, dopĺňa súpis vecí, ktoré samosprávny kraj zohľadňuje o nové položky a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014.  	
ZAP SR 	Typy stredných odborných škôl z § 3 ods. 2. navrhujeme „vypustiť“ písm. d),f), i), j) , k), l), m), n) 19.11.2014 
Navrhované znenie: 

a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná zdravotnícka škola, 
e) policajná stredná odborná škola, 
f) stredná odborná škola požiarnej ochrany, 

Zdôvodnenie: 

Stredné odborné školy, ktoré majú v označení typu školy a v samotnom názve školy pojem „akadémia“ sa svojou činnosťou, teda odborným vzdelávaním a prípravou, nijako nelíšia od ostatných stredných odborných škôl. Pomenovanie „akadémia“ nezaručuje vyššiu úroveň kvality školy, či už v materiálno-technickom zabezpečení, kvalitnejšom vzdelávacom procese alebo vyššej uplatniteľnosti absolventov na trhu práce. Pojmom akadémia sa označuje skôr vysoká škola ako stredná škola, napr. Akadémia múzických umení, Policajná akadémia. 
 	Z 	A 	 	
ÚOOÚ 	Všeobecne 
Požadujeme precizovať ustanovenia, na základe ktorých majú byť spracúvané osobné údaje a v ktorých absentuje zoznam, resp. rozsah spracúvaných osobných údajov. Táto pripomienka je zásadná. 

Odôvodnenie: 
V zmysle § 10 ods. 2 zákona č. 122/2013 Z. z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 84/2014 Z. z. prevádzkovateľ spracúva osobné údaje bez súhlasu dotknutej osoby, ak účel spracúvania osobných údajov, okruh dotknutých osôb a zoznam osobných údajov ustanovuje osobitný zákon. 

Vo viacerých ustanoveniach navrhovaného materiálu, ktoré sa dotýkajú aj spracúvania osobných údajov (napr. Čl. I § 17, § 19, § 20, Čl. XIII. bod 43. § 68 ods. 1), absentuje zoznam, resp. rozsah osobných údajov, ktoré majú na ich základe byť spracúvané. Požadujeme preto doplniť do týchto jednotlivých ustanovení konkrétne zoznamy (alebo rozsahy) osobných údajov. Taktiež nie je zrejmé, čo sa rozumie pod identifikačnými údajmi uchádzača v zmysle § 18 ods. 3 písm. b) navrhovaného materiálu. 
 	Z 	A 	 	
ASŠŠZS 	§ 3 ( 2 )  
§ 3 ( 2 ) Typy stredných odborných škôl sú: 
a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná pedagogická škola, 
e) stredná zdravotnícka škola, 
f) škola úžitkového výtvarníctva, 
g) policajná stredná odborná škola, 
h) stredná odborná škola požiarnej ochrany, 
i) obchodná akadémia, 
j) hotelová akadémia, 
k) pedagogická a sociálna akadémia, 
l) pedagogická a kultúrna akadémia, 
m) technická akadémia, 
n) dopravná akadémia. 
Školy uvedené a),b),c) môžu byť uvedené s prívlastkom. 

Odôvodnenie: 

Pri rovnocenne zastúpených skupinách odborov v škole bude v prívlastku pereferencia jednej skupiny, čo pri vysvedčení žiaka môže pôsobiť mätúco. Rovnako medziročne môže záujem študentov neprívlastkového odboru prevýšiť počet študentov skupiny odborov, podľa ktorej dostala škola prívlastok. Škola preto bude musieť požiadať každý rok o zmenu v sieti – určenie nového prívlastku. 

Je preto potrebné ponechať možnosť škole názov aj bez prívlastku. 

 	Z 	ČA 	Pripomienka čiastočne akceptovaná. ASŠŠZ SR nesúhlasí so zrušením typov, ktoré obsahujú slovo akadémia. 	
ASŠŠZS 	§ 21 (4) 
§ 21 (4) 
(1) Vzorový učebný plán 
a) učebného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 80 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín, 
b) učebného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa stredné odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 60 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín, 
c) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa úplné stredné odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 40 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín, 
d) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa vyššie odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 40 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín. 
(2) Vzorová učebná osnova vymedzuje ciele, obsah a rozsah odborného vzdelávania a prípravy pre jednotlivé odborné vyučovacie predmety podľa vzorového učebného plánu príslušného študijného odboru alebo podľa vzorového učebného plánu príslušného učebného odboru. 
(3) O rozdelení hodín praktického a teoretického vyučovania, učebných plánoch a učebnej osnove pre konkrétnu školu rozhoduje riaditeľ školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov. 

Odôvodnenie: 

V súčasnosti platí pre odbory: 
6324 M manažment regionálneho cestovného ruchu 
6325 M ekonomické lýceum 
6317 M obchodná akadémia 
6328 M ekonomické a obchodné služby 
6317 M 74 obchodná akadémia - bilingválne štúdium 
6354 M služby a súkromné podnikanie 
a ďalšie štátny vzdelávací program (rámcový učebný plán) takto: 
Celkovo: 132 – 140 hod. 
Všeobecné vzdelávanie: min. 60 hodín 
Odborné: min. 38 
Disponibilné: min. 30 

V súčasnosti musí byť na teoretické vzdelávanie podľa RUP určených minimálne 20 hodín , takže na praktické môže byť určených maximálne (ak už žiadne teoretické) - 60 hodín (to je aj pri minimálnom variante (132 hod.) len 52 hodín a pri maximálnom variante (140 hod.) - 60 hodín. Teda: 39,39 %, resp. 42, 85 %. 
Pre potrebnú diferenciáciu vo vzdelávacích programoch, ktorá je kľúčom pri výbere školy, navrhujeme znížiť spodnú hranicu 40% praktického vyučovania (škola môže mať aj viac) a konkrétne učebné plány a učebnú osnovu potom ponechať v kompetencii riaditeľa školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka čiastočne akceptovaná. Novelizačný bod 3 v čl. XIII bude upravený. 	
ASŠŠZS 	§ 29 (3) 
§ 29 (3) 
f) zriaďovatelia stredných škôl v samosprávnom kraji. podľa § 19 ods. 2 písm. d) a e) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 

Odôvodnenie: 

Keďže samosprávny kraj a okresný úrad v sídle kraja ako zriaďovatelia stredných škôl sú explicitne uvedení v písmene a) a b) bodu (3), považujeme tak za potrebné urobiť aj v prípade zriaďovateľov súkromných a cirkevných škôl. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka akceptovaná.  	
ASŠŠZS 	§ 32 
Navrhované znenie: 

§ 32 
Ministerstvo školstva môže vo verejnom záujme na návrh zriaďovateľa strednej školy, príslušnej stavovskej organizácie, príslušnej profesijnej organizácie alebo príslušného ministerstva podľa § 29 ods. 2 písm. a) štvrtého až ôsmeho bodu rozhodnúť o zvýšení počtu tried prvého ročníka stredných škôl určeného podľa § 32 ods. 2. 

Odôvodnenie: 

Predchádzajúca zákonná úprava umožňovala ministrovi zvýšiť počet tried škole a tým zabrániť jej zániku, ak samosprávny kraj rozhodol o počte tried nepriaznivo a škola predložila dokumenty potvrdzujúce, že je vo verejnom záujme, aby pokračovala ďalej. Kompetenciu ministra, ktorý rozhoduje o záležitostiach, týkajúcich sa siete škôl a školských zariadení MŠ VvaŠ SR nemožno obmedziť existenciou zmlúv o duálnom vzdelávaní, pretože samosprávny kraj rozhoduje aj o prvých triedach škôl, na ktoré sa povinnosť uzatvoriť zmluvy o vzdelávaní nevzťahuje (napríklad gymnáziá.) Rovnako ju nemožno obmedzovať iba na časť študijných a učebných odborov, ktorých preferencie sa môžu medziročne meniť. Minister školstva vzhľadom na svoju zodpovednosť na rezort ako taký a celoštátnu stratégiu vzdelávania, musí mať kompetenciu zmeniť rozhodnutie samosprávneho kraja, ak je to vo všeobecnom verejnom záujme. 
 	Z 	A 	 	
ASŠŠZS 	§ 32 (3)  
§ 32 (3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) materiálno-technického a priestorového zabezpečenia strednej školy, 
d) výsledkov monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania vykonaných Štátnou školskou inšpekciou 
e) výsledkov hodnotenia externej časti maturitnej skúšky a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky, 
g) výsledkov teoretickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, absolventskej skúšky a záverečnej skúšky, 
f) personálneho zabezpečenia školy, 
g) výsledkov z celoslovenských kôl súťaží alebo predmetových olympiád a výsledkov medzinárodných kôl súťaží alebo predmetových olympiád, 
h) účasti strednej školy v medzinárodných projektoch alebo medzinárodných programoch, 
i) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
j) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
k) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
l) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
m) percentuálneho podielu prijatých žiakov do 1. ročníka vzhľadom na stanovený počet tried na predchádzajúci školský rok, 

Odôvodnenie: 

Predložený návrh absolútne nezohľadňuje kvalitatívne ukazovatele škôl, ktoré boli doteraz zakomponované v doterajšom zákone a prakticky sa zameriava len na spoluprácu školy so zamestnávateľmi bez ohľadu na kvalitu vzdelávacieho procesu. Je potrebné zabezpečiť kvalitný vzdelávací proces samozrejme v spolupráci a možnosťami zamestnávateľov. Je nevyhnutné doplniť aj pôvodné kritéria podľa ktorých rozhodovali samosprávne kraje. 

 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 28.11.2014 a 17.12.2014. 	
ASŠŠZS 	§32 ( 2 ) 
§32 ( 2 ) Samosprávny kraj po prerokovaní v Krajskej rade pre odborné vzdelávanie a prípravu (ďalej len „krajská rada“) určuje do 15. novembra všeobecne záväzným nariadením pre stredné školy vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti počet tried prvého ročníka v dennej forme štúdia v členení na jednotlivé študijné odbory alebo na jednotlivé učebné odbory a počet spoločných tried prvého ročníka v členení na jednotlivé príbuzné študijné odbory alebo na jednotlivé príbuzné učebné odbory, financovaných podľa osobitného predpisu ) pre prijímacie konanie pre nasledujúci školský rok. 

Odôvodnenie: 
V zmysle pripravovaného nového zákona č. 184/2009 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších právnych predpisov má byť samosprávnym krajom zákonom zverená kompetencia vydávať súhlas zriaďovateľom súkromných a cirkevných škôl s počtom tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie v súlade s regionálnou stratégiou odborného vzdelávania a prípravy a s analýzami a prognózami o vývoji trhu práce. 

V zmysle § 19 z. č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších právnych predpisov: „Školu, školské zariadenie, stredisko praktického vyučovania alebo pracovisko praktického vyučovania môže zriadiť: 
a) obec, 
b) samosprávny kraj, 
c) krajský školský úrad, 
d) štátom uznaná cirkev alebo náboženská spoločnosť, 
e) iná právnická osoba alebo fyzická osoba.“ 

Vychádzajúc ďalej zo znenia ustanovenia § 3 písm. p z. č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších právnych predpisov je výchova i vzdelávanie založené na princípoch rovnoprávnosti postavenia škôl a školských zariadení bez rozdielu zriaďovateľa. 

Z vyššie uvedeného jednoznačne vyplýva úmysel zákonodarcu deklarovať rovnocennosť statusového postavenia všetkých škôl a školských zariadení bez rozdielu zriaďovateľa ako základného princípu, na ktorom je postavený systém poskytovania výchovy a vzdelávania. 

Školy a školské zariadenia sú bez ohľadu na zriaďovateľa subjekty zabezpečujúce výchovu a vzdelávanie a tak napĺňajú obsahovú stránku ústavného princípu na vzdelanie zakotveného v čl. 42 ods. 1 Ústavy SR. I napriek ich nepodnikateľskému charakteru sú však účastníkmi hospodárskej súťaže, čo vyplýva z ustanovenia § 3 ods. 2 Zákona o ochrane hospodárskej súťaže, v ktorom sa ustanovuje, že účastníkom hospodárskej súťaže môže byť aj fyzická osoba a právnická osoba, ich združenia a združenia týchto združení, ak ide o ich činnosti a konania, ktoré súvisia alebo môžu súvisieť so súťažou bez ohľadu na to, či tieto činnosti a konania sú alebo nie sú zamerané na dosahovanie zisku. Účastníkmi hospodárskej súťaže sa súkromné a cirkevné školy a súkromné a cirkevné školské zariadenia stávajú okamihom ich zaradenia do siete škôl a školských zariadení bez potreby ďalších úradných rozhodnutí. Od tohto momentu im Slovenská republika prostredníctvom článku 55 ods. 2 Ústavy SR garantuje, že pre ne platia rovnaké pravidlá správania sa na trhu ako pre verejné školy a verejné školské zariadenia, ktorých účelom je zamedziť konaniu, ktoré ohrozuje a deformuje prirodzené trhové prostredie v oblasti poskytovania výchovy a vzdelávania a obmedzuje ich prirodzený vývoj. 

Prijatím predmetnej novely by totiž došlo ku konfliktu záujmov na strane samosprávneho kraja, ktorý je na jednej strane sám zriaďovateľom väčšiny stredných verejných škôl a na druhej strane bude vydávať súhlas zriaďovateľom súkromných a cirkevných škôl s počtom tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie. Z uvedeného je teda zrejmé, že samosprávny kraj v prípade udelenia resp. neudelenia súhlasu s počtom tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie zriaďovateľom súkromných a cirkevných škôl bude súčasne nepriamo rozhodovať aj o počte tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie stredných verejných škôl, ktorých je sám zriaďovateľom. V danom prípade je nepochybné, že bude v záujme každého samosprávneho kraja, aby sa dosiahol čo najvyšší počet prvých ročníkov stredných verejných škôl, ktorých zriaďovateľom je tento samosprávny kraj. 
Takýmto konaním by došlo k porušovaniu ústavou garantovaných rovnakých pravidiel správania sa na trhu pre všetkých súťažiteľov, akými jednoznačne samosprávny kraj a zriaďovatelia súkromných a cirkevných škôl sú. 

Jedným z predpokladaných zámerov predmetnej novely je prispôsobiť vzdelávanie na stredných školách požiadavkám trhu práce, ako aj reagovať na riešenie situácie v prípade nadbytočných študijných odborov, o ktorých absolventov trh práce nemá záujem. 
S takouto požiadavkou evidentne súvisí aj zámer znižovať počty tried na školách. Je však dôvodné predpokladať, že samosprávny kraj, ako zriaďovateľ verejných stredných škôl nebude rozhodovať o znižovaní stavu žiakov na svojich školách, keďže takýmto konaním by zjavne pôsobil proti svojim záujmom a v konečnom dôsledku by spôsobil prílev menšieho množstva štátnych peňazí do svojho rozpočtu. 

 	Z 	N 	Rozporové konania dňa 28.11.2014 a 17.12.2014. Pripomienka neakceptovaná. Rozpor trvá. 	
ASŠŠZS 	§43 (2) 
§43 (2) 
žiadame vypustiť 

Oôvodnenie: 

Ide o rozhodovanie ministra v správnom konaní, ktorého účastníkom je MŠVVaŠ SR a zriaďovateľ, ktorým nie je samosprávny kraj a ktorý podáva návrh na zvýšenie počtu tried nad rámec toho, čo určil samosprávny kraj. Namietame zaujatosť samosprávneho kraja ako účastníka správneho konania v tomto prípade. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ASŠŠZS 	ČL.XI 
ČL.XI 

Navrhované znenie: 

Zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení zákona č. 523/2004 Z. z., zákona č. 564/2004 Z. z., zákona č. 689/2006 Z. z., zákona č. 245/2008 Z. z., zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 179/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 38/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 325/2012 Z. z., zákona č. 345/2012 Z. z., zákona č. 81/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: V § 4d odsek 1 znie: 
„(1) Ministerstvo môže prideliť z kapitoly ministerstva a z kapitoly ministerstva vnútra na žiadosť zriaďovateľa verejnej školy, verejnej materskej školy a verejného školského zariadenia, cirkevnej školy, cirkevnej materskej školy a cirkevného školského zariadenia, školy, súkromnej školy, súkromnej materskej školy a súkromného školského zariadenia o financovanie rozvojového projektu účelovo viazané finančné prostriedky na realizáciu predloženého rozvojového projektu. Rozvojové projekty sú projekty zamerané na rozvoj výchovy a vzdelávania. Žiadosť predkladá zriaďovateľ ministerstvu prostredníctvom príslušného okresného úradu v sídle kraja. Zoznam oblastí rozvojových projektov a výzvy na podanie žiadosti o financovanie rozvojového projektu zverejňuje ministerstvo na svojom webovom sídle v priebehu kalendárneho roka.“. 

Odôvodnenie: 

V zmysle § 19 z. č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších právnych predpisov: „Školu, školské zariadenie, stredisko praktického vyučovania alebo pracovisko praktického vyučovania môže zriadiť: 
a) obec, 
b) samosprávny kraj, 
c) krajský školský úrad, 
d) štátom uznaná cirkev alebo náboženská spoločnosť, 
e) iná právnická osoba alebo fyzická osoba.“ 

Vychádzajúc ďalej zo znenia ustanovenia § 3 písm. p z. č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších právnych predpisov je výchova i vzdelávanie založené na princípoch rovnoprávnosti postavenia škôl a školských zariadení bez rozdielu zriaďovateľa. 

Z vyššie uvedeného jednoznačne vyplýva úmysel zákonodarcu deklarovať rovnocennosť statusového postavenia všetkých škôl a školských zariadení bez rozdielu zriaďovateľa ako základného princípu, na ktorom je postavený systém poskytovania výchovy a vzdelávania. 

Preto je nevyhnutné, aby po splnení zákonných podmienok mali aj neštátni zriaďovatelia škôl a školských zariadení možnosť podať žiadosť v rámci príslušnej výzvy na podanie žiadosti o financovanie rozvojového projektu 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ASŠŠZS 	Čl. XIII. (6) 
Čl. XIII. (6) 
V § 9 ods. 4 sa na konci pripája táto veta: „Učebným plánom v strednej odbornej škole, v ktorej sa odborné vzdelávanie a príprava poskytuje v systéme duálneho vzdelávania, môže byť vzorový učebný plán. O učebnom pláne školy rozhoduje riaditeľ školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov “. 

Odôvodnenie: 

Pre potrebnú diferenciáciu vo vzdelávacích programoch, ktorá je kľúčom pri výbere školy, navrhujeme konkrétne učebné plány a učebnú osnovu ponechať v kompetencii riaditeľa školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ASŠŠZS 	Čl. XIII. (7) 
Čl. XIII. (7) 
1. V § 9 ods. 6 sa na konci pripája táto veta: „Učebnými osnovami v strednej odbornej škole, v ktorej sa odborné vzdelávanie a príprava poskytuje v systéme duálneho vzdelávania, môžu byť vzorové učebné osnovy. O učebných posnovách školy rozhoduje riaditeľ školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov“. 

Odôvodnenie: 

Pre potrebnú diferenciáciu vo vzdelávacích programoch, ktorá je kľúčom pri výbere školy, navrhujeme konkrétne učebné plány a učebnú osnovu ponechať v kompetencii riaditeľa školy po prerokovaní so zriaďovateľom a zástupcom stavovskej organizácie alebo zamestnávateľov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ASŠŠZS 	Čl. XIII. (36) 
Čl. XIII. (36) 
1. V § 64 odsek 3 znie: 
„(3) Orgán miestnej štátnej správy v školstve rozhodne do 30. septembra o počte tried prvého ročníka v stredných školách, ktoré má vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti, pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a v študijných odboroch v školách, ktoré má vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti, v ktorých sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v cudzom jazyku na základe medzinárodnej dohody pre prijímacie konanie pre nasledujúci školský rok.“ 

Odôvodnene: 

Prijatím predmetnej novely by došlo ku konfliktu záujmov na strane orgánu miestnej štátnej správy v školstve (Okresný úrad) , ktorý je na jednej strane sám zriaďovateľom stredných verejných škôl a na druhej strane bude vydávať súhlas zriaďovateľom, ktorí zriaďujú školy na základe medzištátnych zmlúv, zriaďovateľom súkromných a cirkevných škôl s počtom tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie. Z uvedeného je zrejmé, že orgánu miestnej štátnej správy v školstve (Okresný úrad) v prípade udelenia resp. neudelenia súhlasu s počtom tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie zriaďovateľom súkromných a cirkevných škôl bude súčasne nepriamo rozhodovať aj o počte tried prvých ročníkov pre nasledujúce prijímacie konanie stredných verejných škôl, ktorých je sám zriaďovateľom. 
Takýmto konaním by došlo k porušovaniu ústavou garantovaného rovnakého postavenia zriaďovateľov škôl. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 17.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZEP SR 	Návrh zákona o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov 
Návrh zákona o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov 
pripomienky 

Pripomienka 

§ 1 Predmet úpravy doplniť písm. i) 

Navrhované znenie: 

i) fond odborného vzdelávania a prípravy, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku v ďalšej časti, ktorou navrhujeme zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy je potrebné vložiť do predmetu zákona predmetné pís. i). 

§ 2 Základné pojmy písm. i) upraviť text odseku 

Pôvodné znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na: 
a) zmluvnom vzťahu, 
b) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
c) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Navrhované znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania odborné vzdelávanie a príprava žiaka založený na: 
a) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom, 
b) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a školou, 
c) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
d) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na definíciu odborného vzdelávania a prípravy uvedenú v písm. a) tohto paragrafu „odborným vzdelávaním a prípravou výchovno-vzdelávací proces, v ktorom sa získavajú vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na výkon povolania, skupiny povolaní alebo odborných činností; člení sa na teoretické vyučovanie a praktické vyučovanie“, je systém duálneho vzdelávania rovnako komplexným odborným vzdelávaním a prípravou žiaka na povolanie, ktoré sa vykonáva na dvoch miestach a člení sa na teoretické vyučovanie v škole a praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Duálne vzdelávanie žiaka sa uskutočňuje na základe učebnej zmluvy medzi zamestnávateľom a žiakom a na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní medzi zamestnávateľom a školou, ktorá upravuje zapojenie zamestnávateľa a školy do systému duálneho vzdelávania. Duálne vzdelávanie je celistvý proces odborného vzdelávania a prípravy a preto ho navrhujeme neoznačovať ako iba ako časť odborného vzdelávania. 

Typy stredných odborných škôl z § 3 ods. 2. navrhujeme „vypustiť“ písm. d),f),g), h) i), j) , k), l), m), n) 

Navrhované znenie: 

a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná zdravotnícka škola, 

Zdôvodnenie: 

Stredné odborné školy, ktoré majú v označení typu školy a v samotnom názve školy pojem „akadémia“ sa svojou činnosťou, teda odborným vzdelávaním a prípravou, nijako nelíšia od ostatných stredných odborných škôl. Pomenovanie „akadémia“ nezaručuje vyššiu úroveň kvality školy, či už v materiálno-technickom zabezpečení, kvalitnejšom vzdelávacom procese alebo vyššej uplatniteľnosti absolventov na trhu práce. Pojmom akadémia sa označuje skôr vysoká škola ako stredná škola, napr. Akadémia múzických umení, Policajná akadémia. 

§ 6 Spôsob výkonu praktického vyučovania doplniť o nový ods. (4) 

Navrhované znenie: 

(4) Praktické vyučovanie v dielni sa uskutočňuje skupinovou formou. Počet žiakov v skupine na 1 majstra odbornej výchovy určuje samostatný predpisx). Praktické vyučovanie vykonávané u zamestnávateľa sa môže vykonávať skupinovou alebo individuálnou formou. Pri individuálnej forme praktického vyučovania môže mať inštruktor praktického vyučovania pridelených maximálne 3 žiakov. 

x) Odkaz na predpis upravujúci počet žiakov na 1 majstra odbornej výchovy. 

Zdôvodnenie: 

Praktické vyučovanie u zamestnávateľa sa bude uskutočňovať väčšinou individuálnou formou. Praktické vyučovanie u zamestnávateľa môže byť vykonávané v nižších ročníkoch štúdia podľa rozhodnutia zamestnávateľa aj skupinovou formou na cvičných pracoviskách. Vo vyšších ročníkoch sa bude uskutočňovať predovšetkým v reálnych podmienkach výrobnej činnosti a preto v týchto prípadoch sa bude praktické vyučovanie vykonávať individuálnou formou pod vedením inštruktora. Toto zadefinovanie skupinovej a individuálnej výuky bude použité v ďalšej časti zákona. 

Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 1 písm. c) navrhujeme vypustiť slovné spojenie „základné učebné priestory“: 

Pôvodné znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné učebné priestory a základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Navrhované znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ bude poskytovať praktické vyučovanie v reálnych podmienkach svojej výrobnej činnosti, ktoré nemusia zodpovedať zadefinovaným základným učebným priestorom. Podmienkou však ostáva spĺňať požiadavky na základné materiálno-technické zabezpečenie podľa normatívov. Tento postup úpravy požiadavky na spôsobilosť zamestnávateľa je rovnakým spôsobom, ako uvádza pripomienka, upravený pri požiadavke v systéme duálneho vzdelávania. V prípade zachovania pôvodného textu by zamestnávatelia nespĺňali uvedenú požiadavku. 

§ 9 (1) c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné učebné priestory a základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom 

Odôvodnenie: 
Plnenie normatívu u zamestnávateľa 
Každý podnikateľ - zamestnávateľ nemá pracovisko vybavené podľa normatívu pre odborné učebne, to vyplýva z okruhu vykonávaných prác. Podnikateľ - zamestnávateľ nemá motiváciu investovať do dodatočného (pre neho nepotrebného vybavenia). Žiadny z nich nepokrýva celú oblasť na 100% (viaceré firmy spolupracujú). 
Tak napr.: 
Zamestnávateľ (poskytovateľ), ktorý realizuje káblové trasy, poskytuje internet potrebuje iné materiálne a technické vybavenie (ktoré si môže aj prenajímať) ako predajca počítačovej techniky, ktorý je zameraný na hardware, realizáciu počítačových zostáv a opravy. Tlačiarne na prípravu tlače a obsluhu tlačiarenských zariadení a DTP– predtlačovej príprave. Grafické štúdiá na návrhy a propagačnú činnosť a pod. zase neriešia tlač. 

Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 3 a 4 zmeniť text 

Pôvodné znenie: 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa bude vykonávať iba individuálnou formou, zamestnávateľ môže vyšší počet žiakov pokryť zvýšeným počtom inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci a praktické vyučovanie sa bude vykonávať skupinovou formou, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ môže mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce alebo produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 

§ 9 
(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 
Odôvodnenie: 
Najvyšší počet 40 žiakov na jedného majstra odbornej výchovy ďalej len (MOV) 
Maximálny počet žiakov 40 je príliš veľa, ak predpokladáme, že MOV bude vykonávať aj priebežné kontroly na pracoviskách. Školy neuzatvárajú zmluvy len s veľkými zamestnávateľmi, ale aj s malými a roztrúsenými po celom regióne. 

§ 9 
4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 
Odôvodnenie: 
Potreba MOV u zamestnávateľa pri viac ako 4 žiakoch 
Ako bude špecifikovaná úloha MOV, jeho postavenie u zamestnávateľa, aký bude jeho výkon špecifických činností požadovaných zamestnávateľom - bude mať nejaké špecifické školenia napr. na prácu vo výškach? Kto riešiť finančnú - ekonomickú stránku? Kto bude zodpovedný za výkon práce MOV, za úraz MOV na pracovisku a pod? 
Musí si pedagogické minimum spraviť inštruktor u zamestnávateľa? 

Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 6 zmeniť text 

Pôvodné znenie: 

Stredná odborná škola poskytne rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi. 

Navrhované znenie: 

Stredná odborná škola najneskôr do 15 dní po uzatvorení zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania poskytne jeden rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi a súčasne písomne oznámi jej uzatvorenie príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií. Škola najneskôr do 15 dní oznámi zriaďovateľovi a príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií vypovedanie zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 

§ 9 Pracovisko zamestnávateľa návrh na doplnenie o nový ods. 7 

Navrhované znenie: 

(7) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie v členení podľa ročníkov 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 

§ 10 Pracovisko praktického vyučovania ods. 2 a 3 návrh na nové znenie: 

Pôvodné znenie: 

(2) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku praktického vyučovania zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 

(3) Praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania sa uskutočňuje individuálnou alebo skupinovou formou. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude vykonávať individuálnou formou, inštruktor vedie najviac troch žiakov. Individuálnu formu praktického vyučovania vyššieho počtu žiakov, môže zamestnávateľ pokryť zvýšením počtu inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude uskutočňovať skupinovou formou, žiak môže vykonávať 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe, 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Návrh umožňuje, aby zamestnávateľ mohol mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce, či produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 

§11 Systém duálneho vzdelávania zmeniť znenie ods. 2 

Pôvodné znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. 

Navrhované znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. Praktické vyučovanie môže byť vykonávané aj u iného zamestnávateľa ak táto skutočnosť bola uvedená v žiadosti o overenie spôsobilosti zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Úpravou textu sa dosiahne možnosť zamestnávateľom zabezpečiť časť výkonu praktického vyučovania aj u iného zamestnávateľa, ktorý disponuje technológiou, ktorú zamestnávateľ nemá a ktorá je súčasťou obsahu vzdelávania. Plánovaný výkon praktického vyučovania v dielni alebo u iného zamestnávateľa musí zamestnávateľ uviesť v žiadosti o overenie spôsobilosti pre výkon praktického vyučovania. 

§ 11 
(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovaniepriamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodínpraktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. 

Odôvodnenie: 
Tematické plány / učebné osnovy 
Nie je možné vždy postupovať podľa daných tematických plánov / učebných osnov. Je to dané činnosťou a špecifickým zameraním na činnosti každého jednotlivého zamestnávateľa. Pri technickom odbore je to často aj operatívna činnosť vyplývajúca so zamerania a činnosti zamestnávateľa (technická podpora, odstraňovanie porúch, technická údržba, poveternostné podmienky) - tieto činnosti sa naplánovať nedajú. 

§ 11 
(5) Minimálna výška nákladov na financovanie praktického vyučovania žiakov v systéme duálneho vzdelávania je suma, ktorá sa rovná sume zodpovedajúcej nákladom na mzdy a platy pedagogických zamestnancov, pod vedením ktorých žiaci vykonávajú praktické vyučovanie v príslušných kategóriách stredných odborných škôl,)vrátane poistného na povinné verejné zdravotné poistenie, poistného na sociálne poistenie, príspevku na starobné dôchodkové sporenie a príspevku na doplnkové dôchodkové sporenie. 
Odôvodnenie: 
Náklady zamestnávateľa 
Poistné, doprava, ubytovanie strava a pod.? Náklady na overovanie spôsobilosti zamestnávateľa? Akú má vlastne zamestnávateľ motiváciu "zamestnať" žiaka, ktorý nemá produktivitu ako zamestnanec? Každý zamestnávateľ má svoje "know-how" a žiak je pre neho jeho budúcou konkurenciou. Je to badateľné najmä u drobných zamestnávateľov so špecifickým (umeleckým) zameraním, ale aj technickým (ak má žiak prístup napr. pri realizácii a prístupu internetu k firemnej politike a stratégii, je v kontakte so zákazníkmi a pod.) Je potom logické, že žiak nebude vykonávať určité okruhy činností, ktoré pre firmu môžu predstavovať určitú formu "duševného vlastníctva". 
Ak zamestnávateľ nebude mať motiváciu nebude mať žiadny dôvod vôbec vstupovať do tohto systému. Opäť je potrebné si uvedomiť, že vo väčšine prípadov ide o drobných zamestnávateľov, či živnostníkov, pre ktorých je táto "investícia" nenávratná - stratová. Neexistuje žiaden zamestnávateľ v regióne, ktorý by mal majoritný záujem na takomto vzdelávaní žiakov, pričom by im po takejto forme vzdelávaní a vedel ponúknuť pracovné miesto, aj získané odborné kompetencie žiaka by spätne využil vo svoj prospech. A ak áno - čiastočne - medziročná fluktuácia žiakov je taká veľká, že sa to dá spraviť len jednorázovo. 

§ 12 Spôsobilosť návrh na nové znenie ods. (3) 

Pôvodné znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva členov komisie, ktorí overia spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Navrhované znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva minimálne jedného člena komisie, ktorá overuje spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup vytvárania komisií pre overovanie spôsobilosti zamestnávateľa. 

§ 12 Spôsobilosť 
Pôvodné znenie: 
(4) Overenie spôsobilosti a opakované overenie spôsobilosti sa vykonáva za poplatok, ktorého výšku určí príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia. 
Odôvodnenie: 
Spôsobilosť 
Overovanie odbornej spôsobilosti stavovskou organizáciou alebo ich zástupcami. Zamestnávateľ nemusí byť 
súčasťou žiadnej stavovskej alebo odborovej organizácie, z čoho bude vyplývať mandát a kompetencie 
stavovskej organizácie. 

§ 13 Žiadosť ods. 1 zmeniť znenie: 

Pôvodné znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 31. marca kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Navrhované znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii najneskôr do 1. novembra kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh skracuje dobu na predkladanie žiadosti o overenie spôsobilosti. Zmena zamestnávateľom umožní rýchlejšie vstúpiť do systému duálneho vzdelávania. 

§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. f) zmeniť znenie 

Pôvodné znenie: 

f) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Navrhované znenie: 

f) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 

§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. g) zmeniť znenie 

Pôvodné znenie: 

g) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nezamestnáva majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nezamestnáva potrebný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Navrhované znenie: 

g) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nepredpokladá zamestnávať majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nebude zamestnávať potrebný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Zmena pojmu majster odbornej výchovy, ktorý je zamestnancom zamestnávateľa, na majster odbornej výchovy u zamestnávateľa. 
§ 13 Žiadosť ods. 2 písm. h) zmeniť znenie a vložiť nové písm. k) 

Pôvodné znenie: 

h) počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie: 

h) predpokladaný počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie nového písm. k) 

k) informáciu o zamestnávateľoch, v spolupráci s ktorými bude zamestnávateľ vykonávať praktické vyučovanie žiaka (identifikačné údaje, modul praktického vyučovania zabezpečovaný zamestnávateľmi, rozsah praktického vyučovania u zamestnávateľov, materiálno-technické a priestorového zabezpečenia praktického vyučovania), 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Návrh rozširuje údaje, ktoré predkladá žiadateľ o informácie k výkonu praktického vyučovania u viacerých zamestnávateľov na základe spolupráce zamestnávateľov pri zabezpečovaní praktického vyučovania žiakov. 

§ 13 Žiadosť ods. 3 navrhujeme vypustiť písm. d), e) 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 

§ 13 Žiadosť návrh na doplnenie o nový ods. 5 

Navrhované znenie: 

(5) Zamestnávateľ najneskôr do začiatku poskytovania praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii čestné prehlásenie, že sa nezmenili skutočnosti na strane zamestnávateľa uvedené v ods. 3 písm. f) až i) a doloží overené doklady o spôsobilosti majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, počet učiteľov odbornej praxe alebo počet učiteľov umeleckej praxe podľa odseku 2 písm. f) alebo písm. g) a overené doklady preukazujúce ich spôsobilosť, overené kópie dokladov o odbornej spôsobilosti inštruktorov preukazujúce ich odbornú spôsobilosť a overené kópie potvrdení o absolvovaní prípravy inštruktora, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora. Doklad o absolvovaní prípravy inštruktora, ktorú absolvuje inštruktor do 1 roka po začiatku výkonu činnosti inštruktora predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 15. dní od ukončenia prípravy. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 

§ 14 Overenie spôsobilosti zmeniť znenie ods. 3 

Pôvodné znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do siedmich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 30 dní od predloženia žiadosti. 

Navrhované znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do pätnástich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 60 dní od predloženia žiadosti. 

Zdôvodnenie: 
Z dôvodu preštudovania, prípravy a odstúpenia žiadosti a potreby zabezpečenia fyzickej kontroly na pracovisku zamestnávateľa je potrebné zvýšiť časové rozpätie vo veci rozhodovania. 
§ 14 Overenie spôsobilosti návrh na nové znenie ods. 11 

Pôvodné znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí priestory pracoviska praktického vyučovania a na vonkajšom označení uvedie „Pracovisko praktického vyučovania“. 

Navrhované znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí prevádzku pracoviska praktického vyučovania vonkajším označením „Pracovisko praktického vyučovania“ s logom organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. To sa nevzťahuje na zamestnávateľa, ktorý nemá stálu prevádzku. 

Zdôvodnenie: 

Pracoviská praktického vyučovania nemusia byť samostatne vyčlenené v prevádzke zamestnávateľa. Za dôležité sa považuje aj identifikácia príslušnej stavovskej organizácie alebo príslušnej profesijnej organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. Cvičná alebo produktívna práva nemusí byť vždy viazaná na dané miesto u zamestnávateľa. 

§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na nové znenie ods. 2 

Pôvodné znenie: 

(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť, len ak doba platnosti osvedčenia, ktorého držiteľom je zamestnávateľ, zodpovedá najmenej dĺžke štúdia príslušného študijného odboru alebo učebného odboru. 

Navrhované znenie: 

(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť len počas doby platnosti osvedčenia zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup zamestnávateľov pri uzatváraní zmlúv o duálnom vzdelávaní. 

§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na zmenu ods. 3 písm. d) 

Pôvodné znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy organizovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Navrhované znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy koordinovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava žiakov na povolanie je uskutočňované na dvoch miestach a to u zamestnávateľa, ktorý za praktické vyučovanie plne zodpovedá a financuje ho a v škole, ktorá plne zodpovedá za teoretické vyučovanie a financuje ho. Škola teda neorganizuje praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Úpravou znenia by zákon zadefinoval úlohu koordinovať spoluprácu zamestnávateľa a školy v systéme duálneho vzdelávania. 

§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme ods. 12 

Navrhujeme zrušiť – z nášho pohľadu ide o ďalšiu byrokratickú požiadavku 

§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 14 

Navrhované znenie: 

(14) Zamestnávateľ najneskôr do 15 dní od vypovedania zmluvy o duálnom vzdelávaní písomne oznámi jej výpoveď príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii. 

Zdôvodnenie: 

Zmena sa navrhuje z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania. 

§ 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 15 

Navrhované znenie: 

(15) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o duálnom vzdelávaní obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 

Z dôvodu prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovanie praktického vyučovania. 

§ 20 Učebná zmluva ods. 2 návrh na nové písm. c) 

Navrhované znenie: 

c) so žiakom 2. ročníka učebného odboru a 2. a 3. ročníka študijného odboru v období do 15. júla 2017. 

Zdôvodnenie: 

Pre zabezpečenie rýchlejšie nábehu systému duálneho vzdelávania umožniť uzatvorenie zmluvy po dohode so školou aj so žiakom vyššieho ročníka. 

§ 20 Učebná zmluva 
(8) Žiak môže vypovedať učebnú zmluvu, len ak 
a) stratil zdravotnú spôsobilosť na výkon povolania, skupiny povolaní alebo odborných činností, na ktoré sa pripravuje alebo 
b) zamestnávateľ opakovane porušuje svoje povinnosti vyplývajúce z učebnej zmluvy. 
Odôvodnenie: 
Výpoveď zmluvy zo strany žiaka 
Ak žiak vypovedá zmluvu - z dôvodu uvedeného v zákone (lebo podľa všetkého iný dôvod nie je možný, okrem straty spôsobilosti žiaka na danú prácu, resp. porušenie povinností zamestnávateľa) a zamestnávateľ tých žiakov "zamestnáva" viac, príde zamestnávateľ o odbornú spôsobilosť túto formu odbornej praxe žiaka vykonávať. 
§ 21 Vzorové učebné plány a vzorové učebné osnovy ods.4, písm. c) a d) 

Pôvodné znenie: 

c) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa úplné stredné odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 50 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín 
d) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa vyššie odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 
50 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín 

Navrhované znenie: 

c) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa úplné stredné odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 35 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín, minimálne 1400 hodín 
d) študijného odboru, ktorého absolvovaním žiak získa vyššie odborné vzdelanie, obsahuje najmenej 
35 % vyučovacích hodín praktického vyučovania z celkového počtu vyučovacích hodín, minimálne 1400 hodín. 

Zdôvodnenie: 

Štúdium sa ukončuje maturitnou skúškou zo slovenského jazyka, cudzieho jazyka, teoretickej a praktickej zložky maturitnej skúšky. Kritériá na maturitnú skúšku zo všeobecnovzdelávacích predmetov sú pre stredné školy rovnaké, pričom v tomto prípade sa nepredpokladajú rovnaké podmienky počas prípravy. 

§ 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania 
Pôvodné znenie: 
(1) Zamestnávateľ, na pracovisku ktorého sa vykonávapraktické vyučovanie podľa § 9, sa vyjadruje k školskému vzdelávaciemu programu pre odborné vzdelávanie a prípravu. Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, sa podieľa na tvorbe školského vzdelávacieho programu pre odborné vzdelávanie a prípravu. 
Odôvodnenie: 
Zmena ŠkVP 
Ak sa zmenia ŠkVP v zmysle konzultácie so zamestnávateľmi alebo ich zástupcami - aká je spätná väzba, ktorá by mala reflektovať zároveň aj úpravu normatívov pre daný odbor alebo skupinu odborov? 

§ 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 6 návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie : 

(6) Zamestnávateľ je povinný pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožniť vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom dohľadu nad dodržiavaním podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. 

Navrhované znenie: 

(6) Zamestnávateľ pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožní vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom koordinácie výkonu výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Pedagogický zamestnanec je povinný oboznámiť sa s predpismi zamestnávateľa, ktoré určí zamestnávateľ, a je povinný ich dodržiavať. 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava uskutočňované na dvoch miestach na základe zodpovednosti zamestnávateľa za výkon praktického vyučovania a zodpovednosti za výkon teoretického vyučovania, je založený na základe spolupráce týchto zmluvných strán. Nie je preto vhodné používať v zákone pojem „povinnosť“ a pojem „dohľad“. Navrhované znenie textu toto pravidlo spolupráce zohľadňuje a súčasne sa vkladá povinnosť zamestnanec školy oboznámiť sa s vnútornými predpisy zamestnávateľa, čo zodpovedá ustanoveniam zákonníka práce. 

§ 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 7 návrh na nové znenie: 

Pôvodné znenie : 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania, ktorý zverejní na viditeľnom mieste v pracovisku praktického vyučovania a na svojom webovom sídle. Vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania obsahuje organizáciu praktického vyučovania, prevádzku a vnútorný režim pracoviska praktického vyučovania, opatrenia na ochranu bezpečnosti, zdravia a majetku a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. 

Navrhované znenie: 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo doplní svoje predpisy upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ je povinný oboznámiť žiakov a zamestnancov s vnútorným poriadkom pracoviska praktického vyučovania alebo s doplneným predpisom upravujúcim prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup zamestnávateľa pri vydávaní vnútorných predpisov v zmysle zákonníka práce. Vnútorné predpisy nie sú v praxi zverejňované na viditeľnom mieste. Zamestnávateľ je povinný v zmysle zákonníka práce preukázateľným spôsobom oboznámiť zamestnávateľa s predpismi a zabezpečiť dostupnosť vnútorných predpisov. 

§ 23 Inštruktor - navrhujeme zaviesť označenie odsekov a vložiť nový ods. 2 

Navrhované znenie: 

1) Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje, 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka. 

2) Inštruktor je povinný ukončiť prípravu inštruktora najneskôr do jedného roku od začiatku výkonu činnosti inštruktora. 

Odôvodnenie: 

Návrh zavádza obdobný postup v príprave inštruktora na výkon činnosti inštruktora, aký je určený zákonom o pedagogických zamestnancoch pre učiteľa alebo majstra odbornej výchovy vo vzťahu k štúdiu DPŠ, teda postup, v ktorom musí učiteľ alebo majster odbornej výchovy začať do 2 rokov od začiatku výkonu činnosti a do 4 rokov štúdium ukončiť. 

§ 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (1) písm. c) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia po prerokovaní v rade vlády. 

Navrhované znenie: 

c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia na základe podmienok pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy prerokovaných radou vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena zjednodušuje proces rozhodovania o možnosti SOŠ používať označenie Centrum OVP. Stavovské a profesijné organizácie budú postupovať pri rozhodovaní o možnosti používať označenie Centrum OVP na základe metodického materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP“, ktorý je po prerokovaní v rade vlády pre OVP pre inštitúcie s vecnou pôsobnosťou pre skupinu študijných a skupinu učebných odborov štúdia záväzný. Podmienky budú určovať postup rozhodovania v komisii ako aj procesy konania v tejto veci, ktorých účastníkmi budú zástupcovia subjektov koordinácie OVP. 

§ 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (2) písm. a) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, 

Zmeniť na: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a spĺňa kritériá určené príslušnou stavovskou alebo profesijnou organizáciou zadefinované v podmienkach pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena bližšie špecifikuje podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP. Kritériá budú súčasťou materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP„ a budú určovať základné štandardy, ktoré budú hodnotené v rámci udeľovania súhlasu k danej veci. 

§ 25 Centrum odborného vzdelávania vložiť nový ods. (4) 

Navrhované znenie: 

(4) Škola, ktorá má oprávnenie používať označenie COVP, viditeľne označí školu nápisom „Centrum odborného vzdelávania a prípravy“ 

Odôvodnenie: 

Nový odsek upravuje spôsob označovania školy, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum OVP Dosiahne sa tým jednotný postup označovania školy. 

§ 26 Žiak v procese praktického vyučovania ods. (3) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania. 

Navrhované znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
Odôvodnenie: 
Návrh zabezpečí zosúladenie textu tohto odseku so znením § 22 ods. 7 tohto zákona. 

§ 26 Žiak v procese praktického vyučovania návrh na úpravu ods. 4 a doplnenie o ods. 5), 6) a 7) 

Pôvodné znenie: 

(4) Žiak má počas praktického vyučovania práva a povinnosti zamestnanca ustanovené podľa osobitného predpisu. ) 

Navrhované znenie: 

(4) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
(5) Zamestnávateľ vytvára žiakom podmienky na riadne a bezpečné vykonávanie praktického vyučovania. 1) Odkaz na zákon 124/2006 o ochrane bezpečnosti a zdravia pri práci. 
(6) Zamestnávateľ môže žiaka na výkon praktického vyučovania na inom mieste ako je miesto pracoviska praktického vyučovania vyslať na pracovnú cestu. Žiak sa môže pracovnej cesty zúčastniť iba v prítomnosti majstra odbornej výchovy alebo inštruktora. Pracovná cesta na účely tohto zákona je čas od nástupu žiaka na cestu na vykonávanie praktického vyučovania v inom miesta, ako je jeho pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania, vrátane času vykonávania praktického vyučovania až do skončenia tejto pracovnej cesty. Zamestnávateľ zároveň určí miesto nástupu, miesto vykonávania praktického vyučovania, účel, čas trvania, spôsob dopravy a miesto skončenia pracovnej cesty; zamestnávateľ môže určiť aj ďalšie podmienky pracovnej cesty. Zamestnávateľ pritom prihliada na oprávnené záujmy žiaka. Pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania pre účely poskytovania náhrad výdavkov súvisiacich s pracovnou cestou je miesto uvedené v učebnej zmluve. Žiakovi vyslanému na pracovnú cestu patria náhrady súvisiace so služobnou cestou podľa osobitného predpisu. x) Odkaz na § 57 ZP 
(7) Žiak, ktorý zodpovedá za škodu, je povinný nahradiť zamestnávateľovi skutočnú škodu v peniazoch, ak škodu neodstráni uvedením do pôvodného stavu. Náhrada škody, ktorú spôsobil žiak z nedbanlivosti, nesmie u jednotlivého žiaka presiahnuť sumu rovnajúcu sa štvornásobku minimálnej mzdy. Toto obmedzenie neplatí, ak ide o zodpovednosť žiaka za schodok na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, a o zodpovednosť žiaka za stratu zverených predmetov alebo ak žiak spôsobil škodu pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky. Náhradu škody spôsobenej z nedbanlivosti môže zamestnávateľ určiť nižšou sumou, ako je skutočná škoda alebo ako je výška minimálnej mzdy. Suma náhrady škody však musí byť najmenej jedna štvrtina skutočnej škody, a ak škoda presahuje výšku minimálnej mzdy, suma náhrady škody musí byť najmenej vo výške minimálnej mzdy. Ak žiak uhradil aspoň dve tretiny určenej sumy náhrady škody, môže zamestnávateľ upustiť od vymáhania zvyšnej sumy náhrady škody. To neplatí, ak bola škoda spôsobená úmyselne, pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky, alebo ak bola škoda spôsobená na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, alebo stratou zverených predmetov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje práva a povinnosti žiaka pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa vo vzťahu k vybraným úkonom zamestnávateľa k žiakovi, ktorými sú pracovná cesta, náhrada škody a pod. obdobným spôsobom ako pôvodný text odseku vo vzťahu k bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. 

§ 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (2) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

(2) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov: 
a) náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise, 
b) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
c) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Navrhované znenie: 

(2) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise 13). 

Odôvodnenie: 

Zmenou sa dosiahne stav praktického vyučovania žiaka u zamestnávateľa zodpovedajúci reálnym podmienkam výrobnej činnosti u zamestnávateľa vo vzťahu k zabezpečeniu stravovania zamestnancov v súlade so zákonníkom práce. Žiak na praktickom vyučovaní u zamestnávateľa je členom pracovného kolektívu a má nárok aj na prestávku na obed a jedenie ako zamestnanci zamestnávateľa. 

§ 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (3) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

(3) Zamestnávateľ, na pracovisku ktorého sa vykonáva praktické vyučovanie podľa § 9, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady podľa odseku 2. 

Zmeniť na: 

(3) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na: 

a) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
b) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Odôvodnenie: 

Výkon praktického vyučovania u zamestnávateľa má zodpovedať reálnym podmienkam u zamestnávateľa. Zamestnanec zamestnávateľa nemá nárok na príspevok na ubytovanie a cestovné. Zamestnávateľ toto plnenie poskytuje na základe svojho rozhodnutie alebo na základe dohody so zástupcami zamestnávateľov. Pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa sa zmenou dosiahne rovnaký postup, nakoľko podmienky hmotného zabezpečenia prerokováva zamestnávateľ so zástupcami zamestnancov. 

§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (1) zmeniť odkaz na predpis 15) na: 

15) § 2 ods. 1 zákona č. 663/2007 Z. z. o minimálnej mzde. 

Odôvodnenie: 

§ 2 ods. 2 upravuje spôsob výpočtu hodinovej minimálnej mzdy. § 2 ods. 1 upravuje určenie výšky minimálnej mesačnej a hodinovej mzdy nariadením vlády. V nariadení vlády v § 2 ods. 1 je priamo určená výška minimálnej hodinovej mzdy, ktorá sa použije pri určení výšky odmeny za produktívnu prácu žiaka. 

§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (7) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy životného minima. Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. 

Zmeniť na: 

(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy minimálnej mzdy15). Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ môže určiť kritériá na poskytovanie podnikového štipendia, ktoré budú obsahovať aj spôsob poskytovania podnikového štipendia. 

Odôvodnenie: 

Návrh spája poskytovanie podnikového štipendia a pracovného štipendia do jedného štipendia označeného ako podnikové štipendium. Tým sa zjednodušuje administratívna náročnosť pre zamestnávateľov v oblasti agendy štipendií. Návrh dáva zamestnávateľovi možnosť vydať kritéria pre poskytovanie podnikového štipendia, v ktorých si môže zamestnávateľ určiť podrobnejšie podmienky pre poskytovanie štipendia aj vo vzťahu k prípadnej pracovnej zmluve, ktorú môže uzatvoriť so žiakov ako aj podmienky vyplácania tohoto podnikového štipendia, čo zákon neupravoval. 

§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka vypustiť ods. (8) a (9) 

Odôvodnenie: 

Vypustenie odsekov (8) a (9) je zosúladením s novým znením ods. (7). 

§ 29 Koordinácia odborného vzdelávania a prípravy pre trh práce ods. (2) písm. c) návrh na nový text 

Pôvodný text: 

c ) stavovské organizácie a profesijné organizácie, 

Zmeniť na: 

c) stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k jednotlivým študijným odborom a jednotlivým učebným odborom, 

Odôvodnenie: 

Návrh bližšie špecifikuje stavovské a profesijné organizácie, ktoré sú účastníkmi koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. 

§ 30 Ministerstvo školstva ods. (1) písm. b) návrh na zmenu textu 

Pôvodný text: 

b) vypracúva a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia, 

Zmeniť na: 

b) vypracúva v spolupráci so stavovskými organizáciami a profesijnými organizáciami a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje text tohto odseku so znením zákona k tejto veci. 

§ 32 Samosprávny kraj ods. 3 návrh na úpravu textu a vypustenie z pôvodného ods. 3) písm. e) 

Pôvodný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) 1,2 násobku počtu žiakov posledného ročníka základných škôl, 
d) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
e) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
f) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
g) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
h) ďalších kritérií určených samosprávnym krajom. 

Navrhovaný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
g) ďalšie kritériá určené samosprávnym krajom. 

Zdôvodnenie: 

Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 

§ 33 Stavovská organizácia ods. 2 písm. f ) návrh na nový text 

Pôvodný text: 

f) vyjadruje sa k obsahu záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Navrhovaný text: 

f) vyjadruje súhlas s obsahom záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Zdôvodnenie: 

Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 

§ 33 Stavovská organizácia ods. 3 písm. b) návrh na nový text 

Pôvodný text: 

b) vedie a zverejňuje na svojom webovom sídle zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 
Navrhovaný text: 

b) vedie zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Zdôvodnenie: 

Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 

§ 33 Stavovská organizácia a profesijná organizácia návrh na nový text ods. (4) a vloženie nového ods. (5) 

Pôvodný text: 

(4) Stavovské organizácie a profesijné organizácie vypracujú jednotné pravidlá o výkone pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v systéme duálneho vzdelávania, ktoré vydajú po prerokovaní radou vlády. 

Navrhovaný text: 

(4) Minister za účelom koordinácie stavovských a profesijných organizácií zriaďuje na návrh stavovských a profesijných organizácií radu zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu. Činnosť rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu, jej zloženie, spôsob vymenúvania členov, dôvody zániku členstva a spôsob rokovania sa riadia štatútom vydaným ministerstvom školstva a schváleným stavovskými a profesijnými organizáciami. 

Nový odsek: 

(5) Rada zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu vypracúva jednotné pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania, ktoré prerokuje rada vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu. Do pôsobnosti rady zamestnávateľov patrí o.i. tiež vypracovanie pravidiel prerozdeľovania finančných dotácií štátu pre výkon činností vo verejnom záujme medzi jednotlivé stavovské a profesijné organizácie vykonávajúce pôsobnosť v oblasti OVP, ktoré zohľadňujú rozsah vecnej pôsobnosti stavovských a profesijných organizácií v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 

Odôvodnenie: 

Návrh špecifikuje spôsob vzniku rady zamestnávateľov a vydania štatútu rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu a súčasne určuje povinnosť vypracovať pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 

§ 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) písm. i) návrh na nové znenie 

Pôvodné znenie: 

i) vedie, zverejňuje a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a 

Zmeniť na: 

i) vedie a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a zverejňuje prehľad škôl s označením centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 

Návrh vypúšťa povinnosť zverejňovať rozhodnutia v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesu overovania spôsobilosti. 

§ 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) vložiť nové písm. k) 

Navrhované znenie: 

k) vydáva stanovisko vo vzťahu k údajom v sieti škôl 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje túto časť zákona so zákonom o výkone štátnej správy v školstve ... v časti sieť škôl. 

§ 39 Zrušenie Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy vypustiť tento paragraf 

Odôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy navrhujeme tento § 39 vypustiť. 

Zmeniť číslovanie paragrafov pôvodného zákona o odbornom vzdelávaní a príprave upravujúce činnosť Fondu odborného vzdelávania a prípravy a zmeniť znenie pôvodného § 19 Zdroje fondu 

Pôvodné znenie zo zákona 184/2009 Z. z.: 

§ 19 Zdroje fondu 

Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
e) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

Navrhované znenie: 

§ xx Zdroje fondu 

Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
f) dotácie zo štátneho rozpočtu,8) 
g) dary a príspevky od iných osôb, 
h) prostriedky poskytnuté z Fondu národného majetku Slovenskej republiky a 
e) prostriedky Európskej únie, 
f) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

8) § 8a zákona č. 523/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje možnosti získať finančné zdroje pre fond na podporu odborného vzdelávania a prípravy v porovnaní s pôvodným znením zákona, ktoré bolo hlavným dôvodom nefunkčnosti fondu. 

§ 45 vložiť nový ods. (5) 

Navrhované znenie ods. (5): 

(5) Na ustanovenia § 45 ods. (1) sa nevzťahuje § 14 ods. (3) a § 13 ods. (5) prvá časť vety. 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup overovania spôsobilosti v období ihneď po nadobudnutí platnosti zákona v mesiaci apríl 2015. 

Čl. II bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodný text: 

Zákon č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce v znení zákona č. 408/2002 Z. z., zákona č. 210/2003 Z. z., zákona č. 453/2003 Z. z., zákona č. 461/2003 Z. z., zákona č. 5/2004 Z. z., zákona č. 365/2004 Z. z., zákona č. 82/2005 Z. z., zákona č. 131/2005 Z. z., zákona č. 244/2005 Z. z., zákona č. 570/2005 Z. z., zákona č. 124/2006 Z. z., zákona č. 231/2006 Z. z., zákona č. 348/2007 Z. z., zákona č. 200/2008 Z. z., zákona č. 460/2008 Z. z., zákona č. 49/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 574/2009 Z. z., zákona č. 543/2010 Z. z., zákona č. 48/2011 Z. z., zákona č. 257/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 512/2011 Z. z., zákona č. 251/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 345/2012 Z. z., zákona č. 361/2012 Z. z., zákona č. 233/2013 Z. z., zákona č. 58/2014 Z. z., zákona č. 103/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení takto: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť zmluvu o budúcej pracovnej zmluve, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Zmluva o budúcej pracovnej zmluve sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Navrhované znenie: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť pracovnú zmluvu, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Pracovná zmluva sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou pracovnej zmluvy je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Odôvodnenie: 

Uzatvorenie zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je neplatný právny úkon podľa rozhodnutia ústavného súdu SR č. ÚS 6006-26. 

Čl. III bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 9/1992 Zb. o obchodných a priemyselných komorách v znení zákona č. 121/1996 Z. z., zákona č. 126/1998 Z. z., zákona č. 286/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 9/1992 Zb. o obchodných a priemyselných komorách v znení zákona č. 121/1996 Z. z., zákona č. 126/1998 Z. z., zákona č. 286/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 

Čl. IV bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 4 ods. 1 posledná veta znie „Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 

Čl. V bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodný text: 

Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.2)“. 

Navrhované znenie: 
Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

2. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.2)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 

Čl. VI bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

Zákon č. 59/1998 Z. z. o Slovenskej banskej komore v znení zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon č. 59/1998 Z. z. o Slovenskej banskej komore v znení zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 

Čl. VII bod. 1 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

Zákon č. 126/1998 Z. z. o Slovenskej živnostenskej komore a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 279/2001 Z. z., zákona č. 284/2002 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 568/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z sa mení takto: 

1. V § 3 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.5)“. 

Navrhované znenie: 

Zákon č. 126/1998 Z. z. o Slovenskej živnostenskej komore a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 279/2001 Z. z., zákona č. 284/2002 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 568/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z sa mení takto: 

1. V § 3 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.5)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 

Čl. IX. bod. 4 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 

4. § 17 sa dopĺňa odsekom 34, ktorý znie: 
„34) Základ dane daňovníka, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakovi na základe učebnej zmluvy podľa osobitného predpisu,80ac) sa zníži o 
a) 3 200 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) 1 600 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania.“. 

Poznámka pod čiarou k odkazu 80ac znie: 
„80ac) § 20 zákona č. .../2015 Z. z.“. 

Zmeniť na: 

4. Vložiť nový § 30c vrátane nadpisu: 

§ 30c 
Úľava na dani pre poskytovateľa praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania 

Daňovník, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania xx), si môže uplatniť nárok na úľavu na dani vo výške: 

a) minimálne 1 000 Eur a maximálne 2 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) minimálne 500 Eur a maximálne 1 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania 
za každé zdaňovacie obdobie počas celého obdobia, na ktoré bolo osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania vydané. 

Daňovník je povinný počas zdaňovacích období, za ktoré si uplatňuje úľavu na dani, viesť dokumentáciu praktického vyučovania, ktorou preukáže rozsah poskytovaného praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania a zabezpečiť uchovanie učebných zmlúv xxx) a zmlúv o duálnom vzdelávaní xxx) na preukázanie nároku na úľavu na dani. 

Poznámka pod čiarou k odkazu xx znie: 
„xx) § 12 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
„xxx) § 17 a § 20 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
*) Nariadenie vlády č. ktoré určuje finančné normatívy 

Odôvodnenie: 

Pri aktuálnej sadzbe dane z príjmov právnickej osoby vo výške 22 % bude mať zníženie základu dane o 3 200 EUR za následok zníženie daňovej povinnosti zamestnávateľa o 704 EUR. V priemere za 1 mesiac PV u zamestnávateľa je to pre zamestnávateľa vyplývajúci zo zníženia základu dane benefit vo výške 70,40 EUR. 
Za predpokladu, že zamestnávateľ v DV poskytne žiakovi podnikové štipendium v priemernej výške na 1 mesiac za celé štúdium cca vo výške 70 EUR (40/60/80/100 EUR mesačne v jednotlivých ročníkoch), predstavuje benefit pre zamestnávateľa vo forme zníženia základu dane pokrytie jeho nákladov na toto štipendium žiaka. 

Daňový bonus teda za vyššie uvedeného predpokladu nezohľadňuje ďalšie náklady zamestnávateľa na výkon praktického vyučovania, ktorými sú osobné náklady na inštruktorov, nákup strojov a zariadená pre praktické vyučovanie žiakov formou cvičných prác, režijné a materiálové náklady na výkon praktického vyučovania formou cvičných prác, stravovanie žiakov a pod. 
Nový § by umožnil zamestnávateľovi, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, plne využiť možnosť úľavy na dani v danej výške. 

Čl. IX. bod. 5 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 

5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka,59c) finančné zabezpečenie žiaka86aa) a na poskytovanie praktického vyučovania v pracovisku praktického vyučovania,“. 

Navrhované znenie: 

5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, finančné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, na poskytovanie praktického vyučovania na pracovisku praktického vyučovania, na prevádzku strednej odbornej školy nad rámec poskytnutých normatívnych finančných prostriedkov, na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole“. 

Odôvodnenie: 

Zmena textu presne špecifikuje náklady na hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktoré si môže zamestnávateľ uplatniť ako daňové výdavky. Pôvodné znenie bolo nejednoznačné, nakoľko odkazovalo na paragrafy, ktoré upravujú hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktorý sa zúčastňuje praktického vyučovania aj na pracovisku zamestnávateľa a aj na pracovisku praktického vyučovania. Návrh súčasne rozširuje zoznam nákladov, ktoré môžu byť uplatnené ako daňové výdavky aj o náklady na činnosť a rozvoj strednej odbornej školy, ktorej je zriaďovateľom nad výšku normatívneho financovania tejto školy a na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole. 

Čl. X Zákon o štátnej správe v školstve ... § 18 Zmeny v sieti ods. 2 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

§ 18 
(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Navrhované znenie: 

(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Ministerstvo pri rozhodovaní zohľadňuje stanovisko príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácie. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Odôvodnenie: 

Návrh odstraňuje súčasný nevyhovujúci stav, v ktorom sa vyjadrenie stavovskej alebo profesijnej organizácie nezohľadnilo pri rozhodovaní o zmene v sieti v rozsahu zoznamu odborov štúdia v strednej odbornej škole. Zákon o štátnej správe v školstve upravuje postup pri rozhodovaní o zmene v sieti textom „Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17.“. Toto znenie umožňuje rôzny postup pri rozhodovaní pri použití „primeraného“ postupu rozhodovania, čo sa v praxi prejavuje ako nedokonalosť siete škôl a ako nízka špecializácia stredných odborných škôl. Navrhovaná úprava umožní aktívny vstup stavovských a profesijných do tohto procesu s možnosťou využitia „povinnosti ministerstva zohľadniť stanovisko stavovskej alebo profesijnej organizácie“. 

Čl. XII. bod. 1 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 25/2006 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 282/2006 Z. z., zákona č. 102/2007 Z. z., zákona č. 232/2008 Z. z., zákona č. 442/2008 Z. z., zákona č. 213/2009 Z. z., zákona č. 289/2009 Z. z., zákona č. 402/2009 Z. z., zákona č. 503/2009 Z. z., zákona č. 73/2010 Z. z., zákona č. 129/2010 Z. z., zákona č. 58/2011 Z. z., zákona č. 158/2011 Z. z., zákona č. 182/2011 Z. z., zákona č. 223/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 348/2011 Z. z., zákona č. 550/2011 Z. z., zákona č. 91/2012 Z. z., zákona č. 28/2013 Z. z., zákona č. 95/2013 Z. z., zákona č. 180/2013 Z. z. a zákona č. 34/2014 Z. z. sa dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 

1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Navrhované znenie: 

1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní alebo zmluvou o poskytovaní praktického vyučovania podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 9 a § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Odôvodnenie: 

Navrhované znenie rozširuje uplatnenie písm. l) aj na zamestnávateľa, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakov spolupracujúcej školy na pracovisku zamestnávateľa. 

Čl. XIII. vložiť nový bod č. 25 návrh na vloženie nového bodu č. 25 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Vložiť nový bod č. 25: 

25. § 37 ods. 1 sa na konci pripája táto veta: 
„Opakovanie ročníka riaditeľ povoľuje so súhlasom zamestnávateľa, u ktorého sa tento žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania.“ 

Odôvodnenie: 

Zmena zabezpečuje rozhodovanie riaditeľa školy o opakovaní ročníka v spolupráci so zamestnávateľom, s ktorým má žiak uzatvorenú učebnú zmluvu v systéme duálneho vzdelávania. 

Čl. XIII. vložiť nový bod č. 54 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text: 

54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky.“. 

Navrhované znenie: 

54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky. Praktická časť maturitnej skúšky žiaka, pripravujúceho sa v systéme duálneho vzdelávania sa koná na pracovisku praktického vyučovania ak sa škola a zamestnávateľ v zmluve o duálnom vzdelávaní nedohli inak.“. 

Odôvodnenie: 

Žiak pripravujúci sa v systéme duálneho vzdelávania získava odborné zručnosti, a kompetencie priamo na pracovisku praktického vyučovania. V záujme ukončovania štúdia v podmienkach prípravy žiaka na povolanie u zamestnávateľa návrh upravuje miesto výkonu praktickej časti maturitnej skúšky. Znenie zákona súčasne umožňuje dohodnúť miesto ukončovania štúdia v zmluve o duálnom vzdelávaní. 

Čl. XIII. vložiť nový bod č. 56 § 80 ods. 15 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 80 ods. 15: 

(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 8. marca.“. 

Navrhované znenie: 

(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 8. marca.“. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 

Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 83 ods. 4 návrh na zmenu textu 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 83 ods. 4: 

(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
c) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
d) zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
e) zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Navrhované znenie: 

(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
a) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
b) skúšajúci zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
c) skúšajúci zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Odôvodnenie: 

Zosúladenie textu zákona s textom upravujúcim zloženie maturitnej komisie pre odbornú zložku maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, ktorý používa pojem „skúšajúci zástupca zamestnávateľa“. 

Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 85 ods. 8 a 9 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 85 ods. 8 a 9: 

(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

Navrhované znenie: 

(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 

 	O 	ČA 	Keďže ide o zhodné pripomienky, ktoré uplatnili aj iné subjekty, ich vyhodnotenie je totožné s vyhodnotením pripomienok jednoltivých pripomienkoujúcich subjektov. 	
KSK 	§ 2 písm. b) 
V § 2 v písm. b) navrhujeme slovo „skupiny“ nahradiť slovom: „skupina“. 

Odôvodnenie: 
gramatická chyba 
 	O 	N 	Sústavu odborov vzdelávania tvorí niekoľko skupín odborov vzdelávania. 	
KSK 	§ 3 ods. 2  
V § 3 ods. 2 navrhujeme za písm. a) vložiť nové písm. b), ktoré bude znieť „ b) stredná odborná škola bez prívlastku“. 
Doterajšie písmená b) až n) označujú ako písm. c) až o). 

Odôvodnenie 
V malých mestách z dôvodu racionalizácie došlo k spojeniu niekoľkých stredných odborných škôl s prívlastkom do jednej strednej odbornej školy bez prívlastku. V súčasnosti je potreba zachovania týchto škôl bez prívlastku nakoľko sa vzdelávajú žiaci v odboroch z rôznych odvetví hospodárstva. V odboroch na SOŠ študuje porovnateľný počet žiakov, ktorý sa podľa vývoja regiónu v priebehu niekoľkých rokov mení. 
 	Z 	A 	 	
KSK 	§ 3 ods. 2, písm. c)  
V § 3 ods. 2 písm. c) navrhujeme vynechať slovo „ s prívlastkom“ 

Odôvodnenie 
V malých mestách z dôvodu racionalizácie došlo k spojeniu niekoľkých stredných odborných škôl s prívlastkom do jednej strednej odbornej školy bez prívlastku. V súčasnosti je potreba zachovania týchto škôl bez prívlastku nakoľko sa vzdelávajú žiaci v odboroch z rôznych odvetví hospodárstva. V odboroch na SOŠ študuje porovnateľný počet žiakov, ktorý sa podľa vývoja regiónu v priebehu niekoľkých rokov mení. 
 	Z 	A 	 	
KSK 	§ 4 
V § 4 navrhujeme za odsek 3 vložiť nový odsek 4, ktorý bude znieť: 

„(4) Pri zmene počtu žiakov v prevládajúcom študijnom odbore alebo prevládajúcom učebnom odbore pre účely určenia prívlastku si môže škola určený prívlastok ponechať, ak o to škola nepožiada zriaďovateľa". 

Odôvodnenie 
Z dôvodu identifikácie strednej odbornej školy v regióne a možných zmien štruktúry odborov na SOŠ (príchod nových zamestnávateľov do regiónu) by mohlo dochádzať k častým zmenám názvu SOŠ. Častou zmenou názvu školy dochádza u rodičov absolventov ZŠ k chaotickej informovanosti o SOŠ. Legalizácia zmeny prívlastku je finančne a časovo náročná. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 8 ods. 3, písm b)  
V § 8 ods. 3 písm. b) navrhujeme za slovo „alebo“ vložiť slovné spojenie „inštruktora odbornej praxe a“ 

Odôvodnenie: 
Vykonávanie odbornej praxe pod vedením inštruktora v dielni je požiadavkou zamestnávateľa. Prostredníctvom inštruktora od zamestnávateľ škola kvalifikovane zabezpečí vzdelávanie tých predmetov , ktoré sú nad rámec vzdelania učiteľov v SOŠ a vykonávajú sa v COV aP (realizuje sa na SPŠE KE pri príprave žiakov pre T-systems). 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 17 ods. 10 
V § 17 ods. 10 navrhujeme za vetou vynechať bodku a doplniť: 
„, ak je držiteľom osvedčenia vydaného príslušnou stavovskou organizáciou, alebo príslušnou profesijnou organizáciou podľa § 14 ods. 8“ 

Odôvodnenie: 
Rovnosť zákonom stanovenej požiadavky pre predchodcu, ktorý uzatvára zmluvu o duálnom vzdelávaní ako pre jeho právneho nástupcu ak vstupuje do všetkých práv a povinnosti vyplývajúce zo zmluvného vzťahu. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 21 ods. 2 
V § 21 ods. 2 navrhujeme za slová „v spolupráci“ vložiť slovné spojenia „ so subjektmi zúčastňujúcimi sa na koordinácii odborného vzdelávania a prípravy na celoštátnej úrovni podľa § 29 ods.2“. 
Pôvodný text, ktorý znel: „s príslušnou stavovskou organizáciou alebo s príslušnou profesijnou organizáciou, ktorá má vecnú pôsobnosť k študijnému odboru alebo k učebnému odboru" vypustiť. 

Odôvodnenie: 
Vypracovanie vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov sa navrhuje, aby bolo v kompetencii všetkých subjektov, ktoré sa podieľajú na koordinácii odb. vzdelávania a prípravy na celoštátnej úrovni. 
Príkladmo: samosprávne kraje každoročne aktualizujú regionálnu stratégiu rozvoja výchovy a vzdelávania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 22 ods. 10 
V § 22 ods. 10 navrhujeme nahradiť slovné spojenie „ svojho zástupcu“ slovným spojením „ svojich zástupcov“. 

Odôvodnenie: 
Potreba väčšieho počtu zástupcov z dôvodu ich odbornosti a špecializácie, čo je požiadavkou niektorých zamestnávateľov spolupracujúcich so školami. 
 	Z 	A 	 	
KSK 	§ 23 
V § 23 navrhujeme vypustiť navrhované znenie písm. e) 

Odôvodnenie: 
Zodpovednosť zamestnávateľa za osobu inštruktora, že bude kvalifikovane zodpovedať za ochranu žiakov na pracovisku, za dodržiavanie zásad zamestnania za organizáciu praktického vyučovania, absolvovanie prípravy inštruktora ponechať na vôli zamestnávateľa (prípravu vykonáva sám zamestnávateľ alebo ju zabezpečuje akreditovanými vzdelávacími programami aj prostredníctvom stavov. či profesijne organizácii). 
 	Z 	A 	Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 24 ods. 1. písm. b) 
V § 24 ods. 1 písm. b) navrhujeme vložiť pred slovo „nepripravujú“ slovo „sa“ 

Odôvodnenie: 
gramatická chyba 

 	O 	A 	 	
KSK 	§ 25 ods. 1 
V § 25 ods. 1 navrhujeme prvú vetu odseku vypustiť a nahradiť nasledovne: 
„ (1) Stredná odborná škola môže získať štatút centra odborného vzdelávania a prípravy pre odbor alebo skupinu odborov, ak“ 
Zvyšné znenie ustanovenia žiadame ponechať. 

Odôvodnenie: 
Pri zriaďovaní COVaP sa počas 7 ročného obdobia zaviedli podmienky a štandardy na získanie materiálno technického vybavenia nad rámec normatívov a postavenia školy so štatútom COVaP. Čím boli školy povinné zabezpečiť sledovanie a zavádzanie nových technológií a postupov do výchovnovzdel. procesu v spolupráci so zamestnávateľmi. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 25 ods. 1 
V § 25 ods. 1 navrhujeme nahradiť znenie písm. c) následovne : 

„ c) rozhodne o tom rada vlády na základe súhlasného stanoviska príslušnej krajskej rady“ 

Odôvodnenie: 
V krajskej rade sú stavovské a profesijné organizácie zastúpené ich delegovanými zástupcami. 
 	Z 	A 	Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 25 ods. 3 
V § 25 navrhujeme nahradiť znenie ods. 3 následovne : 
„ 3. Oprávnenie strednej odbornej školy používať štatút centra odborného vzdelávania a prípravy platí najviac 5 rokov odo dňa rozhodnutia rady vlády“. 

Odôvodnenie: 
V rade vlády sú zastúpené všetky subjekty zúčastňujúce sa na koordinácii odborného vzdelávania a prípravy na celoštátnej úrovni podľa § 29 ods.2“ 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 27 ods. 1 
V § 27 ods. 1 navrhujeme v prvej vete za slovo „zamestnávateľ“ vložiť slovo „môže“ 

Odôvodnenie: 
Navrhujeme povinnosť zamestnávateľa zmeniť na možnosť podľa možností a schopností materiálno-technického zabezpečenia zamestnávateľa. 
Príkladmo: 
zdravotnícke zariadenia aj ostatní zamestnávatelia. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 29 ods. 2, písm. c) 
V § 29 ods. 2 písm. c) navrhujeme vložiť za čiarku slová „ak zastupuje minimálne 60% zamestnávateľov z daného stavu alebo profesie“. 

Odôvodnenie: 
Pokiaľ stavovské a profesijné organizácie majú mať zásadné kompetencie stanovené navrhovaných zákonom v prvom kroku je potrebné riešiť členstvo zamestnávateľov v čo najvyššom zastúpení. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 30 ods. 1 
V § 30 ods. 1, navrhujeme vypustiť písmeno c) 
Doterajšie písmeno d) označiť ako písmeno c) 

Odôvodnenie: 
Je potrebné, aby sa vzorové učebné plány a učebné osnovy vypracovávali v súčinnosti s ministerstvom práce, samosprávnymi krajmi, stavovskými a profesijnými organizáciami a združeniami odborových zväzov, ktoré sa podieľajú na rozvoji odborného vzdelávania a spracovávajú informácie o trhu práce a jeho vývoji. 

 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 30 ods. 2 
Do § 30 ods.2 navrhujeme vložiť nové písmeno d), ktoré bude znieť: 

„d) vypracúva v spolupráci so subjektmi koordinácie podľa § 29 ods. 2 vzorové učebné plány a vzorové učebné osnovy." 

Odôvodnenie: 
Je potrebné, aby sa vzorové učebné plány a učebné osnovy vypracovávali v súčinnosti s ministerstvom práce, samosprávnymi krajmi, stavovskými a profesijnými organizáciami a združeniami odborových zväzov, ktoré sa podieľajú na rozvoji odborného vzdelávania a spracovávajú informácie o trhu práce a jeho vývoji. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 02.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
KSK 	§ 69 ods. 1  
V § 69 ods. 1 navrhujeme vynechať poslednú vetu, ktorá znie: „Ak je zriaďovateľom samosprávny kraj túto skutočnosť prerokuje s príslušným orgánom miestnej štátnej správy v školstve“. 

Odôvodnenie: 
Samosprávne kraje každoročne aktualizujú stratégiu rozvoja výchovy a vzdelávania. V krajskej rade je orgán miestnej štátnej správy zastúpený svojim členom. 

 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 1 Predmet úpravy žiadame doplniť písm. i)  
Navrhované znenie: 

i) fond odborného vzdelávania a prípravy, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku v ďalšej časti, ktorou navrhujeme zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy je potrebné vložiť do predmetu zákona predmetné pís. i). 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 2 Základné pojmy písm. i) upraviť text odseku 
Navrhované znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania odborné vzdelávanie a príprava žiaka založený na: 
a) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom, 
b) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a školou, 
c) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
d) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na definíciu odborného vzdelávania a prípravy uvedenú v písm. a) tohto paragrafu „odborným vzdelávaním a prípravou výchovno-vzdelávací proces, v ktorom sa získavajú vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na výkon povolania, skupiny povolaní alebo odborných činností; člení sa na teoretické vyučovanie a praktické vyučovanie“, je systém duálneho vzdelávania rovnako komplexným odborným vzdelávaním a prípravou žiaka na povolanie, ktoré sa vykonáva na dvoch miestach a člení sa na teoretické vyučovanie v škole a praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Duálne vzdelávanie žiaka sa uskutočňuje na základe učebnej zmluvy medzi zamestnávateľom a žiakom a na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní medzi zamestnávateľom a školou, ktorá upravuje zapojenie zamestnávateľa a školy do systému duálneho vzdelávania. Duálne vzdelávanie je celistvý proces odborného vzdelávania a prípravy a preto ho navrhujeme neoznačovať ako iba ako časť odborného vzdelávania. 
 	O 	N 	Zmluvný vzťah je vymedzený v ďalších ustanoveniach návrhu zákona. 	
SOPK 	Typy stredných odborných škôl z Čl.I § 3 ods. 2. žiadame „vypustiť“ písm. d),f),g), h) i), j) , k), l), m), n) 
Navrhované znenie: 

a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná zdravotnícka škola, 

Zdôvodnenie: 

Stredné odborné školy, ktoré majú v označení typu školy a v samotnom názve školy pojem „akadémia“ sa svojou činnosťou, teda odborným vzdelávaním a prípravou, nijako nelíšia od ostatných stredných odborných škôl. Pomenovanie „akadémia“ nezaručuje vyššiu úroveň kvality školy, či už v materiálno-technickom zabezpečení, kvalitnejšom vzdelávacom procese alebo vyššej uplatniteľnosti absolventov na trhu práce. Pojmom akadémia sa označuje skôr vysoká škola ako stredná škola, napr. Akadémia múzických umení, Policajná akadémia. 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 6 Spôsob výkonu praktického vyučovania žiadame doplniť o nový ods. (4) 
Navrhované znenie: 

(4) Praktické vyučovanie v dielni sa uskutočňuje skupinovou formou. Počet žiakov v skupine na 1 majstra odbornej výchovy určuje samostatný predpisx). Praktické vyučovanie vykonávané u zamestnávateľa sa môže vykonávať skupinovou alebo individuálnou formou. Pri individuálnej forme praktického vyučovania môže mať inštruktor praktického vyučovania pridelených maximálne 3 žiakov. 

x) Odkaz na predpis upravujúci počet žiakov na 1 majstra odbornej výchovy. 

Zdôvodnenie: 

Praktické vyučovanie u zamestnávateľa sa bude uskutočňovať väčšinou individuálnou formou. Praktické vyučovanie u zamestnávateľa môže byť vykonávané v nižších ročníkoch štúdia podľa rozhodnutia zamestnávateľa aj skupinovou formou na cvičných pracoviskách. Vo vyšších ročníkoch sa bude uskutočňovať predovšetkým v reálnych podmienkach výrobnej činnosti a preto v týchto prípadoch sa bude praktické vyučovanie vykonávať individuálnou formou pod vedením inštruktora. Toto zadefinovanie skupinovej a individuálnej výuky bude použité v ďalšej časti zákona. 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Pracovisko zamestnávateľa Čl.I § 9 ods. 1 písm. c)  
Pracovisko zamestnávateľa Čl.I § 9 ods. 1 písm. c) odporúčame vypustiť slovné spojenie „základné učebné priestory" 
Navrhované znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ bude poskytovať praktické vyučovanie v reálnych podmienkach svojej výrobnej činnosti, ktoré nemusia zodpovedať zadefinovaným základným učebným priestorom. Podmienkou však ostáva spĺňať požiadavky na základné materiálno-technické zabezpečenie podľa normatívov. Tento postup úpravy požiadavky na spôsobilosť zamestnávateľa je rovnakým spôsobom, ako uvádza pripomienka, upravený pri požiadavke v systéme duálneho vzdelávania. V prípade zachovania pôvodného textu by zamestnávatelia nespĺňali uvedenú požiadavku. 
 	O 	N 	Základné učebné priestory sú predpokladom pre zabezpečenie kvality praktického vyučovania žiaka v systéme duálneho vzdelávania. 	
SOPK 	Pracovisko zamestnávateľa Čl. I § 9 ods. 3 a 4 žiadame zmeniť text  
Navrhované znenie: 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa bude vykonávať iba individuálnou formou, zamestnávateľ môže vyšší počet žiakov pokryť zvýšeným počtom inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci a praktické vyučovanie sa bude vykonávať skupinovou formou, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ môže mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce alebo produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Pracovisko zamestnávateľa Čl.I § 9 ods. 6 odporúčame zmeniť text 
Navrhované znenie: 

Stredná odborná škola najneskôr do 15 dní po uzatvorení zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania poskytne jeden rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi a súčasne písomne oznámi jej uzatvorenie príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií. Škola najneskôr do 15 dní oznámi zriaďovateľovi a príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií vypovedanie zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 
 	O 	ČA 	Ohlasovacia povinnosť bola zapracovaná pre zamestnávateľa. 	
SOPK 	Čl.I § 9 Pracovisko zamestnávateľa návrh na doplnenie o nový ods. 7 
Navrhované znenie: 

(7) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie v členení podľa ročníkov 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
SOPK 	Čl.I § 10 Pracovisko praktického vyučovania ods. 2 a 3 žiadame nové znenie:  
Navrhované znenie: 

(3) Praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania sa uskutočňuje individuálnou alebo skupinovou formou. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude vykonávať individuálnou formou, inštruktor vedie najviac troch žiakov. Individuálnu formu praktického vyučovania vyššieho počtu žiakov, môže zamestnávateľ pokryť zvýšením počtu inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude uskutočňovať skupinovou formou, žiak môže vykonávať 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe, 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 

Návrh umožňuje, aby zamestnávateľ mohol mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce, či produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 

 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I §11 Systém duálneho vzdelávania zmeniť znenie ods. 2  
Navrhované znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. Praktické vyučovanie môže byť vykonávané aj u iného zamestnávateľa ak táto skutočnosť bola uvedená v žiadosti o overenie spôsobilosti zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Úpravou textu sa dosiahne možnosť zamestnávateľom zabezpečiť časť výkonu praktického vyučovania aj u iného zamestnávateľa, ktorý disponuje technológiou, ktorú zamestnávateľ nemá a ktorá je súčasťou obsahu vzdelávania. Plánovaný výkon praktického vyučovania v dielni alebo u iného zamestnávateľa musí zamestnávateľ uviesť v žiadosti o overenie spôsobilosti pre výkon praktického vyučovania. 
 	O 	N 	Overovanie spôsobilosti sa vzťahuje na jedného zamestnávateľa, ktorý na základe vydaného osvedčenia bude poskytovať vo svojom PPV praktické vyučovanie žiakov. Navrhovanou pripomienkou sa umožňuje vstúpiť do procesu i zamestnávateľom, ktorí nemajú overenú spôsobilosť. 	
SOPK 	Čl.I § 12 Spôsobilosť návrh na nové znenie ods. (3)  
Navrhované znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva minimálne jedného člena komisie, ktorá overuje spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup vytvárania komisií pre overovanie spôsobilosti zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša systémovosť procesu overovania spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania a nie je zárukou zabezpečenia kvality OVP. 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť ods. 1 zmeniť znenie: 
Navrhované znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii najneskôr do 1. novembra kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh skracuje dobu na predkladanie žiadosti o overenie spôsobilosti. Zmena zamestnávateľom umožní rýchlejšie vstúpiť do systému duálneho vzdelávania. 
 	O 	N 	Časový harmonogram je určený v nadväznosti na pôsobnosť samosprávnych krajov určovať počty tried prvých ročníkov prostredníctvom VZN. 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť ods. 2 písm. f) zmeniť znenie 
Navrhované znenie: 

f) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť ods. 2 písm. g) zmeniť znenie 
Navrhované znenie: 

g) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nepredpokladá zamestnávať majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nebude zamestnávať potrebný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Zmena pojmu majster odbornej výchovy, ktorý je zamestnancom zamestnávateľa, na majster odbornej výchovy u zamestnávateľa. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť ods. 2 písm. h) zmeniť znenie a vložiť nové písm. k) 
Navrhované znenie: 

h) predpokladaný počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie nového písm. k) 

k) informáciu o zamestnávateľoch, v spolupráci s ktorými bude zamestnávateľ vykonávať praktické vyučovanie žiaka (identifikačné údaje, modul praktického vyučovania zabezpečovaný zamestnávateľmi, rozsah praktického vyučovania u zamestnávateľov, materiálno-technické a priestorového zabezpečenia praktického vyučovania), 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Návrh rozširuje údaje, ktoré predkladá žiadateľ o informácie k výkonu praktického vyučovania u viacerých zamestnávateľov na základe spolupráce zamestnávateľov pri zabezpečovaní praktického vyučovania žiakov. 
 	O 	ČA 	Overovanie spôsobilosti sa vzťahuje na jedného zamestnávateľa, ktorý na základe vydaného osvedčenia bude poskytovať vo svojom PPV praktické vyučovanie žiakov. Navrhovanou pripomienkou sa umožňuje vstúpiť do procesu i zamestnávateľom, ktorí nemajú overenú spôsobilosť. 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť ods. 3 navrhujeme vypustiť písm. d), e) 
Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 13 Žiadosť návrh na doplnenie o nový ods. 5 
Navrhované znenie: 

(5) Zamestnávateľ najneskôr do začiatku poskytovania praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii čestné prehlásenie, že sa nezmenili skutočnosti na strane zamestnávateľa uvedené v ods. 3 písm. f) až i) a doloží overené doklady o spôsobilosti majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, počet učiteľov odbornej praxe alebo počet učiteľov umeleckej praxe podľa odseku 2 písm. f) alebo písm. g) a overené doklady preukazujúce ich spôsobilosť, overené kópie dokladov o odbornej spôsobilosti inštruktorov preukazujúce ich odbornú spôsobilosť a overené kópie potvrdení o absolvovaní prípravy inštruktora, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora. Doklad o absolvovaní prípravy inštruktora, ktorú absolvuje inštruktor do 1 roka po začiatku výkonu činnosti inštruktora predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 15. dní od ukončenia prípravy. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
SOPK 	Čl.I § 14 Overenie spôsobilosti zmeniť znenie ods. 3  
Navrhované znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do pätnástich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 60 dní od predloženia žiadosti. 

Zdôvodnenie: 
Z dôvodu preštudovania, prípravy a odstúpenia žiadosti a potreby zabezpečenia fyzickej kontroly na pracovisku zamestnávateľa je potrebné zvýšiť časové rozpätie vo veci rozhodovania. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 14 Overenie spôsobilosti návrh na nové znenie ods. 11  
Navrhované znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí prevádzku pracoviska praktického vyučovania vonkajším označením „Pracovisko praktického vyučovania“ s logom organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. To sa nevzťahuje na zamestnávateľa, ktorý nemá stálu prevádzku. 

Zdôvodnenie: 

Pracoviská praktického vyučovania nemusia byť samostatne vyčlenené v prevádzke zamestnávateľa. Za dôležité sa považuje aj identifikácia príslušnej stavovskej organizácie alebo príslušnej profesijnej organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. Cvičná alebo produktívna práva nemusí byť vždy viazaná na dané miesto u zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Ide o organizačnú súčasť alebo priestory zamestnávateľa.  	
SOPK 	Čl.I § 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na nové znenie ods. 2 
Navrhované znenie: 

(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť len počas doby platnosti osvedčenia zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup zamestnávateľov pri uzatváraní zmlúv o duálnom vzdelávaní. 
 	O 	N 	Ustanovenie bolo vypustené na základe zásadnej pripomienky. 	
SOPK 	Čl.I § 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní návrh na zmenu ods. 3 písm. d)  
Navrhované znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy koordinovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava žiakov na povolanie je uskutočňované na dvoch miestach a to u zamestnávateľa, ktorý za praktické vyučovanie plne zodpovedá a financuje ho a v škole, ktorá plne zodpovedá za teoretické vyučovanie a financuje ho. Škola teda neorganizuje praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Úpravou znenia by zákon zadefinoval úlohu koordinovať spoluprácu zamestnávateľa a školy v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	N 	Ide o vnútornú organizáciu VVP v strednej odbornej škole. 	
SOPK 	Čl.I § 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 14 
Navrhované znenie: 

(14) Zamestnávateľ najneskôr do 15 dní od vypovedania zmluvy o duálnom vzdelávaní písomne oznámi jej výpoveď príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii. 

Zdôvodnenie: 

Zmena sa navrhuje z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 17 Zmluva o duálnom vzdelávaní navrhujeme doplniť o nový ods. 15 
Navrhované znenie: 

(15) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o duálnom vzdelávaní obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 

Z dôvodu prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovanie praktického vyučovania. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
SOPK 	Čl.I § 20 Učebná zmluva ods. 2 návrh na nové písm. c) 
Navrhované znenie: 

c) so žiakom 2. ročníka učebného odboru a 2. a 3. ročníka študijného odboru v období do 15. júla 2017. 

Zdôvodnenie: 

Pre zabezpečenie rýchlejšie nábehu systému duálneho vzdelávania umožniť uzatvorenie zmluvy po dohode so školou aj so žiakom vyššieho ročníka. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša základné princípy fungovania systému duálneho vzdelávania. 	
SOPK 	Čl.I § 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 6 návrh na nové znenie 
Navrhované znenie: 

(6) Zamestnávateľ pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožní vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom koordinácie výkonu výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Pedagogický zamestnanec je povinný oboznámiť sa s predpismi zamestnávateľa, ktoré určí zamestnávateľ, a je povinný ich dodržiavať. 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava uskutočňované na dvoch miestach na základe zodpovednosti zamestnávateľa za výkon praktického vyučovania a zodpovednosti za výkon teoretického vyučovania, je založený na základe spolupráce týchto zmluvných strán. Nie je preto vhodné používať v zákone pojem „povinnosť“ a pojem „dohľad“. Navrhované znenie textu toto pravidlo spolupráce zohľadňuje a súčasne sa vkladá povinnosť zamestnanec školy oboznámiť sa s vnútornými predpisy zamestnávateľa, čo zodpovedá ustanoveniam zákonníka práce. 
 	O 	N 	Každý, kto vstupuje do priestorov zamestnávateľa musí byť oboznámený s bezpečnostnými prepismi. Ide o všeobecnú požiadavku. 	
SOPK 	Čl.I § 22 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania ods. 7 návrh na nové znenie: 
Navrhované znenie: 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo doplní svoje predpisy upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ je povinný oboznámiť žiakov a zamestnancov s vnútorným poriadkom pracoviska praktického vyučovania alebo s doplneným predpisom upravujúcim prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup zamestnávateľa pri vydávaní vnútorných predpisov v zmysle zákonníka práce. Vnútorné predpisy nie sú v praxi zverejňované na viditeľnom mieste. Zamestnávateľ je povinný v zmysle zákonníka práce preukázateľným spôsobom oboznámiť zamestnávateľa s predpismi a zabezpečiť dostupnosť vnútorných predpisov. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 23 Inštruktor - navrhujeme zaviesť označenie odsekov a vložiť nový ods. 2 
Navrhované znenie: 

1) Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje, 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka. 

2) Inštruktor je povinný ukončiť prípravu inštruktora najneskôr do jedného roku od začiatku výkonu činnosti inštruktora. 

Odôvodnenie: 

Návrh zavádza obdobný postup v príprave inštruktora na výkon činnosti inštruktora, aký je určený zákonom o pedagogických zamestnancoch pre učiteľa alebo majstra odbornej výchovy vo vzťahu k štúdiu DPŠ, teda postup, v ktorom musí učiteľ alebo majster odbornej výchovy začať do 2 rokov od začiatku výkonu činnosti a do 4 rokov štúdium ukončiť. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (1) písm. c) návrh na nové znenie 
Navrhované znenie: 

c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia na základe podmienok pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy prerokovaných radou vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena zjednodušuje proces rozhodovania o možnosti SOŠ používať označenie Centrum OVP. Stavovské a profesijné organizácie budú postupovať pri rozhodovaní o možnosti používať označenie Centrum OVP na základe metodického materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP“, ktorý je po prerokovaní v rade vlády pre OVP pre inštitúcie s vecnou pôsobnosťou pre skupinu študijných a skupinu učebných odborov štúdia záväzný. Podmienky budú určovať postup rozhodovania v komisii ako aj procesy konania v tejto veci, ktorých účastníkmi budú zástupcovia subjektov koordinácie OVP. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 25 Centrum odborného vzdelávania ods. (2) písm. a) návrh na nové znenie 
Pôvodné znenie: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, 

Zmeniť na: 

a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a spĺňa kritériá určené príslušnou stavovskou alebo profesijnou organizáciou zadefinované v podmienkach pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena bližšie špecifikuje podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP. Kritériá budú súčasťou materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP„ a budú určovať základné štandardy, ktoré budú hodnotené v rámci udeľovania súhlasu k danej veci. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 25 Centrum odborného vzdelávania vložiť nový ods. (4)  
Navrhované znenie: 

(4) Škola, ktorá má oprávnenie používať označenie COVP, viditeľne označí školu nápisom „Centrum odborného vzdelávania a prípravy“ s logom organizácie, ktorá vydala súhlas k označeniu školy ako COVP. 

Odôvodnenie: 

Nový odsek upravuje spôsob označovania školy, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum OVP a špecifikuje spôsob označenia školy ako Centrum OVP s použitím loga organizácie, ktorá rozhodla o používaní označenia. Dosiahne sa tým jednotný postup označovania školy. 
 	O 	ČA 	Použitie loga SaPO je pri označovaní COVP nadbytočné. 	
SOPK 	Čl.I § 26 Žiak v procese praktického vyučovania ods. (3) návrh na nové znenie 
Navrhované znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
Odôvodnenie: 
Návrh zabezpečí zosúladenie textu tohto odseku so znením § 22 ods. 7 tohto zákona. 
 	O 	A 	Upravením znenia § 22 ods. 7. 	
SOPK 	Čl.I § 26 Žiak v procese praktického vyučovania návrh na úpravu ods. 4 a doplnenie o ods. 5), 6) a 7) 
Navrhované znenie: 

(4) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
(5) Zamestnávateľ vytvára žiakom podmienky na riadne a bezpečné vykonávanie praktického vyučovania. 1) Odkaz na zákon 124/2006 o ochrane bezpečnosti a zdravia pri práci. 
(6) Zamestnávateľ môže žiaka na výkon praktického vyučovania na inom mieste ako je miesto pracoviska praktického vyučovania vyslať na pracovnú cestu. Žiak sa môže pracovnej cesty zúčastniť iba v prítomnosti majstra odbornej výchovy alebo inštruktora. Pracovná cesta na účely tohto zákona je čas od nástupu žiaka na cestu na vykonávanie praktického vyučovania v inom miesta, ako je jeho pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania, vrátane času vykonávania praktického vyučovania až do skončenia tejto pracovnej cesty. Zamestnávateľ zároveň určí miesto nástupu, miesto vykonávania praktického vyučovania, účel, čas trvania, spôsob dopravy a miesto skončenia pracovnej cesty; zamestnávateľ môže určiť aj ďalšie podmienky pracovnej cesty. Zamestnávateľ pritom prihliada na oprávnené záujmy žiaka. Pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania pre účely poskytovania náhrad výdavkov súvisiacich s pracovnou cestou je miesto uvedené v učebnej zmluve. Žiakovi vyslanému na pracovnú cestu patria náhrady súvisiace so služobnou cestou podľa osobitného predpisu. x) Odkaz na § 57 ZP 
(7) Žiak, ktorý zodpovedá za škodu, je povinný nahradiť zamestnávateľovi skutočnú škodu v peniazoch, ak škodu neodstráni uvedením do pôvodného stavu. Náhrada škody, ktorú spôsobil žiak z nedbanlivosti, nesmie u jednotlivého žiaka presiahnuť sumu rovnajúcu sa štvornásobku minimálnej mzdy. Toto obmedzenie neplatí, ak ide o zodpovednosť žiaka za schodok na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, a o zodpovednosť žiaka za stratu zverených predmetov alebo ak žiak spôsobil škodu pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky. Náhradu škody spôsobenej z nedbanlivosti môže zamestnávateľ určiť nižšou sumou, ako je skutočná škoda alebo ako je výška minimálnej mzdy. Suma náhrady škody však musí byť najmenej jedna štvrtina skutočnej škody, a ak škoda presahuje výšku minimálnej mzdy, suma náhrady škody musí byť najmenej vo výške minimálnej mzdy. Ak žiak uhradil aspoň dve tretiny určenej sumy náhrady škody, môže zamestnávateľ upustiť od vymáhania zvyšnej sumy náhrady škody. To neplatí, ak bola škoda spôsobená úmyselne, pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky, alebo ak bola škoda spôsobená na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, alebo stratou zverených predmetov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje práva a povinnosti žiaka pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa vo vzťahu k vybraným úkonom zamestnávateľa k žiakovi, ktorými sú pracovná cesta, náhrada škody a pod. obdobným spôsobom ako pôvodný text odseku vo vzťahu k bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Odsek 4 a 5 stiahnutý.  	
SOPK 	Čl.I § 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (2) návrh na nové znenie 
Navrhované znenie: 

(2) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise 13). 

Odôvodnenie: 

Zmenou sa dosiahne stav praktického vyučovania žiaka u zamestnávateľa zodpovedajúci reálnym podmienkam výrobnej činnosti u zamestnávateľa vo vzťahu k zabezpečeniu stravovania zamestnancov v súlade so zákonníkom práce. Žiak na praktickom vyučovaní u zamestnávateľa je členom pracovného kolektívu a má nárok aj na prestávku na obed a jedenie ako zamestnanci zamestnávateľa. 
 	O 	ČA 	Povinné poskytovanie stravovania žiakovi na pracovisku zamestnávateľa ma vplyv na verejné financie. 	
SOPK 	Čl.I § 27 Hmotné zabezpečenie žiaka ods. (3) návrh na nové znenie 
Návrh: 

(3) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na: 

a) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
b) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Odôvodnenie: 

Výkon praktického vyučovania u zamestnávateľa má zodpovedať reálnym podmienkam u zamestnávateľa. Zamestnanec zamestnávateľa nemá nárok na príspevok na ubytovanie a cestovné. Zamestnávateľ toto plnenie poskytuje na základe svojho rozhodnutie alebo na základe dohody so zástupcami zamestnávateľov. Pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa sa zmenou dosiahne rovnaký postup, nakoľko podmienky hmotného zabezpečenia prerokováva zamestnávateľ so zástupcami zamestnancov. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (1) zmeniť odkaz na predpis 15) na 
15) § 2 ods. 1 zákona č. 663/2007 Z. z. o minimálnej mzde. 

Odôvodnenie: 

§ 2 ods. 2 upravuje spôsob výpočtu hodinovej minimálnej mzdy. § 2 ods. 1 upravuje určenie výšky minimálnej mesačnej a hodinovej mzdy nariadením vlády. V nariadení vlády v § 2 ods. 1 je priamo určená výška minimálnej hodinovej mzdy, ktorá sa použije pri určení výšky odmeny za produktívnu prácu žiaka. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka odkazuje na vykonávací predpis. 	
SOPK 	Čl.I § 28 Finančné zabezpečenie žiaka ods. (7) návrh na nové znenie 
Návrh na: 

(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy minimálnej mzdy15). Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ môže určiť kritériá na poskytovanie podnikového štipendia, ktoré budú obsahovať aj spôsob poskytovania podnikového štipendia. 

Odôvodnenie: 

Návrh spája poskytovanie podnikového štipendia a pracovného štipendia do jedného štipendia označeného ako podnikové štipendium. Tým sa zjednodušuje administratívna náročnosť pre zamestnávateľov v oblasti agendy štipendií. Návrh dáva zamestnávateľovi možnosť vydať kritéria pre poskytovanie podnikového štipendia, v ktorých si môže zamestnávateľ určiť podrobnejšie podmienky pre poskytovanie štipendia aj vo vzťahu k prípadnej pracovnej zmluve, ktorú môže uzatvoriť so žiakov ako aj podmienky vyplácania tohoto podnikového štipendia, čo zákon neupravoval. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 28 Finančné zabezpečenie žiaka  
Návrh: vypustiť ods. (8) a (9) 

Odôvodnenie: 
Vypustenie odsekov (8) a (9) je zosúladením s novým znením ods. (7). 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 29 Koordinácia odborného vzdelávania a prípravy pre trh práce ods. (2) písm. c) návrh na nový text 
Návrh na: 

c) stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k jednotlivým študijným odborom a jednotlivým učebným odborom, 

Odôvodnenie: 

Návrh bližšie špecifikuje stavovské a profesijné organizácie, ktoré sú účastníkmi koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. 
 	O 	N 	Ide o všeobecné ustanovenie, ktoré v čo najširšom spektre vyjadruje inštitúcie koordinácie OVP pre trh práce. Akceptovaním tejto pripomienky by sa zúžil okruh týchto inštitúcií, čo nie je zámerom predkladateľa. 	
SOPK 	Čl.I § 30 Ministerstvo školstva ods. (1) písm. b) návrh na zmenu textu 
Návrh na: 

b) vypracúva v spolupráci so stavovskými organizáciami a profesijnými organizáciami a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje text tohto odseku so znením zákona k tejto veci. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 32 Samosprávny kraj ods. 3 návrh na úpravu textu a vypustenie z pôvodného ods. 3) písm. e) 
Navrhovaný text: 

(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
g) ďalšie kritériá určené samosprávnym krajom. 

Zdôvodnenie: 

Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SOPK 	Čl.I § 33 Stavovská organizácia ods. 3 písm. b) návrh na nový text 
Navrhovaný text: 

b) vedie zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Zdôvodnenie: 

Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a príprav 	O 	N 	Zverejňovanie zoznamu odborne spôsobilých osôb je zásadnou požiadavkou MDVaRR SR. 	
SOPK 	Čl.I § 33 Stavovská organizácia a profesijná organizácia návrh na nový text ods. (4) a vloženie nového ods. (5) 
Navrhovaný text: 

(4) Minister za účelom koordinácie stavovských a profesijných organizácií zriaďuje na návrh stavovských a profesijných organizácií radu zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu. Činnosť rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu, jej zloženie, spôsob vymenúvania členov, dôvody zániku členstva a spôsob rokovania sa riadia štatútom vydaným ministerstvom školstva a schváleným stavovskými a profesijnými organizáciami. 

Nový odsek: 

(5) Rada zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu vypracúva jednotné pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania, ktoré prerokuje rada vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu. Do pôsobnosti rady zamestnávateľov patrí o.i. tiež vypracovanie pravidiel prerozdeľovania finančných dotácií štátu pre výkon činností vo verejnom záujme medzi jednotlivé stavovské a profesijné organizácie vykonávajúce pôsobnosť v oblasti OVP, ktoré zohľadňujú rozsah vecnej pôsobnosti stavovských a profesijných organizácií v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 

Odôvodnenie: 

Návrh špecifikuje spôsob vzniku rady zamestnávateľov a vydania štatútu rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu a súčasne určuje povinnosť vypracovať pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) písm. i) návrh na nové znenie 
Návrh na: 

i) vedie a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a zverejňuje prehľad škôl s označením centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 

Návrh vypúšťa povinnosť zverejňovať rozhodnutia v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesu overovania spôsobilosti. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl.I § 33 Stavovská organizácia a profesijná ods. (2) vložiť nové písm. k)  
Navrhované znenie§ 33 

k) vydáva stanovisko vo vzťahu k údajom v sieti škôl 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje túto časť zákona so zákonom o výkone štátnej správy v školstve ... v časti sieť škôl 
 	O 	N 	Ide o duplicitu s kompetenciou stavovských a profesijných organizácií podľa zákona č. 596/2003 Z. z. 	
SOPK 	Čl.I § 39 Zrušenie Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy  
Návrh: 
Vypustiť tento paragraf. 

Odôvodnenie: 

Vzhľadom na pripomienku zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy navrhujeme tento § 39 vypustiť. 
 	Z 	A 	 	
SOPK 	Čl.I Zmeniť číslovanie paragrafov pôvodného zákona o odbornom vzdelávaní a príprave upravujúce činnosť Fondu odborného vzdelávania a prípravy a zmeniť znenie pôvodného § 19 Zdroje fondu  
Navrhované znenie: 

§ xx Zdroje fondu 

Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
f) dotácie zo štátneho rozpočtu,8) 
g) dary a príspevky od iných osôb, 
h) prostriedky poskytnuté z Fondu národného majetku Slovenskej republiky a 
e) prostriedky Európskej únie, 
f) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

8) § 8a zákona č. 523/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje možnosti získať finančné zdroje pre fond na podporu odborného vzdelávania a prípravy v porovnaní s pôvodným znením zákona, ktoré bolo hlavným dôvodom nefunkčnosti fondu. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SOPK 	Čl.I § 45 vložiť nový ods. (5) 
Navrhované znenie ods. (5): 

(5) Na ustanovenia § 45 ods. (1) sa nevzťahuje § 14 ods. (3) a § 13 ods. (5) prvá časť vety. 

Odôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup overovania spôsobilosti v období ihneď po nadobudnutí platnosti zákona v mesiaci apríl 2015. 
 	O 	N 	Ide o prechodné ustanovenie, ktoré nastavuje osobitnú úpravu pri spustení systému duálneho vzdelávania. 	
SOPK 	Čl. II bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť pracovnú zmluvu, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Pracovná zmluva sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou pracovnej zmluvy je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Odôvodnenie: 

Uzatvorenie zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je neplatný právny úkon podľa rozhodnutia ústavného súdu SR č. ÚS 6006-26. 
 	O 	N 	Citovaný výňatok z rozhodnutia ústavného súdu nekorešponduje s jeho celkovým zmyslom a obsahom. 	
SOPK 	Čl. III bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 9/1992 Zb. o obchodných a priemyselných komorách v znení zákona č. 121/1996 Z. z., zákona č. 126/1998 Z. z., zákona č. 286/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
SOPK 	Čl. IV bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
SOPK 	Čl. V bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 
Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

2. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.2)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
SOPK 	Čl. VI bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

Zákon č. 59/1998 Z. z. o Slovenskej banskej komore v znení zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
SOPK 	Čl. VII bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

Zákon č. 126/1998 Z. z. o Slovenskej živnostenskej komore a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 279/2001 Z. z., zákona č. 284/2002 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 568/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z sa mení takto: 

1. V § 3 odsek 3 znie: 
„(3) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.5)“. 

Odôvodnenie: 

Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	O 	N 	Nie všetky kompetencie komôr podľa zákona o OVP sú plnením úloh vo verejnom záujme. 	
SOPK 	Čl. IX. bod. 4 návrh na zmenu textu 

Pôvodné znenie: 

4. § 17 sa dopĺňa odsekom 34, ktorý znie: 
„34) Základ dane daňovníka, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakovi na základe učebnej zmluvy podľa osobitného predpisu,80ac) sa zníži o 
a) 3 200 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) 1 600 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania.“. 

Poznámka pod čiarou k odkazu 80ac znie: 
„80ac) § 20 zákona č. .../2015 Z. z.“. 

Zmeniť na: 

4. Vložiť nový § 30c vrátane nadpisu: 

§ 30c 
Úľava na dani pre poskytovateľa praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania 

Daňovník, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania xx), si môže uplatniť nárok na úľavu na dani vo výške: 

a) minimálne 1 000 Eur a maximálne 2 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) minimálne 500 Eur a maximálne 1 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania 

za každé zdaňovacie obdobie počas celého obdobia, na ktoré bolo osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania vydané. 

Daňovník je povinný počas zdaňovacích období, za ktoré si uplatňuje úľavu na dani, viesť dokumentáciu praktického vyučovania, ktorou preukáže rozsah poskytovaného praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania a zabezpečiť uchovanie učebných zmlúv xxx) a zmlúv o duálnom vzdelávaní xxx) na preukázanie nároku na úľavu na dani. 

Poznámka pod čiarou k odkazu xx znie: 
„xx) § 12 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
„xxx) § 17 a § 20 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
*) Nariadenie vlády č. ktoré určuje finančné normatívy 

Odôvodnenie: 

Pri aktuálnej sadzbe dane z príjmov právnickej osoby vo výške 22 % bude mať zníženie základu dane o 3 200 EUR za následok zníženie daňovej povinnosti zamestnávateľa o 704 EUR. V priemere za 1 mesiac PV u zamestnávateľa je to pre zamestnávateľa vyplývajúci zo zníženia základu dane benefit vo výške 70,40 EUR. 
Za predpokladu, že zamestnávateľ v DV poskytne žiakovi podnikové štipendium v priemernej výške na 1 mesiac za celé štúdium cca vo výške 70 EUR (40/60/80/100 EUR mesačne v jednotlivých ročníkoch), predstavuje benefit pre zamestnávateľa vo forme zníženia základu dane pokrytie jeho nákladov na toto štipendium žiaka. 

Daňový bonus teda za vyššie uvedeného predpokladu nezohľadňuje ďalšie náklady zamestnávateľa na výkon praktického vyučovania, ktorými sú osobné náklady na inštruktorov, nákup strojov a zariadená pre praktické vyučovanie žiakov formou cvičných prác, režijné a materiálové náklady na výkon praktického vyučovania formou cvičných prác, stravovanie žiakov a pod. 
Nový § by umožnil zamestnávateľovi, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, plne využiť možnosť úľavy na dani v danej výške. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SOPK 	Čl. IX. bod. 5 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, finančné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, na poskytovanie praktického vyučovania na pracovisku praktického vyučovania, na prevádzku strednej odbornej školy nad rámec poskytnutých normatívnych finančných prostriedkov, na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole“. 

Odôvodnenie: 

Zmena textu presne špecifikuje náklady na hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktoré si môže zamestnávateľ uplatniť ako daňové výdavky. Pôvodné znenie bolo nejednoznačné, nakoľko odkazovalo na paragrafy, ktoré upravujú hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktorý sa zúčastňuje praktického vyučovania aj na pracovisku zamestnávateľa a aj na pracovisku praktického vyučovania. Návrh súčasne rozširuje zoznam nákladov, ktoré môžu byť uplatnené ako daňové výdavky aj o náklady na činnosť a rozvoj strednej odbornej školy, ktorej je zriaďovateľom nad výšku normatívneho financovania tejto školy a na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole. 
 	O 	N 	Zvýšený vplyv na verejné financie. 	
SOPK 	Čl. X Zákon o štátnej správe v školstve ... § 18 Zmeny v sieti ods. 2 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie § 18 ods. 2: 

(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Ministerstvo pri rozhodovaní zohľadňuje stanovisko príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácie. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Odôvodnenie: 

Návrh odstraňuje súčasný nevyhovujúci stav, v ktorom sa vyjadrenie stavovskej alebo profesijnej organizácie nezohľadnilo pri rozhodovaní o zmene v sieti v rozsahu zoznamu odborov štúdia v strednej odbornej škole. Zákon o štátnej správe v školstve upravuje postup pri rozhodovaní o zmene v sieti textom „Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17.“. Toto znenie umožňuje rôzny postup pri rozhodovaní pri použití „primeraného“ postupu rozhodovania, čo sa v praxi prejavuje ako nedokonalosť siete škôl a ako nízka špecializácia stredných odborných škôl. Navrhovaná úprava umožní aktívny vstup stavovských a profesijných do tohto procesu s možnosťou využitia „povinnosti ministerstva zohľadniť stanovisko stavovskej alebo profesijnej organizácie“. 
 	O 	N 	Ide o správne konanie, kde nemôže jedna strana dávať záväzné stanovisko, ako má správny orgán rozhodnúť. 	
SOPK 	Čl. XII. bod. 1 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní alebo zmluvou o poskytovaní praktického vyučovania podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 9 a § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Odôvodnenie: 

Navrhované znenie rozširuje uplatnenie písm. l) aj na zamestnávateľa, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakov spolupracujúcej školy na pracovisku zamestnávateľa. 

 	O 	N 	Text bol vypustený na základe zásadnej pripomienky UVO. 	
SOPK 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 25 návrh na vloženie nového bodu č. 25 
Vložiť nový bod č. 25: 

25. § 37 ods. 1 sa na konci pripája táto veta: 
„Opakovanie ročníka riaditeľ povoľuje so súhlasom zamestnávateľa, u ktorého sa tento žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania.“ 

Odôvodnenie: 

Zmena zabezpečuje rozhodovanie riaditeľa školy o opakovaní ročníka v spolupráci so zamestnávateľom, s ktorým má žiak uzatvorenú učebnú zmluvu v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 54 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie: 

54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky. Praktická časť maturitnej skúšky žiaka, pripravujúceho sa v systéme duálneho vzdelávania sa koná na pracovisku praktického vyučovania ak sa škola a zamestnávateľ v zmluve o duálnom vzdelávaní nedohli inak.“. 

Odôvodnenie: 

Žiak pripravujúci sa v systéme duálneho vzdelávania získava odborné zručnosti, a kompetencie priamo na pracovisku praktického vyučovania. V záujme ukončovania štúdia v podmienkach prípravy žiaka na povolanie u zamestnávateľa návrh upravuje miesto výkonu praktickej časti maturitnej skúšky. Znenie zákona súčasne umožňuje dohodnúť miesto ukončovania štúdia v zmluve o duálnom vzdelávaní. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 56 § 80 ods. 15 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie § 80 ods. 15: 

(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 8. marca.“. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
SOPK 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 83 ods. 4 návrh na zmenu textu 
Navrhované znenie § 83 ods. 4: 

(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
a) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
b) skúšajúci zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
c) skúšajúci zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Odôvodnenie: 

Zosúladenie textu zákona s textom upravujúcim zloženie maturitnej komisie pre odbornú zložku maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, ktorý používa pojem „skúšajúci zástupca zamestnávateľa“. 
 	O 	A 	 	
SOPK 	Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 § 85 ods. 8 a 9 
Navrhované znenie§ 85 ods. 8 a 9: 

(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

Odôvodnenie: 

Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
 	Zákonu o odbornom vzdelávaní 
§ 3 typy stredných odborných škôl 
Europea Slovakia pripomienkuje typy stredných odborných škôl v odstavci 2, kedy žiadame pod písmenom o) vinársko-ovocinárska akadémia 
Odôvodnenie: Pri posledom členení škôl medzi stredné odborné školy s prívlastkom sa dostala aj stredná vinársko-ovocinárska škola, čo by bolo vhodnejšie v názlosloví vinársko-ovocinárska akadémia, nakoľko sa jedná o jedinú školu tohto typu v Slovenskej republike. 

§ 9 odst. 2. al odmena za produktívnu prácu 
Odôvodnenie: Odmena sa v plnej miere nedá uplatniť ani v SOP z dôvodu nedostatku finančných prostriedkov. 

§ 9 Odst. 3 Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora 
Odôvodnenie: Nejednoznančný výklad, nakoľko v minulosti podľa legislatívy mohol mať inštruktor max. 3 žiakov. Ide o zmenu oproti súčasnému stavu. Ak je u zamestnávateľa napr. 5 žiakov, PV zabezpečujú v súčasnosti inštruktori. Zamestnávateľ, u ktorého je viac ako 3 žiaci, by musel mať vždy majstra odbornej výchovy. 
§ 9 Odst. 4 Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe 
Ak je na PV u zamestnávateľa 4 a viac žiakov, PV iba pod vedením majstra odbornej výchovy? Zmena oproti súčasnému stavu. Návrh: zmeniť iba na možnosť PV u zamestnávateľa pod vedením inštruktora a určiť maximálny počet žiakov na inštruktora rovnaký ako max. počet žiakov na majstra odbornej výchovy. 

§ 9 odst. 6 Pokiaľ má škola právnu subjektivitu, nevidíme dôvod povinnosti poskytnúť rovnopis zmluvy zriaďovateľovi. 

§ 12 odst. 4 Spôsobilosť: Máme obavu, že zamestnávatelia neprejavia ochotu overovania spôsobilosti poskytovať praktické vyučovanie za poplatok, hlavne menší zamestnávatelia nebudú ochotní absolvovať pred podpisom zmluvy administratívnu tortúru, ktorú ukladá tento paragraf a § 13, najmä v bodoch 2. a 3. To isté platí aj o § 14 - overenie spôsobilosti. 

§ 26 Žiak v procese praktického vyučovania 
Nie je riešené postavenie žiaka na PV u zamestnávateľa vo vzťahu k náhrade škody, ktorá vznikne zamestnávateľovi konaním žiaka alebo žiakovi u zamestnávateľa, vo vzťahu k možným pracovným cestám pri výkone PV žiaka formou produktívnej práce mimo pracoviska u zamestnávateľa – servis u zákazníka, výkon prác na stavbe, poskytovanie služby na akcii, vo vzťahu k stravovaniu žiaka a pod. 
Žiak nie je v pracovnom pomere k zamestnávateľovi a preto by malo byť jeho postavenie vo vzťahu k vybraným veciam zo zákonníka práce upravené v zákone o OVP. 

§ 27 Hmotné zabezpečenie žiaka 
§ 28 Finančné zabezpečenie žiaka 
V podmienkach odbornej prípravy žiakov na poľnohospodárske povolanie bude zložité nájsť zamestnávateľa, ktorý naplní znenie týchto paragrafov. V § 28 ods. 3. a 4. nie je jasné, kto poskytne motivačné štipendium žiakovi (zamestnávateľ, škola). 

§33 ods. 4 Stavovská organizácia a profesijná organizácia 
Stavovské organizácie a profesijné organizácie vypracujú jednotné pravidlá o výkone pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v systéme duálneho vzdelávania, ktoré vydajú po prerokovaní radou vlády. 
Návrh: 
Nahradiť tento text novým textom: 
„Stavovské organizácie a profesijné organizácie vykonávajú činnosti v oblasti odborného vzdelávania a prípravy vo verejnom záujme. Stavovské a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosť k skupinám odborov vzdelávania zriadia najneskôr do 3 mesiacov od účinnosti tohto zákona Radu zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu. Činnosť rady zamestnávateľov pre OVP sa riadi štatútom, ktorý schvaľuje rada vlády pre odborné vzdelávanie. Rada zamestnávateľov vypracuje jednotné pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania, ktoré vydá po ich prerokovaní v rade vlády pre OVP. Pravidlá obsahujú aj spôsob rozdelenia finančnej dotácie štátu na výkon činností vo verejnom záujme medzi stavovské a profesijné organizácie vykonávajúce pôsobnosť v oblasti OVP, ktorý zohľadňuje rozsah vecnej pôsobnosti stavovských a profesijných organizácií v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27. novembra 2014. K § 3, § 9 ods. 2, § 9 ods. 6 a § 12 ods. 14 - pripomienky predkladateľom stiahnuté. K § 9 ods. 3, § 9 ods. 4, § 26, § 27, § 28 a § 33 ods. 4 - pripomienky akceptované. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §22 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Zaviesť v službách zamestnanosti možnosť uhrádzať zamestnávateľom náklady na praktické vyučovanie. 

Zdôvodnenie: 

Dva spôsoby motivácie zamestnávateľov, ktorú predpokladá návrh zákona – daňovou asignáciou a zosúladením odbornej prípravy pre potreby zamestnávateľov, nie je dostatočná. Navrhujeme zavedenie preplácania nákladov na praktické vyučovanie i duálne štúdium. Zamestnávateľ by bol v menšej miere motivovaný študijný program prispôsobovať prílišným špecifikám vlastnej spoločnosti, čo by bolo na prospech študentov, ktorí by získali prenositeľné kompetencie. Taktiež by zamestnávateľ nemal riziko straty, ak by sa u neho študent nezamestnal. 

 	Z 	N 	Návrhom zákona sa nenovelizuje zákon 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti v znení neskorších predpisov.  	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §18 odseku 1  
Navrhujeme vložiť: 

Povinnosť inštitúcie poskytujúcej praktické vzdelávanie, duálne vzdelávanie zverejňovať na webovom sídle študijného programu dáta o kariérnej dráhe absolventov, a to od ukončeného prvého ročníka počas obdobia 7 rokov od ukončenia štúdia jednotlivca v danej inštitúcii, ktoré budú raz ročne získavať prostredníctvom unifikovaného dotazníka vypracovaného Ministerstvom školstva, vedy, mládeže a telovýchovy SR. Navrhujeme vložiť do návrhu zákona aj primerané legislatívne zakotvenie vynucovania dát od inštitúcií poskytujúcich vzdelávanie. 

Zdôvodnenie: 

Pre správne hodnotenie programu duálneho vzdelávania a praktickej prípravy je potrebné sledovať kariérnu dráhu každého absolventa. Takéto dáta (až na úroveň škôl) dnes na Slovensku neexistujú. Štatistiky z evidencie na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny a z Ústavu informácií a prognóz školstva SR sú z mnohých dôvodov nedostatočné – neberú do úvahy absolventov mimo evidenciu, počty absolventov, ktorí odišli za prácou do zahraničia a ich aktivity tam, odbor, v ktorom sa nakoniec absolventi uplatnili. Navrhujeme preto zaviesť do zákona, že inštitúcia poskytujúca vzdelanie každý rok študenta kontaktuje a pokúsi sa zistiť tieto skutočnosti. Výsledky budú pravdivo uverejňované na webovom sídle programu – záujemci o štúdium a ich rodičia tým získajú dostatočné informácie pre výber povolania. 
 	Z 	ČA 	Podľa § 31 ods. 1 Ministerstvo práce zverejňuje v spolupráci s Ústredím práce, sociálnych vecí a rodiny a ministerstvom školstva dvakrát ročne na svojom webovom sídle informáciu o uplatnení absolventov stredných škôl na trhu práce podľa jednotlivých krajov, stredných škôl, študijných odborov a učebných odborov. Súčasťou tejto informácie je aj uplatnenie absolventov strednej odbornej školy na pracovných pozíciách zodpovedajúcich absolvovanému študijnému odboru alebo učebnému odboru. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §32 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Dáta zistené dotazníkovým šetrením o ďalšej kariérnej dráhe absolventov by samosprávny kraj využil pri posudzovaní potreby počtu tried (§32) ods. 3. a pri tvorbe regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách (§32) ods. 1 

Zdôvodnenie: 

Tieto dáta budú dôležitým zdrojom informácií pre lepšiu kvalitu týchto materiálov. 	Z 	ČA 	Dáta poskytnuté MPSVaR SR podľa § 31 ods. 1 využijú samosprávne kraje pri plnení si svojej kompetencie podľa § 32 ods. 3. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §32 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Dáta zistené dotazníkovým šetrením o ďalšej kariérnej dráhe absolventov by samosprávny kraj využil pri posudzovaní potreby počtu tried (§32) ods. 3. a pri tvorbe regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách (§32) ods. 1 

Zdôvodnenie: 

Tieto dáta budú dôležitým zdrojom informácií pre lepšiu kvalitu týchto materiálov. 	Z 	A 	Dáta poskytnuté MPSVaR SR podľa § 31 ods. 1 využijú samosprávne kraje pri plnení si svojej kompetencie podľa § 32 ods. 3. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §30 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Povinnosť Ministerstva školstva, Ministerstva práce, samosprávnych krajov, stavovských organizácií, profesijných organizácií a združení odborových zväzov riadiť sa pri tvorbe zoznamu študijných a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce a zoznamu študijných a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce aj výsledkami dotazníkového šetrenia kariérnej dráhy absolventov. 

Zdôvodnenie: 

Dáta o skutočnom uplatnení absolventov ozrejmia aktérom situáciu na trhu práce a zamedzia odklonu od potrieb žiakov na úkor záujmových skupín pri tvorbe zoznamov. 
 	Z 	ČA 	Údaje poskytnuté MPSVaR SR podľa § 31 ods. 1 sa využijú pri tvorbe zoznamov podľa § 30 ods. 2. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §30 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Zaviesť povinné zverejňovanie informácií o platoch absolventov stredných škôl, ale i absolventov VŠ. 

Zdôvodnenie: 

Táto funkcia, ktorá nevyžaduje vysoké náklady, už raz MŠVVŠ SR náležala v prípade vysokoškolských absolventov. Treba ju obnoviť ustanovením možnosti výmeny údajov z Centrálneho registra VŠ študentov medzi MŠVVaŠ a Sociálnou poisťovňou a rozšíriť na stredoškolských absolventov. Dôvodom je potreba informovať všetkých aktérov o vývoji miezd v rôznych odvetviach. Budúci študenti stredných škôl musia mať presné a aktuálne informácie a predstavy o tom, aké platové podmienky môžu po ukončení vzdelania očakávať. 
 	Z 	N 	Zákonom o odbornom vzdelávaní a príprave v SOŠ nemožno riešiť zverejňovanie informácií o platoch absolventov VŠ. 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §13 návrhu 
Navrhujeme zrušiť: 

Podmienku zamestnávateľa uhradiť poplatok za overenie spôsobilosti poskytovať vzdelávanie v študijnom alebo učebnom odbore, v ktorom bude poskytovať praktické vyučovanie. 

Zdôvodnenie: 

Uskutočnenie praktického vyučovania by malo byť zo strany štátu podporované. Poplatky majú pre zamestnávateľov a poskytovateľov praktického vyučovania odradzujúci charakter. 
 	Z 	A 	 	
Poslanec NR SR Miroslav Beblavý 	K §29 návrhu 
Navrhujeme vložiť: 

Vymenovať za aktéra s právomocou vyjadrovať sa ku školskému vzdelávaciemu programu pre odborné vzdelávanie a prípravu aj mládežnícke organizácie, rady škôl a študentské rady a dať im taktiež právomoc predkladať návrhy príslušnej stavovskej organizácii a koordinovať odborné vzdelávanie a prípravu pre trh práce. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávatelia, samosprávne kraje, stavovské organizácie a štátne orgány získajú podľa návrhu šancu jednať o osnovách a pripomienkovať ich. Z celého procesu sú vylúčení samotní študenti – sada kľúčových kompetencií a predstavy o nich, ktoré dnes mladí ľudia potrebujú (napríklad pracovné certifikáty, určité zručnosti), sa môžu zásadne líšiť od percepcie pracovníkov, ktorí desaťročia pracujú v špecifickom odbore. Navrhujeme preto do procesu zahrnúť i piateho kľúčového aktéra - mládežnícke organizácie, školské rady a študentské rady, ktoré prispejú k tomu, aby odborná príprava naozaj reagovala na aktuálny vývoj a predstavy mladých o ich budúcnosti, a tak lepšie obhájili v systéme záujmy študentov. 
 	Z 	A 	Školský vzdelávací program vydáva riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade školy a v rade školy. Členom rady strednej školy je aj jeden zvolený zástupca žiakov príslušnej školy.  	
ZSPS 	Návrhu zákona ako celku 
Cieľom návrhu zákona je pripraviť novú komplexnú právnu úpravu celej problematiky odborného vzdelávania a prípravy v stredných odborných školách. ZSPS predložené ciele návrhu zákona v zásade podporuje, ale je zrejmé, že v návrhu zákona forsírovaný systém duálneho vzdelávania nebude možné zodpovedajúcim spôsobom uplatniť v podmienkach stavebníctva: 
o v stavebnom sektore neexistujú vlastné pracoviská zamestnávateľov, stavby sú majetkom tretích osôb a ich charakter a lokalita sa menia podľa zákaziek, v priebehu roka 
o v stavebnom sektore vzhľadom na charakter práce je nepravdepodobné, že nejaký zamestnávateľ bude disponovať učebnými priestormi a ich vybavením 
o systém duálneho vzdelávania je postavený na predstave veľkých firiem, pre stredné a menšie sa javí ako nepriechodný (administratívne, organizačné a finančné zaťaženie) 
o systém financovania duálneho vzdelávania (opäť: najmä pre malé a stredné firmy) nie je motivujúci, keďže firma si nebude môcť uplatniť odpočítateľné položky z odvodov, ako sú odvody zamestnávateľa do sociálnej a zdravotnej poisťovne a nebude ani možnosť priamo dotovať zamestnávateľov určenou finančnou čiastkou. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
ZSPS 	K § 2, pís. i) 
ZSPS žiada pozmeniť ustanovenie nasledovne: 
„i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na 
1. zmluvnom vzťahu, 
2. výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania, alebo na pracovisku praktického vyučovania umiestneného v školských priestoroch a 
3. možnom financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom“. 
Odôvodnenie: 
a) pracovisko praktického vyučovania nemusí byť nevyhnutne umiestnené u zamestnávateľa, môže byť aj v príslušne vybavených školských priestoroch, 
b) povinnosť financovania praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania je pre malé a stredné stavebné podniky nereálna. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 14 ods. 11 
ZSPS žiada znenie ustanovenia upraviť nasledovne: 
„(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí prevádzku nápisom „Vzdelávajúca organizácia“ s logom organizácie, ktorá vydala osvedčenie. To sa nevzťahuje na zamestnávateľa, ktorý nemá stálu prevádzkareň.“ 
Odôvodnenie: Pracoviská praktického vyučovania v stavebníctve budú len v minime prípadov samostatne vyčlenené v prevádzke zamestnávateľa a cvičná alebo produktívna práca by nemala byť nevyhnutne viazaná na konkrétne miesto u zamestnávateľa. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 17 odsek 6, písm. b) 
ZSPS žiada uplatniť nasledovný text tohto ustanovenia: 
„b) stredná odborná škola prestala spĺňať podmienky určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom pre študijný odbor alebo pre učebný odbor, v ktorom zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie“. 
Odôvodnenie: Kvalitné odborné vzdelávanie môžu poskytnúť len školy, ktoré v danom odbore spĺňajú kritéria MTZ a personálneho zabezpečenia v súlade s požiadavkami zamestnávateľov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 17 ods. 3, písm. n) 
ZSPS žiada uplatniť nasledovný text tohto ustanovenia: 
n) spôsob úhrady nákladov na praktické vyučovanie, ak sa časť praktického vyučovania vykonáva v dielni.“ 
Odôvodnenie: Odstrániť nejednoznačnosť textu. Rovnakú úpravu treba aj v texte v písm. o) a p). 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 20, ods. 7  
ZSPS žiada doplniť nové písmeno e): 
„e) dosiahol prospech horší, ako zamestnávateľom v učebnej zmluve zadefinovaný prospech, ak ho zamestnávateľom v učebnej zmluve zadefinuje.“ 
Odôvodnenie: Z dôvodu oprávnených nárokov zamestnávateľa vedomosti a schopnosti a žiaka. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 22 ods. 6 
ZSPS žiada uplatniť nasledovný text tohto ustanovenia: 
„(6) Zamestnávateľ pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožní vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom koordinácie dodržiavania podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Pedagogický zamestnanec je povinný oboznámiť sa s predpismi zamestnávateľa, ktoré určí zamestnávateľ, a je povinný ich dodržiavať.“ 
Odôvodnenie: Systém duálneho vzdelávania je založený na základe spolupráce zmluvných strán. Preto nie „povinnosť“ a „dohľad“. Povinnosť zamestnanca školy oboznámiť sa s vnútornými predpisy zamestnávateľa zodpovedá ustanoveniam zákonníka práce. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 22 ods. 8 
ZSPS žiada uvedené ustanovenie vypustiť bez náhrady. 
Odôvodnenie: Znášanie nákladov na pedagogických pracovníkov považujeme za neoprávnené zaťaženie zamestnávateľa. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
ZSPS 	K § 25 Centrum odborného vzdelávania a prípravy 
ZSPS žiada: Treba zásadne prepracovať ustanovenia zákona týkajúce sa podmienok technického a odborného vybavenia, vzniku a procesu vzdelávania a ekonomických stimulov COVP. Na rozdiel od duálneho vzdelávania je forma odborného vzdelávania a prípravy prostredníctvom COVP vnímaná neadekvátne k jej potenciálu a spracovaná nekomplexne. 
Odôvodnenie: Rešpektovať špecifiká stavebníctva a jeho nárokov na kvalitu odborného vzdelávania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 27, ods. 1, písm. b)  
ZSPS žiada uvedené ustanovenie vypustiť bez náhrady. 
Odôvodnenie: Zníženie nákladov pre zamestnávateľov vstupujúcich do duálneho systému vzdelávania, pretože od času podania prihlášky po prijatie žiaka s veľkou pravdepodobnosťou nedôjde k takej zásadnej zmene, ktorá by mala vplyv na výkon praktického vyučovania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZSPS 	K § 28 Finančné zabezpečenie žiaka, ods. 7 

ZSPS navrhuje spojiť podnikové štipendium a pracovné štipendium do jedného štipendia a to podnikového štipendia a v súvislosti s tým ods. 8, ods. 9. vypustiť bez náhrady: 
„(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % z minimálnej mzdy. Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ môže určiť kritériá na poskytovanie podnikového štipendia, ktoré budú obsahovať aj spôsob poskytovania podnikového štipendia.“ 
Odôvodnenie: Zjednodušenie administratívnej náročnosti pre zamestnávateľov. Návrh dáva zamestnávateľovi možnosť vydať kritéria pre poskytovanie podnikového štipendia. 
 	O 	A 	 	
ZSPS 	K § 39 Zrušenie Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy 

ZSPS neodporúča zrušenie fondu. 
Odôvodnenie: Fond odporúčame zachovať a umožniť financovanie zo štátneho rozpočtu a fondov EÚ. 
 	O 	A 	 	
ZSPS 	K Čl. II, bod 1. 

ZSPS upozorňuje, že návrh zmeny Zákonníka práce (§ 53 ods. 1), podľa ktorého zamestnávateľ bude môcť so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa uzatvoriť zmluvu o budúcej pracovnej zmluve je dubiózny. 
Odôvodnenie: viď nález Ústavného súdu Slovenskej republiky: zmluva o budúcej pracovnej zmluve - II. ÚS 6006-26 
 	O 	N 	Citovaný výňatok z rozhodnutia ústavného súdu nekorešponduje s jeho celkovým zmyslom a obsahom. 	
Klub 500 	Všeobecne - pripomienka z hľadiska motivácie zamestnávateľov 
1. Návrh zákona radikálne finančne aj administratívne zaťažuje zamestnávateľov nákladmi na žiakov v duálnom vzdelávaní už v čase, keď je len veľmi ťažké posúdiť, či žiak bude spĺňať ich požiadavky na pozíciu v danej firme, pre ktorú bolo učebné miesto vytvorené. 
2. Náklady na zamestnávateľov na financovanie duálneho vzdelávania v návrhu zákona, nie sú dostatočne kompenzované navrhovanými daňovými úľavami. 
3. Uvažuje sa automaticky s preplácaním nákladov zo strany zamestnávateľov škole ( hmotné a finančné zabezpečenie žiaka, náklady na mzdy + odvody na majstrov odborného výcviku...) ale okrem paušálnej daňovej úľavy na žiaka, ktorá nepokryje ani základné náklady – ochranné pracovné prostriedky, strava, nástroje a náradie.... nie je v zákone uvažované s motiváciou zamestnávateľov pre vstup do duálneho vzdelávania. 
Uvedieme požiadavky na zamestnávateľov : 

Hmotné zabezpečenie žiaka : 
- stravovanie počas praktického vyučovania 
- ubytovanie žiaka v ŠI 
- preukázané cestovné výdavky 

Finančné zabezpečenie žiaka : 
- odmenu za produktívnu prácu 
- motivačné štipendium na odbory s nedostatočným počtom absolventov 
pre potreby trhu práce 
- podnikové štipendium 
- pracovné štipendium 

Ostatné náklady, súvisiace s výkonom duálneho vzdelávania : 
- inštruktorov z radov zamestnancov ( maximálne 3 žiaci/1 inštruktor ) 
riadne vyškolených, podliehajúcich hodnoteniu 
- pracoviská zamestnávateľa, vybavené v súlade s organizáciou výchovy 
a vzdelávania pre daný odbor vrátane materiálneho vybavenia ( aj 
dlhodobým majetkom ) 
- personálne náklady na majstrov odborného výcviku ( i v prípade, že sú to 
zamestnanci školy, hradí v tomto prípade zamestnávateľ ) 
- administratívne náklady, súvisiace s výkonom – hodnotenia žiakov, 
inštruktorov, účasť na praktických skúškach, odbornej maturite, 
spoluúčasť na vypracovávaní školských vzdelávacích programov... ) 

Štát poskytuje na žiaka 3 200 ( 1 600 ) Eur na zdaňovacie obdobie ako odpočet od základu dane – t.j. z tejto sumy 20 % - t.j. reálne iba v prípade kladného základu dane sa zamestnávateľovi vráti 640 ( 320 ) Eur za rok ! 

Zdôrazňujeme, že pre zamestnávateľov nie je motivačné to, že náklady na duálne vzdelávanie sú daňovo uznané – je to náklad ! 
Podľa navrhovaných úprav v zákone 595/2003 Z.z. o daniach z príjmov sme presvedčení o tom, že zamestnávatelia do tohto procesu vstupovať nebudú a naďalej bude prevládať školský systém, produkujúci absolventov, vyštudovaných v odboroch, nepotrebných pre trh práce ! 

Upozorňujeme, že v procese prípravy nového zákona zamestnávatelia prijali na seba všetky záväzky súvisiace s kvalitným duálnym vzdelávaním s podmienkou, že ich motivácia zo strany štátu bude adekvátna a primeraná. V navrhovanom znení zákona však ostali povinnosti zamestnávateľov v plnej miere a vypadli navrhované daňové úľavy. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	VŠEOBECNÁ PRIPOMIENKA Z POHĽADU NEÚMERNÉHO POVÝŠENIA ÚLOHY STAVOVSKÝCH A PREFOSIJNÝCH ORGANIZÁCIÍ – TU BY MAL MAŤ PRÁVOMOCI JEDINE ŠTÁT 
Klub 500 opätovne navrhuje, aby bol vytvorený úzky, efektívny a centralizovaný model riadenia odborného vzdelávania – zastrešenie ŠIOV – om po jeho reštrukturalizácii za plnej účasti zamestnávateľov. Toto je zárukou efektívneho vynakladania prostriedkov štátneho rozpočtu na riadenie vzdelávania! 

Navrhujeme aby kompetencie zamestnávateľských zväzov a združení v plnej miere prevzal štát a takto bol upravený návrh zákona. Potom výkon kompetencií upraviť, ide o : 

- overovanie spôsobilosti zamestnávateľa pre výkon duálneho vzdelávania 
- opakované overovanie spôsobilosti, prípadne jej zánik 
- posudzovanie zmluvy o duálnom vzdelávaní, učebnej zmluvy 
- účasť na tvorbe vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov 
- školenia, overovania a vystavovanie potvrdení inštruktorom z radov zamestnávateľov 
- posudzovanie centier odborného vzdelávania a prípravy na školách... 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§3  
Klub 500 nesúhlasí s definíciou strednej odbornej školy s prívlastkom, nakoľko sa prívlastkom odbornej školy napr. podľa spoločnosti výrazne narušuje tradícia školy a stiera sa hlavný význam odbornej školy a to príprava absolventov pre priemysel. Nesprávne zvolený prívlastok odbornej školy môže úplne zmeniť postavenie a zámer vzdelávania pre prax. 

Upozorňujeme, že ak sa združia zamestnávatelia z odborov vzdelávania, ktoré nie sú rovnaké, alebo príbuzné a majú záujem budovať/podporiť jednu odbornú školu s tým, že využijú efekty spoločného riadenia a infraštruktúry máme za to, že je to prípad práve efektívneho nakladania prostriedkov štátneho rozpočtu a zákon by im nemal brániť. 
Takéto prípady by mali byť povolené/podporené v prípade, ak sa jedná o školy, v ktorých sú takéto typy (menšinové) odborov zazmluvnené zo strany konkrétnych zamestnávateľov 
Klub 500 je presvedčený, že štát má (bude mať) všetky nástroje k tomu, aby kontroloval a overoval kvalitu a podmienky pre výkon odborného vzdelávania a v prípade pochybností a nekvality zasiahol, prípadne neschválil žiadosti o otvorenie nových odborov kde nebudú zabezpečené adekvátne podmienky 
NÁVRH KLUBU 500: 
Klub 500 navrhuje vypustiť návrh, aby SOŠ mohla poskytovať odborné vzdelávanie len v jednom odbore vzdelávania, príp. príbuzných odboroch. zaradených do jednej skupiny odborov vzdelávania a v príbuzných odborov vzdelávania 
Klub 500 navrhuje, aby pre školy, ktoré majú za sebou určitú nezanedbateľnú históriu, bola v zákone ponechaná možnosť ich historického názvu a netrvalo sa na zmene názvu - prívlastku školy - podľa prevažujúceho odboru vzdelávania. 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§3  
Za nadbytočné považuje klub 500 pojmy pedagogická a sociálna akadémia, pedagogická a kultúrna akadémia, technická akadémia a dopravná akadémia. Klub 500 nesúhlasí, aby poslanci VÚC rozhodovali o škole, jej názve a uplatnení. V nadväznosti na vyššie spomenuté navrhujeme prísnu centralizáciu školstva, ktoré musí riadiť štát. Navrhujeme prísne reorganizovanie štátneho aparátu za účasti zamestnávateľov tak, aby kompetentne a odborne riadil školstvo štát. Nesúhlasíme, aby odborné školstvo riadil a organizoval VUC a priemyselné komory. 

 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§9 ods. 6 
Klub 500 navrhuje ods. 6 vypustiť. Poskytovanie rovnopisu zmluvy zriaďovateľovi považujeme za nadbytočné, neefektívne a neadekvátne administratívne zaťažujúce. Klub 500 navrhuje zmeniť povinnosť rovnopisu zmlúv na prehľad/zoznam – súpis zamestnávateľov, s ktorými má škola zmluvy uzavretú prostredníctvom svojho webového sídla resp. webového sídla ŠIOV. Z praktického hľadiska si dovoľujeme upozorniť, že ide o zmluvný vzťah každej školy a zamestnávateľa, ktorý obsahuje aj know-how a preto sme presvedčení, že nie je dôvod, aby sa rovnopisy zmlúv(pričom každá zmluva má 4-5 strán) zasielali zriaďovateľovi.  	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. PO vysvetlení pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
Klub 500 	§11 ods. 5 
V tomto ods. navrhujeme zmeniť vzorec výpočtu a definíciu minimálnej výšky nákladov na financovanie praktického vyučovania žiakov v systéme duálneho vzdelávania tak, aby bolo jasné, aká je minimálna výška nákladov z pohľadu školy i zamestnávateľa. 
Návrh : 
Nárokovaná minimálna výška nákladov školy na financovanie praktického vyučovania žiakov v systéme duálneho vzdelávania sa určí ako rozdiel sumy na financovanie praktického vyučovania žiakov príslušnej školy, ktorý sa určuje normatívom MSVVaŠ SR a nákladov na platy pedagogických zamestnancov. 
Nárokovanú minimálnu výšku nákladov zamestnávateľa na financovanie praktického vyučovania žiakov v systéme duálneho vzdelávania tvorí výška nákladov na platy pedagogických zamestnancov, pod vedením ktorých žiaci. 
 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§12 
Klub 500 navrhuje vypustiť znenie a spôsobilosť ponechať na MŠVVaŠ SR 
Klub 500 nesúhlasí s vytváraním pôsobnosti a práva stavovských a profesijných organizácií, ktoré sú roztrieštené, nedisponujú personálnym ani finančným aparátom na overovanie spôsobilosti poskytovať praktické vyučovanie zamestnávateľom. . Upozorňujeme na ďalšie finančné požiadavky, ktoré si všetky tieto stavovské a profesijné organizácie budú žiadať od štátu. Upozorňujeme na to, že je v prvom rade v záujme zamestnávateľa, aby praktické vyučovanie spĺňalo zákonné normy a prinieslo želateľný efekt. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§13 
Klub 500 zásadne nesúhlasí s ustanovením upravujúcim žiadosť o overenie spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať odborné vzdelávanie. Súčasti žiadosti sú administratívne a finančne náročné a neefektívne. Navrhujeme vypustiť znenie a formu žiadosti a jej štruktúry upraviť - ponechať na MŠVVaŠ SR  	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§14  
Klub 500 nesúhlasí s celým ustanovením, vzhľadom na to, že sa opätovne vkladá do rúk stavovských a profesijných organizácií neprimeraná sila a právo, ktoré vzhľadom na roztrieštenosť, nedostatočné personálne a finančné zabezpečenie nemôžu plniť. 
Klub 500 zároveň nesúhlasí s obmedzením vydania osvedčenia o overení spôsobilosti na akýkoľvek časový úsek. Sme presvedčení, že v prípade ak nedôjde k zásadnej zmene vo výkone praktickej prípravy príp. zamestnávateľa, malo by byť toto osvedčenie vydávané na dobu neurčitú. 

Navrhujeme predmetné znenie a formu žiadosti a jej štruktúry upraviť - ponechať na MŠVVaŠ SR. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§15 
Obdobne ako v pripomienke k §14. 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§16 
Klub 500 nesúhlasí s celým ustanovením, vzhľadom na to, že sa opätovne vkladá do rúk stavovských a profesijných organizácií neprimeraná sila a právo, ktoré vzhľadom na roztrieštenosť, nedostatočné personálne a finančné zabezpečenie nemôžu plniť. 
Klub 500 zároveň nesúhlasí s obmedzením vydania osvedčenia o overení spôsobilosti na akýkoľvek časový úsek. Sme presvedčení, že v prípade ak nedôjde k zásadnej zmene vo výkone praktickej prípravy príp. zamestnávateľa, malo by byť toto osvedčenie vydávané na dobu neurčitú. 

A zároveň : 
Klub 500 nesúhlasí, aby k zániku osvedčenia zamestnávateľa na vykonávanie odborného vzdelávania došlo aj na základe návrhu štátnej školskej inšpekcie(ŠŠI). Nesúhlasíme, aby ŠŠI v situácii, kedy nepovoľuje vznik spôsobilosti mohla podávať návrh na zánik osvedčenia zamestnávateľa. Zároveň upozorňujeme na konkurenčný boj, pretože ŠŠI nedisponuje odborne zdatným aparátom, ktorý by mohol posudzovať zánik a teda k posudzovaniu spôsobilosti si bude prizývať zástupcu konkurencie, ktorý vo vlastnom záujem upozorní na chyby resp. nedostatky zamestnávateľa, ktoré ho môžu poškodiť. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§17 ods. 2 
Klub 500 navrhuje ods. 2 vypustiť. Sme presvedčení, že platnosť osvedčenia by mala byť vydávaná na dobu neurčitú. 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§18 ods. 2-4 
Klub 500 navrhuje ods. 2-4 vypustiť. 
Klub 500 považuje vydávanie potvrdenia o odbornom vzdelávaní a príprave žiaka v systéme duálneho vzdelávania za nadbytočné. Z praktického hľadiska upozorňujeme, že môže dôjsť k zmene podmienok duálneho vzdelávania. Toto potvrdenie je záťaž pre rodiča aj pre zamestnávateľa. V nadväznosti na túto pripomienku považujeme aj ods. 4 príslušného paragrafu – prikladanie potvrdenia k prihláške pre vzdelávanie za zbytočnú neefektívnu záťaž 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§19 
Klub 500 navrhuje §19 vypustiť. Klub 500 považuje vydávanie potvrdenia o odbornom vzdelávaní a príprave žiaka v systéme duálneho vzdelávania za nadbytočné. Z praktického hľadiska upozorňujeme, že môže dôjsť k zmene podmienok duálneho vzdelávania. Toto potvrdenie je záťaž pre rodiča aj pre zamestnávateľa.  	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§20  
Klub 500 považuje povinnosť uzatvoriť učebnú zmluvu do 15. júla príslušného kalendárneho roka za nezmyslenú. Vzhľadom na to, že v súčasnosti si študenti môžu podať viacero prihlášok je táto lehota neprimeraná. Klub 500 navrhuje zjednotiť zákonom stanovenú lehotu s ukončením eduzberu a to s termínom do konca septembra. 

Klub 500 zároveň v §20 vypustiť bod 10. Navrhujeme zoznam učebných zmlúv zverejniť na svojej web stránke a v písomnej forme zašlať MŠVVaŠ. Inak je tu zvýšená administratíva ! 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
Klub 500 	§23 e) 
Ustanovenie považujeme za nadbytočné a neefektívne. Sme presvedčení, že stavovská ani profesijná organizácia nemôže suplovať postavenie zamestnávateľa v procese duálneho vzdelávania. Ten je zodpovedný za odbornú prípravu inštruktora v súlade so zmluvou o duálnom vzdelávaní. V prípade, že ide o malých zamestnávateľov, môžu požiadať o súčinnosť MŠVVaŠ (ŠIOV). Ustanovenie navrhujeme vypustiť. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§24 ods. 1 
Klub 500 navrhuje v ods. 1 vypustiť prerokovanie školského vzdelávacieho programu s príslušnou stavovskou organizáciou. Nemôžeme súhlasiť, aby stavovská organizácia rozhodovala o vzdelávacom programe odbornej školy.  	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§25 
Zmeniť znenie 
- bodu 1, písmena c) na : Informuje o písomnom súhlase príslušnú stavovskú alebo profesijnú organizáciu 
- bodu 3 na : 
Odo dňa udelenia súhlasu zriaďovateľom 

Postačuje aby zriaďovateľ udelil písomný súhlas v súlade s podmienkami 

Zabezpečiť 60% odborného výcviku v duálnom systéme priamo u zamestnávateľa je problematické u zamestnávateľov, ktorí majú zaradené všetky pracoviská do kategórie 3 a 4. podľa Zákona č.355/2007. Navrhujeme, aby v takom prípade bol odborný výcvik realizovaný v dielni centra odborného vzdelávania a prípravy považovaný za odborný výcvik u zamestnávateľa. 
Podľa Zákona č. 124/2006 je zakázaný vstup mladistvým na pracoviská kategórie 3 a 4 (so zvýšeným rizikom). Žiaci dosiahnu vek 18 rokov postupne až v priebehu 3.ročníka. U takéhoto zamestnávateľa by mohol byť odborný výcvik len vo štvrtom ročníku, a preto by rozsah uvedený v §11 odst. 2 nebolo možné dodržať. 
Centrá odborného vzdelávania a prípravy majú vytvorené podmienky na to, aby takýto odborný výcvik zabezpečovali aspoň do doby dosiahnutia veku 18 rokov u žiaka. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§28 
Doplniť v bode 3) ... sa poskytuje motivačné štipendium... jasnú definíciu – financované zo štátneho rozpočtu podľa osobitného predpisu . 

Klub 500 požaduje v Ods. 3 odstrániť v „študijnom odbore alebo v učebnom odbore zaradenom do zoznamu študijných odborov a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce“, sa poskytuje motivačné štipendium. Klub 500 navrhuje ustanovenie v úvodzovkách za nadbytočné, vzhľadom na to, že odborné školstvo celkovo trpí nedostatkom všetkých študentov. Preto navrhujeme predmetné diskriminačné ustanovenie, bez metodologického ustanovenia, vypustiť a nahradiť ho tak, aby sa podporilo duálne vzdelávanie – t.j. : 
Žiakovi, ktorý sa pripravuje na povolanie, skupinu povolaní alebo odborných činností v študijnom alebo učebnom odbore a má uzatvorenú pracovnú zmluvu....poskytuje motivačné štipendium.... 
Zdôvodnenie : 
Motivovať žiakov, aby počas štúdia dosahovali výsledky, vedúce k uzatvoreniu pracovnej zmluvy so zamestnávateľom a neskončili na úradoch práce. 

V bode 4. Vložiť za text vo výške aj slovko : do : 
Limitovanie maximálne do výšky nie vo výške ( absolútne..) 
 	Z 	A 	 	
Klub 500 	§29 
Vypustiť odst.2, bod 8, písmeno c) d) 

Vypustiť v bode 3 bod d) e) 
Navrhujeme vypustiť ako orgán podieľajúci sa na koordinácii odborného vzdelávania a prípravy písm. c) stavovské organizácie a profesijné organizácie a d)združenia odborových zväzov. 

 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§30 
Klub 500 navrhuje vypustiť v ods. 1 písm. c) - v spolupráci so stavovskými organizáciami a profesijnými organizáciami - t.j. iba MŠVVaŠ vypracúva vzorové učebné plány a vzorové učebné osnovy 

 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§33 
Klub 500 navrhuje vypustiť tento paragraf – prípadne ponechať iba ako informačný. Sme presvedčení, že hlavnú úlohu v procese duálneho vzdelávania má prebrať štát prostredníctvom svojich inštitúcií, ktoré by úzko spolupracovali so zamestnávateľmi. Klub 500 zastáva názor, že množstvo a nedostatočné vybavenie stavovských a profesijných organizácií vnesie do procesu odborného vzdelávania ďalšie nezrovnalosti a nejasnosti a tým skomplikuje vstup zamestnávateľov do duálneho vzdelávania. 
Zákon navrhuje zabezpečenie výkonu kompetencií zamestnávateľských zväzov a združení na celoštátnej úrovni. V skutočnosti na to nie sú v týchto organizáciách pripravení profesijne ani finančne a výkon teda je otázny ! 
Decentralizácia systému medzi 12 privátnych, materiálne a personálne na tento účel nevybavených organizácií nedáva žiadne garancie na súčinnosť a pomoc malým a stredným podnikom, nehovoriac o absolútnej strate orientácie sa v systéme ! 

 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§34  
Klub 500 navrhuje vypustiť ods. 2 na základe ktorého sa zástupcovia zamestnancov vyjadrujú k hmotnému a finančnému zabezpečeniu žiakov. Sme presvedčení, že toto postavenie im neprináleží aj vzhľadom na to, že je v prvom rade v záujem zamestnávateľa pripraviť si absolventov pre prax. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	Novelizačný článok II – zákonník práce 
§ 53 ods. 1 navrhuje preformulovať nasledovne: 
„Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť zmluvu o budúcej pracovnej zmluve, predmetom ktorej bude záväzok zmluvných strán, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru ak sa zamestnávateľ a zamestnanec nedohodli inak . Zmluva o budúcej pracovnej zmluve sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná.“ 
DOPORUČENIE : 
V záujme právnej istoty navrhujeme tiež zadefinovať podstatné náležitosti zmluvy o budúcej pracovnej zmluve (napr. rozšírením § 43 ZP) ako nového právneho inštitútu, nakoľko uvedené pomôžeme s určitosťou predísť mnohým nedorozumeniam v aplikačnej praxi. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§17 ods. 12 
Navrhujeme vypustiť s ohľadom na zvýšenú a neadekvátnu administratívnu náročnosť pre zamestnávateľa. Zároveň upozorňujeme na osobitosti každej zmluvy, ktorá je chránená obchodným tajomstvom a môže obsahovať prvky know-how zamestnávateľa resp odbornej školy. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§34  
Klub 500 navrhuje vypustiť celé ustanovenie na základe ktorého sa zástupcovia zamestnancov vyjadrujú k hmotnému a finančnému zabezpečeniu žiakov či podieľajú na vypracovaní študijných programov. Sme presvedčení, že toto postavenie im neprináleží aj vzhľadom na to, že je v prvom rade v záujem zamestnávateľa pripraviť si absolventov pre prax. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§37  
Klub 500 požaduje ustanovenie vzhľadom na vyššie spomenuté pripomienky k stavovských a profesných organizáciám vypustiť. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
Klub 500 	§38 b) 
Klub 500 požaduje ustanovenie vzhľadom na vyššie spomenuté pripomienky k stavovských a profesných organizáciám vypustiť. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
TNSK 	Čl. I §3 ods. 2 
– pod písmenom c) a f) sú pod rôznym názvom uvedené typy stredných odborných škôl, ktoré poskytujú vzdelávanie v identických študijných odboroch skupiny 82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I., 
navrhujeme zjednotiť stredné školy umeleckého zamerania s názvom STREDNÁ alebo len ŠKOLA UMENIA A DIZAJNU a zadefinovať ich ako nový DRUH školy v Zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a napraviť tak stav, ktorý vznikol účinnosťou tohto zákona po 01. 09. 2008. Dovtedy jednotné umelecké školstvo (spoločný kód 82 pre túto skupinu odborov vzdelávania) sa rozdelilo na Konzervatória a ostatné umelecké školy, ktoré sa stali strednou odbornou školou (§ 27 ods. 2 písm. d) Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov). Tento stav spôsobuje stredným umeleckým školám problémy, pretože existujúci aj navrhovaný zákon o odbornom vzdelávaní a príprave sa nedá uplatniť pri špecifických kreatívnych činnostiach. Argumenty prečo sa zákon o odbornom vzdelávaní a príprave nemôže vzťahovať na tento druh škôl, sú uvedené v ďalších bodoch – pri príslušných § zákona tejto zásadnej pripomienky 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka čiastočne akceptovaná. MŠVVaŠ SR sa bude zaoberať vznikom nového druhu strednej školy v nadväznosti na zmeny v Štátnom vzdelávacom programe pre skupinu odborov 82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba. 	
TNSK 	§ 3 ods. 3 doplniť text, ktorý bude definovať jednotlivé typy stredných odborných škôl. 
§ 3 ods. 3 doplniť text, ktorý bude definovať jednotlivé typy stredných odborných škôl. 
Zdôvodnenie. 
V legislatíve nie je jasne definované postavenie a poslanie jednotlivých typov stredných odborných škôl. 
 	O 	A 	 	
TNSK 	§ 5 ods. 4  
upravený znie: Umelecká prax sa organizuje ako KREATÍVNY vyučovací predmet študijného odboru, v ktorom sa žiak pripravuje na výkon tvorivých činností v oblasti umenia a dizajnu. Umelecká prax sa vykonáva pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	§ 7, § 8, § 9, §10 a §11 
- v zákone uvedené miesta výkonu praktického vyučovania je možné uplatňovať vo vzťahu k odborom výtvarného zamerania pre odbory skupiny 82 umenie a umelecko-remeselná tvorba, 
- neexistuje ponuka zo strany zamestnávateľov, ktorí by žiakom umožňovali realizáciu manuálnych praktických výtvarných techník (predmety Výtvarná príprava, Kresba, Navrhovanie, Figurálna kresba) – t. j. práca v ateliéroch, ktoré musí žiak v rámci ŠVP a ŠkVP absolvovať, 
- každá škola umeleckého zamerania má vypracovaný ŠkVP tak, aby zabezpečila prepojenosť predmetov navrhovanie a umelecká prax, učitelia týchto predmetov spolupracujú pri realizácii výtvarných návrhov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka akceptovaná. Predkladateľovi vysvetlené fungovanie systému duálneho vzdelávania. 	
TNSK 	§ 9 ods. 1 písm. c) navrhujeme vypustiť slovné spojenie „základné učebné priestory“: 
Pôvodné znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné učebné priestory a základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Navrhované znenie: 

c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ bude poskytovať praktické vyučovanie v reálnych podmienkach svojej výrobnej činnosti, ktoré nemusia zodpovedať zadefinovaným základným učebným priestorom. Podmienkou však ostáva spĺňať požiadavky na základné materiálno-technické zabezpečenie podľa normatívov. Tento postup úpravy požiadavky na spôsobilosť zamestnávateľa je rovnakým spôsobom, ako uvádza pripomienka, upravený pri požiadavke v systéme duálneho vzdelávania. V prípade zachovania pôvodného textu by zamestnávatelia nespĺňali uvedenú požiadavku. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	§ 9 ods. 6 zmeniť text 
Pôvodné znenie: 

Stredná odborná škola poskytne rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi. 

Navrhované znenie: 
Stredná odborná škola poskytne rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania a oznámenie o vypovedaní zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi. 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	§ 11  
– zmluvu o duálnom vzdelávaní nemôžu uzavrieť školy umeleckého zamerania, pretože na Slovensku neexistuje zamestnávateľ, ktorý by mal predmet činnosti zodpovedajúci obsahu vzdelávania v rôznych umeleckých študijných odboroch. Analýzy a štúdie SIEA uvádzajú, že na rozdiel od tradičných sektorov, kde prevládajú veľké podniky, v kultúrnych a kreatívnych odvetviach prevládajú malé podniky a samozamestnávatelia (až 49,2%) – viď Miroslav Balog a kol. „Možnosti rozvoja kreatívneho priemyslu na Slovensku“, 
– zákon nerieši situáciu, keď v systéme duálneho vzdelávania uzavrie učebnú zmluvu len časť žiakov – tí sa budú vzdelávať podľa vzorových učebných plánov a učebných osnov, a ostatní žiaci toho istého študijného alebo učebného odboru sa budú vzdelávať podľa ŠkVP v existujúcom školskom systéme. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie 27.11.2014. Pripomienka akceptovaná. Predkladateľovi vysvetlené fungovanie systému duálneho vzdelávania. 	
TNSK 	§ 18, § 19 a § 20  
nie je možné realizovať pri súčasných pravidlách prijímacieho konania – možnosť žiaka podať až 5 prihlášok na SŠ, prenášanie zápisných lístkov – splniť podmienku uzatvoriť učebnú zmluvu najneskôr do 15. júla (stavy žiakov sa upresňujú až k 15. septembru, kedy je EDU zber). 

 	Z 	A 	 	
TNSK 	§ 21 ods. 2  
vzorové učebné plány a vzorové učebné osnovy vypracováva ministerstvo školstva v spolupráci so stavovskou alebo profesijnou organizáciou, pre skupinu 82 je stavovskou organizáciou SŽK v spolupráci s Asociáciou zamestnávateľských zväzov a združení SR, ktorá nezdružuje žiadnych umelcov a teda sa nevie vyjadriť k podstate a potrebám umeleckého výtvarného školstva, 
odporúčame účasť pedagogických zamestnancov, ktorí pracujú s konkrétnymi žiakmi, poznajú medzipredmetové vzťahy a ciele, očakávané vzdelávacie výstupy, kritériá, metódy a prostriedky hodnotenia 
 	Z 	A 	Rozporové konanie 27.11.2014. Pripomienka akceptovaná. Predkladateľovi vysvetlené fungovanie systému duálneho vzdelávania. 	
TNSK 	§ 23 - navrhujeme zaviesť označenie odsekov a vložiť nový ods. 2 
Navrhované znenie: 

1) Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje, 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka. 

2) Inštruktor je povinný ukončiť prípravu inštruktora najneskôr do jedného roku od začiatku výkonu činnosti inštruktora. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zavádza obdobný postup v príprave inštruktora na výkon činnosti inštruktora, aký je určený zákonom o pedagogických zamestnancoch pre učiteľa alebo majstra odbornej výchovy vo vzťahu k štúdiu DPŠ, teda postup, v ktorom musí učiteľ alebo majster odbornej výchovy začať do 2 rokov od začiatku výkonu činnosti a do 4 rokov štúdium ukončiť. 
 	Z 	A 	 	
TNSK 	§ 23  
Inštruktor nemá požadovanú kvalifikáciu na vyučovanie Umeleckej praxe podľa vyhlášky 437/2009 Z. z., ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických a odborných zamestnancov. 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Predkladateľ pripomienky akceptoval vysvetlenie, že inštruktor nie je pedagogickým zamestnancom. 	
TNSK 	§ 25 vložiť nový ods. 4  
Navrhované znenie: 

(4) Škola, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum odborného vzdelávania a prípravy, viditeľne označí školu nápisom „Centrum odborného vzdelávania a prípravy“. 

Zdôvodnenie: 

Nový odsek upravuje spôsob označovania školy, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum odborného vzdelávania a prípravy. 
 	Z 	A 	 	
TNSK 	§ 30 ods. 2 
Pôvodný text: 
(2) Ministerstvo školstva v spolupráci s ministerstvom práce, samosprávnymi krajmi, stavovskými organizáciami, profesijnými organizáciami a združeniami odborových zväzov každoročne vypracúva 
a) zoznam študijných odborov a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce, 
b) zoznam študijných odborov a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce a 
c) zoznam študijných odborov a učebných odborov, v ktorých sa odborné vzdelávanie a príprava poskytuje len v jednej strednej odbornej škole na celom území Slovenskej republiky, ktorý ku každému v ňom určenému študijnému odboru a učebnému odboru obsahuje aj príslušnú strednú odbornú školu s uvedením počtu tried prvého ročníka pre prijímacie konanie pre nasledujúci školský rok 

Navrhovaný text: 
(2) Ministerstvo školstva v spolupráci s ministerstvom práce, samosprávnymi krajmi, stavovskými organizáciami, profesijnými organizáciami a združeniami odborových zväzov každoročne vypracúva 
a) zoznam študijných odborov a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce, 
b) zoznam študijných odborov a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce 

Zdôvodnenie: 
Navrhujeme zachovať doterajší právny stav 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	§ 32 ods. 5 návrh na úpravu textu  
Pôvodný text: 

(5) Ustanovenia odseku 2 a 3 sa nevzťahujú na policajné stredné odborné školy, stredné odborné školy požiarnej ochrany, gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom, stredné školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, študijné odbory, v ktorých sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v cudzom jazyku na základe medzinárodnej dohody a študijné odbory a učebné odbory uvedené v zozname študijných odborov a učebných odborov, v ktorých sa odborné vzdelávanie a príprava poskytuje len v jednej strednej odbornej škole na celom území Slovenskej republiky. 

Navrhovaný text: 

(5) Ustanovenia odseku 2 a 3 sa nevzťahujú na policajné stredné odborné školy, stredné odborné školy požiarnej ochrany, gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom, stredné školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, študijné odbory. 

Zdôvodnenie: 

Navrhujeme zachovať doterajší právny stav 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	§ 33 ods. 2  
stavovská organizácia nezdružuje výtvarných umelcov, teda sa nemôže vyjadrovať k dokumentom uvedeným v tomto odseku. 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka čiastočne akceptovaná. Predkladateľovi vysvetlené fungovanie systému duálneho vzdelávania. 	
TNSK 	§ 33 ods. 2 vložiť nové písm. k)  
Navrhované znenie: 

k) vydáva stanovisko vo vzťahu k údajom v sieti škôl a školských zariadení 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje túto časť zákona so zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve ... v časti sieť škôl. 
 	O 	N 	Predmetná úprava je obsahom zákona č. 596/2003 Z. z. 	
TNSK 	Čl. X. § 9 ods. 1 návrh na úpravu textu 
Pôvodný text: 
(1) Samosprávny kraj pri prenesenom výkone štátnej správy22) zriaďuje a zrušuje všeobecne záväzným nariadením podľa siete stredné školy. 

Navrhovaný text: 
(1) Samosprávny kraj pri prenesenom výkone štátnej správy22) zriaďuje a zrušuje podľa siete stredné školy. 

Zdôvodnenie: 
Súčasná úprava zvyšuje administratívnu náročnosť zrušovania a zriaďovania škôl a neúmerne predlžuje celý proces. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 16.12.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
TNSK 	Čl. XIII. § 64 ods. 3 návrh na úpravu textu: 
Pôvodný text: 
(3) Orgán miestnej štátnej správy v školstve rozhodne do 30. septembra o počte tried prvého ročníka v stredných školách pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a v študijných odboroch, v ktorých sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v cudzom jazyku na základe medzinárodnej dohody pre prijímacie konanie pre nasledujúci školský rok.“. 

Navrhovaný text: 

(3) Orgán miestnej štátnej správy v školstve rozhodne do 30. septembra o počte tried prvého ročníka v stredných školách pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 

Zdôvodnenie: 

Zosúladenie s navrhovanými zmenami v návrhu zákona o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 2, písm. i) 
Navrhujeme text doplniť nasledovne: 
i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na 
1. zmluvnom vzťahu, 
2. výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania, alebo na pracovisku praktického vyučovania umiestneného v školských priestoroch a 
3. možnom financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom 

Odôvodnenie: 
Pracovisko praktického vyučovania môže byť umiestnené aj v školských priestoroch, nie nutne u potenciálneho zamestnávateľa. Oblasť IKT môže slúžiť aj ako príklad, kedy centrum odborného vzdelávania môže byť vybudované s pomocou zamestnávateľa, alebo aj bez jeho pomoci na škole, a kde študenti môže získavať praktické zručnosti. IKT je špecifická a významná oblasť, kedy nie je potrebné získavať praktické skúsenosti priamo u zamestnávateľa (až na výnimočné prípady). 

V bode 3 navrhujeme doplniť slovo „možnom“, keďže nie vo všetkých prípadoch sa musia zamestnávatelia podieľať na financovaní praktického vyučovania. V prípade malých a stredných podnikov by takáto požiadavka mohla byť pre tieto podniky nerealizovateľná. Zákon implicitne predpokladá, že existuje len jeden model duálneho vzdelávania – keď príprava študentov prebieha len na základe „konkrétnej objednávky, konkrétneho zamestnávateľa“. Toto však nie je obecný prípad situácie v spoločnosti – je to len prípad veľkých zamestnávateľov (len v malom počte prípadov sa týka malých a stredných podnikov a živnostníkov, ktorý zamestnávajú takmer 70% pracovnej sily). Môže existovať viacero modelov duálneho vzdelávania – v zákone je špecifikovaný len model, založený na priamej požiadavke na takéto vzdelávanie špecifikovaného zamestnávateľa, čo však zďaleka nepokrýva všetky potreby spoločnosti. 

Zákon by mal umožňovať implementáciu aj iných, rovnako významných a už aj implementovaných a overených modelov odborného (aj duálneho) vzdelávania, ktoré sú špecifické napr. pre oblasť IKT. Ide o situácie, kedy veľké globálne spoločnosti poskytujú školám vzdelávací certifikovaný obsah, metodiku odbornej teoretickej a praktickej výučby a pomáhajú vybudovať špecializované laboratória – pracoviská praktického vyučovania priamo v priestoroch škôl. 
Dobrým príkladom sú globálne uznávané medzinárodné vzdelávacie programy takých korporácií ako sú Cisco Systems (Sieťový akademický program Cisco, ktorý je na viac ako 70 školách v SR implementovaný od roku 1999, a ktorý doposiaľ absolvovalo viac ako 30 000 študentov. Program je implementovaný do vzdelávacích programov na základe podpísaného Memoranda o spolupráci medzi Ministerstvom školstva a spoločnosťou Cisco), alebo program spoločnosti Microsoft a pod. – teda programy, ktoré pripravujú študentov k získaniu tzv. priemyselných medzinárodných certifikátov, ktoré sú medzinárodne uznávané. Absolventi týchto certifikovaných programov sú na trhu žiadaní, je ich nedostatok, zamestnávajú ich nielen veľké podniky, ale vo väčšine prípadov malé a stredné podniky. Títo absolventi si aj často zakladajú vlastné živnosti a podnikateľské subjekty. 
Navrhované znenie zákona nezohľadňuje tento významný segment pracovného trhu, ktorí je v konečnom dôsledku dominantný čo sa týka pracovnej sily. Pre vysoko žiadanú oblasť IKT je prakticky nepoužiteľný. Podľa údajov Ministerstva hospodárstva sú malé a stredné podniky sú pilierom slovenského hospodárstva. Tvoria 99,9 % podiel z celkového počtu podnikateľských subjektov, v podnikovej ekonomike poskytujú pracovné príležitosti 71,8 % aktívnej pracovnej sily a podieľajú sa 55,1% na tvorbe pridanej hodnoty. Domnievame sa preto, že prezentovaný koncept duálneho vzdelávania si vyžaduje prepracovanie – doplnenie o potenciálne rôzne modely jeho implementácie. 	Z 	ČA 	Financovanie praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania je jedným z pilierov systému duálneho vzdelávania. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 3, bodu 2 
Navrhujeme upraviť znenie nasledovným spôsobom: 
Typy stredných odborných škôl sú: 
a) stredná odborná škola, 
b) stredná priemyselná škola, 
c) stredná umelecká škola, 
d) stredná pedagogická škola, 
e) stredná zdravotnícka škola, 
f) škola úžitkového výtvarníctva, 
g) policajná stredná odborná škola, 
h) stredná odborná škola požiarnej ochrany, 
i) obchodná akadémia, 
j) hotelová akadémia, 
k) pedagogická a sociálna akadémia, 
l) pedagogická a kultúrna akadémia, 
m) technická akadémia, 
n) dopravná akadémia. 

Školy uvedené a),b),c) môžu byť uvedené s prívlastkom. 

Odôvodnenie: 
Sme názoru, že je nevyhnutné ponechať škole možnosť mať názov aj bez prívlastku. V opačnom prípade hrozí situácia, pre ktorú uvádzame nasledovný príklad: Stredná priemyselná škola doteraz učila odbory so zameraním na elektrotechniku, strojárstvo a stavebníctvo. Nariadením škole, že si musí doplniť do názvu školy prívlastok podľa najvyššieho počtu žiakov z daného odboru sa spôsobí preferovanie daného zamerania na škole. Konkrétna situácia v danom školskom roku na SPŠ: 
Elektrotechnika 145 žiakov 
Stavebníctvo 153 žiakov 
Strojárstvo 133 žiakov 
Podľa pôvodného návrhu názov Stredná priemyselná škola sa zmení na Stredná priemyselná škola stavebná. V danom regióne ale je pomerne silná strojárska firma a potrebujeme upriamiť pozornosť verejnosti na strojárstvo a nie na stavebníctvo. V nasledujúcom roku sa ale situácia zmení a počet žiakov v elektrotechnike narastie na 160. Opäť by riaditeľ školy mohol reagovať a mal by žiadať o zmenu názvu školy. Zároveň chceme upriamiť pozornosť z pohľadu zamestnávateľov na maturitné vysvedčenie absolventa študijného odboru elektromechanik zo Strednej priemyselnej školy stavebnej a pohľad na maturitné vysvedčenie absolventa študijného odboru elektromechanik zo Strednej priemyselnej školy. Preferovaním stavebného zamerania totiž zneisťujeme kvalitu iného odboru. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 4, bodu 1 
Navrhujeme text doplniť nasledovne: „Prívlastok sa určuje podľa priemyselného odvetvia pre ktoré sa žiaci pripravujú, podľa charakteristiky skupiny odborov vzdelávania, prevládajúceho študijného odboru alebo prevládajúceho učebného odboru, v ktorých stredná odborná škola s prívlastkom, stredná priemyselná škola s prívlastkom alebo stredná umelecká škola s prívlastkom poskytuje odborné vzdelávanie a prípravu. 

Odôvodnenie: 
Terajšie znenie návrhu zákona, kde prívlastok školy bude daný výlučne prevládajúcim odborom, môže viesť k nevhodným až zavádzajúcim názvom odborných škôl. Zároveň nie je jasné, či typy stredných škôl definovaných v §3 navrhovaného zákona sú povinné pre všetky už aj existujúce školy. V systéme je momentálne veľa SOŠ bez prívlastku a tie by sa museli následne premenovať, čo predstavuje zbytočné náklady pre školy. Sme názoru, že ponechať v systéme aj školy bez prívlastku má zmysel. Ako príklad môžeme použiť SOŠ zamerané na automobilový priemysel, ktoré by mali ostať „automobilové“ a nezmeniť sa na „strojárske“ len preto, že takýto názov nesie prevládajúci študijný odbor. 
 	O 	A 	 	
AMCHAM 	K čl. I, § 5, bodu 5 
Navrhujeme znenie doplniť nasledovne: 
Praktické cvičenie sa organizuje ako samostatný odborný vyučovací predmet alebo ako súčasť odborného vyučovacieho predmetu iného ako odborný vyučovací predmet podľa odsekov 2 až 4. Praktické cvičenie sa vykonáva pod vedením učiteľa príslušného odborného vyučovacieho predmetu, ktorý je oprávnený takéto vyučovanie viesť. 

Odôvodnenie: 
Oprávneným učiteľom odborného vyučovania v prípade predmetov z oblasti IKT môže byť aj učiteľ, ktorý absolvuje požadované odborné a metodické vzdelávanie v oblasti IKT a získa medzinárodne uznávaný priemyselný certifikát (dobrým príkladom je Program sieťových akadémií Cisco, kde učiteľ môže viesť odborné vyučovanie len ak splní uvedenú podmienku). 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 8, ods. 3 
Navrhujeme doplniť odsek 3 o písmeno d) v nasledovnom znení: 
Praktické cvičenia, alebo laboratórne cvičenia pod vedením učiteľa odborného predmetu, ktorý je oprávnený takéto vyučovanie viesť. 

Odôvodnenie: 
Praktické cvičenia patria medzi formy praktického vyučovania podľa §5, odsekov 1 a 5. Dielňou sa rozumie aj iná odborná učebňa (napríklad špecializované laboratórium počítačových sietí v Programe sieťových akadémií) podľa §2, písmena m). 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 11, bod 2 
Navrhujeme text doplniť nasledovne: V systéme duálneho vzdelávania môže žiak absolvovať praktické vyučovanie aj priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. 

Odôvodnenie: 
Ako k čl. I, § 2, písm. i) 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 11, bod 3 
Navrhujeme text upraviť nasledovne: 
„V systéme duálneho vzdelávania sa žiakovi môže poskytnúť odborné vzdelávanie a príprava aj na základe...“ 

Odôvodnenie: 
Ako k čl. I, § 2, písm. i) 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 14, ods. 10 
Navrhujeme predmetné obdobie skrátiť na dobu maximálne 5 rokov. 

Odôvodnenie: 
V oblasti IKT je 7 rokov neprimerane dlhá doba. Všeobecná platnosť medzinárodných priemyselných certifikácií je 3 až 5 rokov. Podľa §15, ods. 2, môže zamestnávateľ kedykoľvek požiadať o opakované overenie spôsobilosti. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 17, ods. 6, písmeno b 
Odporúčame k navrhovanému zneniu doplniť nasledovný text: „alebo podmienky určené medzinárodným vzdelávacím programom, ktorý je do študijného, alebo učebného odboru implementovaný“ 

Odôvodnenie: 
Domnievame sa, že by to prispelo k snahe identifikovať školy, ktoré bez plnenia akýchkoľvek kritérií zaviedli odbory a prispeli tak k zníženiu kvality a k tomu, že sa tieto odbory dostali na zoznam odborov nad rozsah potrieb trhu, ako napríklad Mechanik počítačových sietí, či Grafik digitálnych médií 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 23 
Navrhujeme predkladané znenie doplniť nasledovne: 

Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, alebo školou 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje (alebo relevantných medzinárodne uznávaných priemyselných certifikácií, v prípade IKT odborov), 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad (napr. Medzinárodne platný priemyselný certifikát) preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na: 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku 
praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka 

Odôvodnenie: 
Sme názoru, že inštruktorom môže byť aj učiteľ školy, ktorý spĺňa požiadavky špecifikované v § 23. Ako príklad môže slúžiť oblasť IKT (napríklad už spomínaný program Sieťovej akadémie), kedy učiteľ môže vykonávať vzdelávacie aktivity – teoretické aj praktické, len vtedy, ak sám absolvuje vzdelávanie v plnom rozsahu a získa odpovedajúci medzinárodný priemyselný certifikát (musí absolvovať certifikačné skúšky u nezávislej certifikačnej autority). 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. I, § 32, ods. 5 
Odporúčame znenie ods. 5 upraviť nasledovne: 
Ustanovenia odseku 2 a 3 sa nevzťahujú na policajné stredné odborné školy, stredné odborné školy požiarnej ochrany, stredné školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, študijné a učebné odbory v experimentálnom overovaní, študijné odbory, v ktorých sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v cudzom jazyku na základe medzinárodnej dohody a študijné odbory a učebné odbory uvedené v zozname študijných odborov a učebných odborov, v ktorých sa odborné vzdelávanie a príprava poskytuje len v jednej strednej odbornej škole na celom území Slovenskej republiky. 

Odôvodnenie: 
Predložený návrh dáva kompetenciu samosprávnemu kraju rozhodovať o počte prijatých žiakov v štvorročných gymnáziách a neopodstatnene zvýhodňuje osemročné gymnázia. Zároveň z rozhodovania musia byť vypustené experimentálne študijné a učebné odbory, ktoré boli zaradené do experimentálneho overovania po vyjadrení zamestnávateľov a so súhlasom Ministerstva školstva SR. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
AMCHAM 	K čl. IX, bodu 5, § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod 

Navrhujeme doplniť text nasledovne: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka,59c) finančné zabezpečenie žiaka, 86aa) na prevádzku strednej odbornej školy nad rámec poskytnutých normatívnych finančných prostriedkov a na poskytovanie praktického vyučovania v pracovisku praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 
Táto formulácia vypadla z pôvodného zákona č. 184/2009. Pre spoločnosti, ktoré v súčasnosti necítia potrebu vstúpiť do duálneho vzdelávania, však táto formulácia umožnila aktívne prispievať na vybavenie a modernizáciu stredných odborných škôl. Takýto spôsob financovania je pre existujúci systém odborného vzdelávania potrebný aj z dôvodu, že vzhľadom dlhodobé podfinancovanie odborného vzdelávania, má finančná pomoc zamestnávateľov pri udržaní technického a personálneho zabezpečenia odbornej prípravy na odborných školách na potrebnej úrovni nezanedbateľnú úlohu. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K § 1 Predmet úpravy  
Ustanovenie § 1 navrhujeme doplniť o nové písmeno i) v znení: „ i) fond odborného vzdelávania a prípravy”. 

Zdôvodnenie: 
Vzhľadom na pripomienku v ďalšej časti, ktorou navrhujeme zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy je potrebné vložiť do predmetu zákona predmetné pís. i). 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	§ 2 Základné pojmy písm. i) upraviť text odseku 
Pôvodné znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na: 
a) zmluvnom vzťahu, 
b) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
c) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Navrhované znenie: 

i) systémom duálneho vzdelávania odborné vzdelávanie a príprava žiaka založený na: 
a) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom, 
b) zmluvnom vzťahu medzi zamestnávateľom a školou, 
c) výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
d) financovaní praktického vyučovania zamestnávateľom, 

Zdôvodnenie: 

Vzhľadom na definíciu odborného vzdelávania a prípravy uvedenú v písm. a) tohto paragrafu „odborným vzdelávaním a prípravou výchovno-vzdelávací proces, v ktorom sa získavajú vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na výkon povolania, skupiny povolaní alebo odborných činností; člení sa na teoretické vyučovanie a praktické vyučovanie“, je systém duálneho vzdelávania rovnako komplexným odborným vzdelávaním a prípravou žiaka na povolanie, ktoré sa vykonáva na dvoch miestach a člení sa na teoretické vyučovanie v škole a praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Duálne vzdelávanie žiaka sa uskutočňuje na základe učebnej zmluvy medzi zamestnávateľom a žiakom a na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní medzi zamestnávateľom a školou, ktorá upravuje zapojenie zamestnávateľa a školy do systému duálneho vzdelávania. Duálne vzdelávanie je celistvý proces odborného vzdelávania a prípravy a preto ho navrhujeme neoznačovať ako iba ako časť odborného vzdelávania. 
 	O 	N 	Zmluvný vzťah je vymedzený v ďalších ustanoveniach návrhu zákona. 	
SPPK 	K § 3 ods. 2 Typy stredných odborných škôl  
V § 3 ods. 2 navrhujeme vypustiť písm. „d),f),g), h) i), j) , k), l), m), n)“. 

Navrhované znenie odseku 2 by malo znieť: 
“Typy stredných odborných škôl sú: 
a) stredná odborná škola s prívlastkom, 
b) stredná priemyselná škola s prívlastkom, 
c) stredná umelecká škola s prívlastkom, 
d) stredná zdravotnícka škola“. 

Zdôvodnenie: 
Stredné odborné školy, ktoré majú v označení typu školy a v samotnom názve školy pojem „akadémia“ sa svojou činnosťou, teda odborným vzdelávaním a prípravou, nijako nelíšia od ostatných stredných odborných škôl. Pomenovanie „akadémia“ nezaručuje vyššiu úroveň kvality školy, či už v materiálno-technickom zabezpečení, kvalitnejšom vzdelávacom procese alebo vyššej uplatniteľnosti absolventov na trhu práce. Pojmom akadémia sa označuje skôr vysoká škola ako stredná škola, napr. Akadémia múzických umení, Policajná akadémia. 

V prípade, ak typ školy "akadémia" v zákone vypustená nebude, požadujeme doplniť zoznam typov škôl o "pôdohospodársku akadémiu". 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 6 Spôsob výkonu praktického vyučovania 
Ustanovenie § 6 navrhujeme doplniť o nový odsek 4, ktorý znie: 

„(4) Praktické vyučovanie v dielni sa uskutočňuje skupinovou formou. Počet žiakov v skupine na 1 majstra odbornej výchovy určuje samostatný predpisx). Praktické vyučovanie vykonávané u zamestnávateľa sa môže vykonávať skupinovou alebo individuálnou formou. Pri individuálnej forme praktického vyučovania môže mať inštruktor praktického vyučovania pridelených maximálne 3 žiakov. 

x) Odkaz na predpis upravujúci počet žiakov na 1 majstra odbornej výchovy.“ 

Zdôvodnenie: 
Praktické vyučovanie u zamestnávateľa sa bude uskutočňovať väčšinou individuálnou formou. Praktické vyučovanie u zamestnávateľa môže byť vykonávané v nižších ročníkoch štúdia podľa rozhodnutia zamestnávateľa aj skupinovou formou na cvičných pracoviskách. Vo vyšších ročníkoch sa bude uskutočňovať predovšetkým v reálnych podmienkach výrobnej činnosti a preto v týchto prípadoch sa bude praktické vyučovanie vykonávať individuálnou formou pod vedením inštruktora. Toto zadefinovanie skupinovej a individuálnej výuky bude použité v ďalšej časti zákona. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 9 ods. 1 písm. c) (Pracovisko zamestnávateľa) 
V § 9 ods. 1 písm. c) navrhujeme vypustiť slovné spojenie „základné učebné priestory a“: 

Pôvodné znenie: 
c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné učebné priestory a základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Navrhované znenie: 
c) zamestnávateľ spĺňa požiadavky na základné vybavenie učebných priestorov určené normatívom materiálno-technického a priestorového zabezpečenia alebo štátnym vzdelávacím programom, 

Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ bude poskytovať praktické vyučovanie v reálnych podmienkach svojej výrobnej činnosti, ktoré nemusia zodpovedať zadefinovaným základným učebným priestorom. Podmienkou však ostáva spĺňať požiadavky na základné materiálno-technické zabezpečenie podľa normatívov. Tento postup úpravy požiadavky na spôsobilosť zamestnávateľa je rovnakým spôsobom, ako uvádza pripomienka, upravený pri požiadavke v systéme duálneho vzdelávania. V prípade zachovania pôvodného textu by zamestnávatelia nespĺňali uvedenú požiadavku. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K § 9 ods. 3 a 4 (Pracovisko zamestnávateľa) 
V § 9 ods. 3 a 4 navrhujeme pozmeniť text. 

V odseku 3 navrhujeme medzi prvú a druhú vetu vložiť novú vetu, ktorá znie: „Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa bude vykonávať iba individuálnou formou, zamestnávateľ môže vyšší počet žiakov pokryť zvýšeným počtom inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora.“. 

V odseku 4 navrhujeme za slovo: „žiaci“ doplniť text: „a praktické vyučovanie sa bude vykonávať skupinovou formou, ....“. 

Pôvodné znenie: 
(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 
(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa bude vykonávať iba individuálnou formou, zamestnávateľ môže vyšší počet žiakov pokryť zvýšeným počtom inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí riaditeľ strednej odbornej školy, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(4) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci a praktické vyučovanie sa bude vykonávať skupinovou formou, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ môže mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce alebo produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	Pracovisko zamestnávateľa § 9 ods. 6 zmeniť text 
Pôvodné znenie: 

Stredná odborná škola poskytne rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi. 

Navrhované znenie: 

Stredná odborná škola najneskôr do 15 dní po uzatvorení zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania poskytne jeden rovnopis zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania zriaďovateľovi a súčasne písomne oznámi jej uzatvorenie príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií. Škola najneskôr do 15 dní oznámi zriaďovateľovi a príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácií vypovedanie zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	§ 9 Pracovisko zamestnávateľa návrh na doplnenie o nový ods. 7 
Navrhované znenie: 

(7) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie v členení podľa ročníkov 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 
Škola ako prvý stupeň štátnej správy bude poskytovať informáciu o praktickom vyučovaní u zamestnávateľa uvedeným účastníkom koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. Zmena sa navrhuje aj z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania u zamestnávateľov na základe spolupráce školy a zamestnávateľa bez zmluvného vzťahu medzi zamestnávateľom a žiakom. 
 	O 	N 	Akceptovaním pripomienky by sa zvýšila administratívna záťaž. 	
SPPK 	K § 10 ods. 2 a 3 Pracovisko praktického vyučovania 

V § 10 navrhuje nahradiť pôvodný odsek 2 a 3 novým znením. 

Pôvodné znenie: 
(2)Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku praktického vyučovania zúčastňujú najviac traja žiaci strednej odbornej školy, príslušnú formu praktického vyučovania vykonávajú pod vedením inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa na odbornom výcviku, odbornej praxi alebo umeleckej praxi na pracovisku zamestnávateľa zúčastňujú štyria a viacerí žiaci, žiak vykonáva 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe alebo 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Navrhované znenie: 
(2) Praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania sa uskutočňuje individuálnou alebo skupinovou formou. Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude vykonávať individuálnou formou, inštruktor vedie najviac troch žiakov. Individuálnu formu praktického vyučovania vyššieho počtu žiakov, môže zamestnávateľ pokryť zvýšením počtu inštruktorov, tak aby zachoval prislúchajúci počet žiakov na jedného inštruktora. Inštruktor poskytuje majstrovi odbornej výchovy, učiteľovi odbornej praxe alebo učiteľovi umeleckej praxe, ktorého určí zamestnávateľ, informácie o činnosti, ktorú žiak počas praktického vyučovania vykonával, a o jeho správaní; ak zamestnávateľ nezamestnáva majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, určí ho riaditeľ strednej odbornej školy. Najvyšší počet žiakov na jedného majstra odbornej výchovy, učiteľa odbornej praxe alebo učiteľa umeleckej praxe, ktorému bude inštruktor poskytovať informácie, je 40. 

(3) Ak sa praktické vyučovanie na pracovisku praktického vyučovania bude uskutočňovať skupinovou formou, žiak môže vykonávať 
a) odborný výcvik pod vedením majstra odbornej výchovy, 
b) odbornú prax pod vedením učiteľa odbornej praxe, 
c) umeleckú prax pod vedením učiteľa umeleckej praxe. 

Zdôvodnenie: 
Návrh umožňuje, aby zamestnávateľ mohol mať v rámci pracoviska rozdelených žiakov k viacerým inštruktorom. V prípade, že vykonáva cvičné práce, či produktívnu prácu na rôznych miestach u zamestnávateľa, je nevyhnutné aby praktické vyučovanie žiakov bolo vykonávané pod vedením viacerých inštruktorov. V týchto prípadoch nie je potrebná účasť majstra odbornej výchovy. Zamestnávateľ by tak mal možnosť rozhodnúť čí zabezpečí praktické vyučovanie individuálnou formou, skupinovou formou alebo ich kombináciou. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K §11 Systém duálneho vzdelávania zmeniť znenie ods. 2  
Pôvodné znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov. Žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. 

Navrhované znenie: 

(2) V systéme duálneho vzdelávania žiak vykonáva praktické vyučovanie priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania podľa vzorových učebných plánov a vzorových učebných osnov ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 40 % celkového počtu hodín praktického vyučovania žiaka počas celej dĺžky štúdia žiaka. Praktické vyučovanie môže byť vykonávané aj u iného zamestnávateľa ak táto skutočnosť bola uvedená v žiadosti o overenie spôsobilosti zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Úpravou textu sa dosiahne možnosť zamestnávateľom zabezpečiť časť výkonu praktického vyučovania aj u iného zamestnávateľa, ktorý disponuje technológiou, ktorú zamestnávateľ nemá a ktorá je súčasťou obsahu vzdelávania. Plánovaný výkon praktického vyučovania v dielni alebo u iného zamestnávateľa musí zamestnávateľ uviesť v žiadosti o overenie spôsobilosti pre výkon praktického vyučovania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 12 Spôsobilosť návrh na nové znenie ods. 3 
Navrhujeme nové znenie ods. 3. 

Pôvodné znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva členov komisie, ktorí overia spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Navrhované nové znenie: 

(3) Príslušná stavovská organizácia a príslušná profesijná organizácia pre každý študijný odbor a každý učebný odbor, ku ktorému má vecnú pôsobnosť, vedie zoznam odborne spôsobilých osôb. Zo zoznamu odborne spôsobilých osôb vymenúva minimálne jedného člena komisie, ktorá overuje spôsobilosť konkrétneho zamestnávateľa. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zjednodušuje postup vytvárania komisií pre overovanie spôsobilosti zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Navrhovaná pripomienka narúša systémovosť procesu overovania spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania a nie je zárukou zabezpečenia kvality OVP. 	
SPPK 	K § 12 ods. 1  
V § 12 odsek 1 navrhujeme upraviť nasledovne: 

Pôvodné znenie: 
(1) Slovenská obchodná a priemyselná komora, Slovenská živnostenská komora, Slovenská poľnohospodárska a potravinárska komora, Slovenská lesnícka komora, Slovenská banská komora a iná právnická osoba, ktorá má pôsobnosť v oblasti odborného vzdelávania a prípravy podľa osobitného predpisu,) (ďalej len „stavovská organizácia“) a zástupcovia zamestnávateľov) (ďalej len „profesijná organizácia“) overuje spôsobilosť zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore, ku ktorému má vecnú pôsobnosť. 

Navrhované nové znenie: 

(1) Stavovská alebo profesijná organizácia, ktorá má vecnú pôsobnosť v oblasti odborného vzdelávania a prípravy podľa osobitého predpisu (ďalej len „stavovská organizácia“ alebo „profesijná organizácia“), overuje spôsobilosť zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore, ku ktorému má vecnú pôsobnosť. 

Odôvodnenie: 
Z dôvodu prípadných zmien vo vecnej zodpovednosti stavovských a profesijných organizácií navrhujeme necitovať v zákone konkrétne organizácie, ale používať všeobecný pojem, pod ktorým sa môže chápať akákoľvek organizácia, ktorej vecná zodpovednosť je zadefinovaná vo vykonávacom predpise. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 13 ods. 1 Návrh na zmenu znenia 
V § 13 navrhujeme zmeniť znenie odseku 1. 

Pôvodné znenie: 
(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 31. marca kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Navrhované nové znenie: 

(1) Overenie spôsobilosti sa začína podaním písomnej žiadosti, ktorú zamestnávateľ doručí príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii najneskôr do 1. novembra kalendárneho roka, ktorý predchádza 1. septembru nasledujúceho kalendárneho roka, od ktorého zamestnávateľ predpokladá poskytovať praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania. 

Zdôvodnenie: 
Návrh skracuje dobu na predkladanie žiadosti o overenie spôsobilosti. Zmena zamestnávateľom umožní rýchlejšie vstúpiť do systému duálneho vzdelávania. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SPPK 	K § 13 ods. 2 písm. f)  
V § 13 ods. 2 písm. f) navrhujeme zmeniť znenie ustanovenia. 

Pôvodné znenie: 
f) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Navrhované nové znenie: 
f) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami zamestnávateľa a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, 

Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 13 ods. 2 písm. g) 
V § 13 ods. 2 písm. g) navrhujeme zmeniť znenie ustanovenia. 

Pôvodné znenie: 
g) počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí sú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nezamestnáva majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nezamestnáva potrebný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Navrhované nové znenie: 

g) predpokladaný počet majstrov odbornej výchovy, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, ktorí budú zamestnancami strednej odbornej školy a pod vedením ktorých budú žiaci vykonávať praktické vyučovanie, ak 
1. zamestnávateľ nepredpokladá zamestnávať majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe alebo 
2. zamestnávateľ nebude zamestnávať potrebný počet majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, učiteľov odbornej praxe alebo učiteľov umeleckej praxe, 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Zmena pojmu majster odbornej výchovy, ktorý je zamestnancom zamestnávateľa, na majster odbornej výchovy u zamestnávateľa. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 13 ods. 2 písm. h) a nové písm. k) 
V § 13 ods. 2 navrhujeme zmeniť znenie písmena h) a zároveň vložiť nové písmeno k). 

Pôvodné znenie: 
h) počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované nové znenie: 
h) predpokladaný počet inštruktorov, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora, 

Navrhované znenie nového písm. k) 
k) informáciu o zamestnávateľoch, v spolupráci s ktorými bude zamestnávateľ vykonávať praktické vyučovanie žiaka (identifikačné údaje, modul praktického vyučovania zabezpečovaný zamestnávateľmi, rozsah praktického vyučovania u zamestnávateľov, materiálno-technické a priestorového zabezpečenia praktického vyučovania), 

Zdôvodnenie: 
Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. Návrh rozširuje údaje, ktoré predkladá žiadateľ o informácie k výkonu praktického vyučovania u viacerých zamestnávateľov na základe spolupráce zamestnávateľov pri zabezpečovaní praktického vyučovania žiakov. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. 	
SPPK 	k § 13 ods. 3 písm. d) a e) 
V § 13 ods. 3 navrhujeme vypustiť písm. d), e). 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu. 

 	O 	A 	 	
SPPK 	K § 13 nový odsek 5 
Ustanovenie § 13 navrhujeme doplniť o nový ods. 5. 

Navrhované znenie: 

(5) Zamestnávateľ najneskôr do začiatku poskytovania praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii čestné prehlásenie, že sa nezmenili skutočnosti na strane zamestnávateľa uvedené v ods. 3 písm. f) až i) a doloží overené doklady o spôsobilosti majstrov odbornej výchovy u zamestnávateľa, počet učiteľov odbornej praxe alebo počet učiteľov umeleckej praxe podľa odseku 2 písm. f) alebo písm. g) a overené doklady preukazujúce ich spôsobilosť, overené kópie dokladov o odbornej spôsobilosti inštruktorov preukazujúce ich odbornú spôsobilosť a overené kópie potvrdení o absolvovaní prípravy inštruktora, ak žiak bude vykonávať praktické vyučovanie pod vedením inštruktora. Doklad o absolvovaní prípravy inštruktora, ktorú absolvuje inštruktor do 1 roka po začiatku výkonu činnosti inštruktora predloží príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii do 15. dní od ukončenia prípravy. 

Zdôvodnenie: 

Zamestnávateľ vstupuje do procesu overovania spôsobilosti v časovom odstupe pred samotným výkonom systému duálneho vzdelávania. V tomto časovom úseku pracovnoprávne ako aj iné zmluvné vzťahy vzťahujúce sa na výkon systému duálneho vzdelávania sú v štádiu predpokladu a odhadu.  	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 14 ods. 3 
V § 14 navrhujeme zmeniť znenie ods. 3 

Pôvodné znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do siedmich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 30 dní od predloženia žiadosti. 

Navrhované nové znenie: 

3) Ak žiadosť spĺňa náležitosti podľa § 13 alebo zamestnávateľ odstránil nedostatky podľa odseku 2, príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia do pätnástich pracovných dní predloží žiadosť na odborné posúdenie komisii vymenovanej podľa § 12 ods. 3, ktorá overí spôsobilosť do 60 dní od predloženia žiadosti. 

Zdôvodnenie: 
Z dôvodu preštudovania, prípravy a odstúpenia žiadosti a potreby zabezpečenia fyzickej kontroly na pracovisku zamestnávateľa je potrebné zvýšiť časové rozpätie vo veci rozhodovania. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 14 ods. 11 
V § 14 navrhujeme nové znenie ods. 11 

Pôvodné znenie: 
(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí priestory pracoviska praktického vyučovania a na vonkajšom označení uvedie „Pracovisko praktického vyučovania“. 

Navrhované nové znenie: 

(11) Zamestnávateľ, ktorému bolo vydané osvedčenie, viditeľne označí prevádzku pracoviska praktického vyučovania vonkajším označením „Pracovisko praktického vyučovania“ s logom organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. To sa nevzťahuje na zamestnávateľa, ktorý nemá stálu prevádzku. 

Zdôvodnenie: 

Pracoviská praktického vyučovania nemusia byť samostatne vyčlenené v prevádzke zamestnávateľa. Za dôležité sa považuje aj identifikácia príslušnej stavovskej organizácie alebo príslušnej profesijnej organizácie, ktorá vydala osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie. Cvičná alebo produktívna práva nemusí byť vždy viazaná na dané miesto u zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Ide o organizačnú súčasť alebo priestory zamestnávateľa. 	
SPPK 	K § 17 ods. 2 (Zmluva o duálnom vzdelávaní ) 
V § 17 navrhujeme nové znenie odseku 2. 

Pôvodné znenie: 
(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť, len ak doba platnosti osvedčenia, ktorého držiteľom je zamestnávateľ, zodpovedá najmenej dĺžke štúdia príslušného študijného odboru alebo učebného odboru. 

Navrhované nové znenie: 
(2) Zmluvu o duálnom vzdelávaní možno uzatvoriť len počas doby platnosti osvedčenia zamestnávateľa pre výkon praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 
Návrh zjednodušuje postup zamestnávateľov pri uzatváraní zmlúv o duálnom vzdelávaní. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 13 ods. 3 písm. d) (Zmluva o duálnom vzdelávaní ) 
V § 17 ods. 3 navrhujeme zmeniť písm. d) 

Pôvodné znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy organizovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Navrhované nové znenie: 

d) záväzok strednej odbornej školy koordinovať odborné vzdelávanie a prípravu v systéme duálneho vzdelávania, 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava žiakov na povolanie je uskutočňované na dvoch miestach a to u zamestnávateľa, ktorý za praktické vyučovanie plne zodpovedá a financuje ho a v škole, ktorá plne zodpovedá za teoretické vyučovanie a financuje ho. Škola teda neorganizuje praktické vyučovanie u zamestnávateľa. Úpravou znenia by zákon zadefinoval úlohu koordinovať spoluprácu zamestnávateľa a školy v systéme duálneho vzdelávania. 
 	O 	N 	Ide o vnútornú organizáciu VVP v strednej odbornej škole. 	
SPPK 	K § 17 ods. 14 (Zmluva o duálnom vzdelávaní) 
Ustanovenie § 17 navrhujeme doplniť o nový ods. 14 

Navrhované znenie: 
(14) Zamestnávateľ najneskôr do 15 dní od vypovedania zmluvy o duálnom vzdelávaní písomne oznámi jej výpoveď príslušnej stavovskej organizácii alebo príslušnej profesijnej organizácii. 

Zdôvodnenie: 
Zmena sa navrhuje z dôvodu potreby prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovaní praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 17 ods. 15 (Zmluva o duálnom vzdelávaní) 
Ustanovenie § 17 navrhujeme doplniť o nový ods. 15. 

Navrhované znenie: 

(15) Písomné oznámenie o uzatvorení a vypovedaní zmluvy o duálnom vzdelávaní obsahuje: 
a) identifikačné údaje školy 
b) identifikačné údaje zamestnávateľa 
c) študijný a učebný odbor, v ktorom sa poskytuje praktické vyučovanie 
d) počet žiakov, ktorým zamestnávateľ poskytuje praktické vyučovanie 
e) začiatok praktického vyučovania u zamestnávateľa 
f) miesto výkonu praktického vyučovania 
g) doba, na ktorú bola zmluva uzatvorená 
h) dôvody vypovedania zmluvy 

Zdôvodnenie: 

Z dôvodu prehľadu stavovských a profesijných organizácií o poskytovanie praktického vyučovania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 20 ods. 2 písm. c) (Učebná zmluva) 
V § 20 ods. 2 navrhujeme nové písm. c). 

Navrhované znenie: 

c) so žiakom 2. ročníka učebného odboru a 2. a 3. ročníka študijného odboru v období do 15. júla 2017. 

Zdôvodnenie: 

Pre zabezpečenie rýchlejšie nábehu systému duálneho vzdelávania umožniť uzatvorenie zmluvy po dohode so školou aj so žiakom vyššieho ročníka. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 22 ods. 6 (Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania) 
V § 22 navrhujeme nové znenie ods. 6. 

Pôvodné znenie : 
(6) Zamestnávateľ je povinný pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožniť vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom dohľadu nad dodržiavaním podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. 

Navrhované nové znenie: 

(6) Zamestnávateľ pedagogickému zamestnancovi podľa odseku 5 umožní vstup na miesto výkonu praktického vyučovania za účelom koordinácie výkonu výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Pedagogický zamestnanec je povinný oboznámiť sa s predpismi zamestnávateľa, ktoré určí zamestnávateľ, a je povinný ich dodržiavať. 

Zdôvodnenie: 

Systém duálneho vzdelávania ako odborné vzdelávanie a príprava uskutočňované na dvoch miestach na základe zodpovednosti zamestnávateľa za výkon praktického vyučovania a zodpovednosti za výkon teoretického vyučovania, je založený na základe spolupráce týchto zmluvných strán. Nie je preto vhodné používať v zákone pojem „povinnosť“ a pojem „dohľad“. Navrhované znenie textu toto pravidlo spolupráce zohľadňuje a súčasne sa vkladá povinnosť zamestnanec školy oboznámiť sa s vnútornými predpisy zamestnávateľa, čo zodpovedá ustanoveniam zákonníka práce. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 22 ods. 7 Zamestnávateľ v procese praktického vyučovania  
V § 22 navrhujeme nové znenie ods. 7. 

Pôvodné znenie : 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania, ktorý zverejní na viditeľnom mieste v pracovisku praktického vyučovania a na svojom webovom sídle. Vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania obsahuje organizáciu praktického vyučovania, prevádzku a vnútorný režim pracoviska praktického vyučovania, opatrenia na ochranu bezpečnosti, zdravia a majetku a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. 

Navrhované nové znenie: 

(7) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania vydá vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo doplní svoje predpisy upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania a ďalšie podrobnosti súvisiace s účasťou žiakov na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ je povinný oboznámiť žiakov a zamestnancov s vnútorným poriadkom pracoviska praktického vyučovania alebo s doplneným predpisom upravujúcim prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 

Zdôvodnenie: 

Návrh zosúlaďuje postup zamestnávateľa pri vydávaní vnútorných predpisov v zmysle zákonníka práce. Vnútorné predpisy nie sú v praxi zverejňované na viditeľnom mieste. Zamestnávateľ je povinný v zmysle zákonníka práce preukázateľným spôsobom oboznámiť zamestnávateľa s predpismi a zabezpečiť dostupnosť vnútorných predpisov. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. 	
SPPK 	K § 23 nový ods. 2 (Inštruktor) 
V § 23 navrhujeme navrhujeme doterajší text označiť ako odsek 1 a vložiť nový ods. 2. 

Navrhované znenie: 
(1) Ako inštruktor môže pôsobiť fyzická osoba, ktorá 
a) je v pracovnoprávnom vzťahu so zamestnávateľom, 
b) dosiahla najmenej 
1. stredné odborné vzdelanie v príslušnom učebnom odbore alebo v príbuznom učebnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
2. úplné stredné odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, alebo 
3. vyššie odborné vzdelanie v príslušnom študijnom odbore alebo v príbuznom študijnom odbore, v ktorom sa žiak pripravuje, 
c) vykonávala najmenej tri roky povolanie alebo odborné činnosti v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný študijný odbor alebo v rozsahu vzdelávacích štandardov pre príslušný učebný odbor, v ktorom sa žiak pripravuje, 
d) má preukaz, osvedčenie alebo iný doklad preukazujúci odbornú spôsobilosť, ak sa na výkon príslušného povolania takáto odborná spôsobilosť vyžaduje a 
e) má potvrdenie o absolvovaní prípravy inštruktora vydané príslušnou stavovskou organizáciou alebo príslušnou profesijnou organizáciou zameranej na 
1. zabezpečenie práv a povinností žiaka pri praktickom vyučovaní, 
2. organizáciu praktického vyučovania, 
3. opatrenia na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri praktickom vyučovaní, 
4. vzdelávacie štandardy pre praktické vyučovanie pre príslušný študijný odbor alebo pre príslušný učebný odbor, 
5. vzorový učebný plán pre príslušný študijný odbor alebo vzorový učebný plán pre príslušný učebný odbor a vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného študijného odboru alebo vzorové učebné osnovy pre odborný výcvik, odbornú prax alebo umeleckú prax príslušného učebného odboru, ak bude vykonávať činnosť inštruktora na pracovisku praktického vyučovania a 
6. spôsob účasti inštruktora na hodnotení a klasifikácii žiaka. 

(2) Inštruktor je povinný ukončiť prípravu inštruktora najneskôr do jedného roku od začiatku výkonu činnosti inštruktora. 

Odôvodnenie: 

Návrh zavádza obdobný postup v príprave inštruktora na výkon činnosti inštruktora, aký je určený zákonom o pedagogických zamestnancoch pre učiteľa alebo majstra odbornej výchovy vo vzťahu k štúdiu DPŠ, teda postup, v ktorom musí učiteľ alebo majster odbornej výchovy začať do 2 rokov od začiatku výkonu činnosti a do 4 rokov štúdium ukončiť. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 25 ods. 1 písm. c) (Centrum odborného vzdelávania) 
V § 25 ods. 1 navrhujeme nové znenie písm. c) 

Pôvodné znenie: 
c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia po prerokovaní v rade vlády. 

Navrhované znenie: 
c) rozhodne o tom príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia na základe podmienok pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy prerokovaných radou vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena zjednodušuje proces rozhodovania o možnosti SOŠ používať označenie Centrum OVP. Stavovské a profesijné organizácie budú postupovať pri rozhodovaní o možnosti používať označenie Centrum OVP na základe metodického materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP“, ktorý je po prerokovaní v rade vlády pre OVP pre inštitúcie s vecnou pôsobnosťou pre skupinu študijných a skupinu učebných odborov štúdia záväzný. Podmienky budú určovať postup rozhodovania v komisii ako aj procesy konania v tejto veci, ktorých účastníkmi budú zástupcovia subjektov koordinácie OVP. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SPPK 	K § 25 ods. 2 písm. a) (Centrum odborného vzdelávania) 
V § 25 ods. 2 navrhujeme nové znenie písm. a). 

Pôvodné znenie: 
a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, 

Zmeniť na: 
a) spolupracuje so zamestnávateľom v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a spĺňa kritériá určené príslušnou stavovskou alebo profesijnou organizáciou zadefinované v podmienkach pre používanie označenia centrum odborného vzdelávania a prípravy, 

Odôvodnenie: 
Navrhovaná zmena bližšie špecifikuje podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP. Kritériá budú súčasťou materiálu „Podmienky pre možnosť SOŠ používať označenie Centrum OVP„ a budú určovať základné štandardy, ktoré budú hodnotené v rámci udeľovania súhlasu k danej veci. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 25 nový ods. 4 (Centrum odborného vzdelávania)  
V § 25 navrhujeme vložiť nový ods. 4. 

Navrhované znenie: 
(4) Škola, ktorá má oprávnenie používať označenie COVP, viditeľne označí školu nápisom „Centrum odborného vzdelávania a prípravy“ s bližšou špecifikáciou zamerania Centra odborného vzdelávania a prípravy a logom organizácie, ktorá vydala súhlas k označeniu školy ako COVP. 

Odôvodnenie: 
Nový odsek upravuje spôsob označovania školy, ktorá má oprávnenie používať označenie Centrum OVP a špecifikuje spôsob označenia školy ako Centrum OVP s použitím loga organizácie, ktorá rozhodla o používaní označenia. Dosiahne sa tým jednotný postup označovania školy. 
 	O 	ČA 	Použitie loga SaPO je pri označovaní COVP nadbytočné. 	
SPPK 	K § 26 ods. 3 (Žiak v procese praktického vyučovania) 
V § 26 navrhujeme nové znenie ods. 3 . 

Pôvodné znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania. 

Navrhované znenie: 
(3) Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania. 
Odôvodnenie: 
Návrh zabezpečí zosúladenie textu tohto odseku so znením § 22 ods. 7 tohto zákona. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 26 ods. 4 a nové ods. 5 až 7 (Žiak v procese praktického vyučovania) 
V § 26 navrhujeme pôvodné znenie odseku 4: „Žiak má počas praktického vyučovania práva a povinnosti zamestnanca ustanovené podľa osobitného predpisu. “ nahradiť novým znením: „Žiak, ktorý vykonáva praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, je povinný dodržiavať vnútorný poriadok pracoviska praktického vyučovania alebo predpisy zamestnávateľa upravujúce prevádzku pracoviska o organizáciu praktického vyučovania.“ 

V § 26 zároveň navrhujeme doplniť nové odseky 5), 6) a 7) v znení: 

„(5) Zamestnávateľ vytvára žiakom podmienky na riadne a bezpečné vykonávanie praktického vyučovania. x) x) Odkaz na zákon č. 124/2006 Z. z. o ochrane bezpečnosti a zdravia pri práci. 

(6)Zamestnávateľ môže žiaka na výkon praktického vyučovania na inom mieste ako je miesto pracoviska praktického vyučovania vyslať na pracovnú cestu. Žiak sa môže pracovnej cesty zúčastniť iba v prítomnosti majstra odbornej výchovy alebo inštruktora. Pracovná cesta na účely tohto zákona je čas od nástupu žiaka na cestu na vykonávanie praktického vyučovania v inom miesta, ako je jeho pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania, vrátane času vykonávania praktického vyučovania až do skončenia tejto pracovnej cesty. Zamestnávateľ zároveň určí miesto nástupu, miesto vykonávania praktického vyučovania, účel, čas trvania, spôsob dopravy a miesto skončenia pracovnej cesty; zamestnávateľ môže určiť aj ďalšie podmienky pracovnej cesty. Zamestnávateľ pritom prihliada na oprávnené záujmy žiaka. Pravidelné miesto vykonávania praktického vyučovania pre účely poskytovania náhrad výdavkov súvisiacich s pracovnou cestou je miesto uvedené v učebnej zmluve. Žiakovi vyslanému na pracovnú cestu patria náhrady súvisiace so služobnou cestou podľa osobitného predpisu. x) Odkaz na § 57 ZP 

(7)Žiak, ktorý zodpovedá za škodu, je povinný nahradiť zamestnávateľovi skutočnú škodu v peniazoch, ak škodu neodstráni uvedením do pôvodného stavu. Náhrada škody, ktorú spôsobil žiak z nedbanlivosti, nesmie u jednotlivého žiaka presiahnuť sumu rovnajúcu sa štvornásobku minimálnej mzdy. Toto obmedzenie neplatí, ak ide o zodpovednosť žiaka za schodok na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, a o zodpovednosť žiaka za stratu zverených predmetov alebo ak žiak spôsobil škodu pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky. Náhradu škody spôsobenej z nedbanlivosti môže zamestnávateľ určiť nižšou sumou, ako je skutočná škoda alebo ako je výška minimálnej mzdy. Suma náhrady škody však musí byť najmenej jedna štvrtina skutočnej škody, a ak škoda presahuje výšku minimálnej mzdy, suma náhrady škody musí byť najmenej vo výške minimálnej mzdy. Ak žiak uhradil aspoň dve tretiny určenej sumy náhrady škody, môže zamestnávateľ upustiť od vymáhania zvyšnej sumy náhrady škody. To neplatí, ak bola škoda spôsobená úmyselne, pod vplyvom alkoholu alebo po požití omamnej látky alebo psychotropnej látky, alebo ak bola škoda spôsobená na zverených hodnotách, ktoré je žiak povinný vyúčtovať, alebo stratou zverených predmetov.“ 

Odôvodnenie: 
Návrh rozširuje práva a povinnosti žiaka pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa vo vzťahu k vybraným úkonom zamestnávateľa k žiakovi, ktorými sú pracovná cesta, náhrada škody a pod. obdobným spôsobom ako pôvodný text odseku vo vzťahu k bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. 

 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Odsek 4 a 5 stiahnutý. 	
SPPK 	K § 27 ods. 2 (Hmotné zabezpečenie žiaka) 
V § 27 navrhujeme nové znenie ods. 2. 

Pôvodné znenie: 
(2) Zamestnávateľ, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov: 
a) náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise, 
b) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
c) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Navrhované nové znenie: 
(2) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise 13). 

Odôvodnenie: 
Zmenou sa dosiahne stav praktického vyučovania žiaka u zamestnávateľa zodpovedajúci reálnym podmienkam výrobnej činnosti u zamestnávateľa vo vzťahu k zabezpečeniu stravovania zamestnancov v súlade so zákonníkom práce. Žiak na praktickom vyučovaní u zamestnávateľa je členom pracovného kolektívu a má nárok aj na prestávku na obed a jedenie ako zamestnanci zamestnávateľa. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 27 ods. 3 Hmotné zabezpečenie žiaka  
V § 27 navrhujeme nové znenie ods. 3. 

Pôvodné znenie: 
(3) Zamestnávateľ, na pracovisku ktorého sa vykonáva praktické vyučovanie podľa § 9, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady podľa odseku 2. 

Zmeniť na: 
(3) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie na pracovisku zamestnávateľa alebo na pracovisku praktického vyučovania, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na: 

a) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
b) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Odôvodnenie: 
Výkon praktického vyučovania u zamestnávateľa má zodpovedať reálnym podmienkam u zamestnávateľa. Zamestnanec zamestnávateľa nemá nárok na príspevok na ubytovanie a cestovné. Zamestnávateľ toto plnenie poskytuje na základe svojho rozhodnutie alebo na základe dohody so zástupcami zamestnávateľov. Pri praktickom vyučovaní u zamestnávateľa sa zmenou dosiahne rovnaký postup, nakoľko podmienky hmotného zabezpečenia prerokováva zamestnávateľ so zástupcami zamestnancov. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 28 ods. 1 (Finančné zabezpečenie žiaka) 
V § 28 ods. 1 navrhujeme zmeniť poznámku pod čiarou k odkazu č. 15 zmeniť na: 

"15) § 2 ods. 1 zákona č. 663/2007 Z. z. o minimálnej mzde." 

Odôvodnenie: 
§ 2 ods. 2 upravuje spôsob výpočtu hodinovej minimálnej mzdy. § 2 ods. 1 upravuje určenie výšky minimálnej mesačnej a hodinovej mzdy nariadením vlády. V nariadení vlády v § 2 ods. 1 je priamo určená výška minimálnej hodinovej mzdy, ktorá sa použije pri určení výšky odmeny za produktívnu prácu žiaka. 
 	O 	N 	Navrhovanou zmenou poznámky sa odkazuje na vykonávací predpis. 	
SPPK 	K § 28 ods. 7 Finančné zabezpečenie žiaka 
V § 28 navrhujeme nové znenie ods. 7. 

Pôvodné znenie: 
(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy životného minima. Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. 

Zmeniť na: 
(7) Podnikové štipendium sa poskytuje mesačne v období školského vyučovania najviac do výšky 100 % sumy minimálnej mzdy15). Pri určovaní výšky podnikového štipendia sa prihliada najmä na dosiahnutý prospech žiaka na praktickom vyučovaní a jeho pravidelnú účasť na praktickom vyučovaní. Zamestnávateľ môže určiť kritériá na poskytovanie podnikového štipendia, ktoré budú obsahovať aj spôsob poskytovania podnikového štipendia. 

Odôvodnenie: 
Návrh spája poskytovanie podnikového štipendia a pracovného štipendia do jedného štipendia označeného ako podnikové štipendium. Tým sa zjednodušuje administratívna náročnosť pre zamestnávateľov v oblasti agendy štipendií. Návrh dáva zamestnávateľovi možnosť vydať kritéria pre poskytovanie podnikového štipendia, v ktorých si môže zamestnávateľ určiť podrobnejšie podmienky pre poskytovanie štipendia aj vo vzťahu k prípadnej pracovnej zmluve, ktorú môže uzatvoriť so žiakov ako aj podmienky vyplácania tohoto podnikového štipendia, čo zákon neupravoval. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 28 ods. 8 a 9 Finančné zabezpečenie žiaka  
V § 28 žiadame vypustiť ods. 8 a 9. 

Odôvodnenie: 
Vypustenie odsekov (8) a (9) je zosúladením s novým znením ods. (7). 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 29 ods. 2 písm. c) Koordinácia odborného vzdelávania a prípravy pre trh práce  
V § 29 ods. 2 navrhujeme upraviť písm. c). 

Pôvodný text: 
c ) stavovské organizácie a profesijné organizácie, 

Zmeniť na: 
c) stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k jednotlivým študijným odborom a jednotlivým učebným odborom, 

Odôvodnenie: 
Návrh bližšie špecifikuje stavovské a profesijné organizácie, ktoré sú účastníkmi koordinácie odborného vzdelávania a prípravy. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K § 30 ods. 1 písm. b) Ministerstvo školstva 
V § 30 ods. 1 navrhujeme upraviť písm. b). 

Pôvodný text: 
b) vypracúva a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia, 

Zmeniť na: 
b) vypracúva v spolupráci so stavovskými organizáciami a profesijnými organizáciami a zverejňuje na svojom webovom sídle normatívy materiálno-technického a priestorového zabezpečenia 

Odôvodnenie: 
Návrh zosúlaďuje text tohto odseku so znením zákona k tejto veci. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 32 ods. 3 (Samosprávny kraj) 
V § 32 ods. 3 navrhujeme úpravu textu a vypustenie písmena e). 

Pôvodný text: 
(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) 1,2 násobku počtu žiakov posledného ročníka základných škôl, 
d) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
e) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
f) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
g) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
h) ďalších kritérií určených samosprávnym krajom. 

Navrhovaný text: 
(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
g) ďalšie kritériá určené samosprávnym krajom. 

Zdôvodnenie: 
Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SPPK 	K § 33 Stavovská organizácia ods. 2 písm. f) 
V § 33 ods. 2 navrhujeme zmeniť písm. f ). 

Pôvodný text: 
f) vyjadruje sa k obsahu záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Navrhovaný text: 
f) vyjadruje súhlas s obsahom záverečnej skúšky, odbornej zložky maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, 

Zdôvodnenie: 
Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 33 ods. 3 písm, b) Stavovská organizácia 
V § 33 ods. 3 navrhujeme zmeniť písm. b). 

Pôvodný text: 
b) vedie a zverejňuje na svojom webovom sídle zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Navrhovaný text: 
b) vedie zoznam odborne spôsobilých osôb na overenie spôsobilosti, 

Zdôvodnenie: 
Návrh predkladaný v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesov v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Návrh súčasne zvyšuje zodpovednosť stavovskej alebo profesijnej organizácie za obsah a kvalitu ukončovania štúdia. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 33 ods. 4 a nový ods. 5 (Stavovská organizácia a profesijná organizácia) 

V § 33 navrhujeme pôvodný odsek 4: „Stavovské organizácie a profesijné organizácie vypracujú jednotné pravidlá o výkone pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v systéme duálneho vzdelávania, ktoré vydajú po prerokovaní radou vlády“ nahradiť novým znením: „Minister za účelom koordinácie stavovských a profesijných organizácií zriaďuje na návrh stavovských a profesijných organizácií radu zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu. Činnosť rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu, jej zloženie, spôsob vymenúvania členov, dôvody zániku členstva a spôsob rokovania sa riadia štatútom vydaným ministerstvom školstva a schváleným stavovskými a profesijnými organizáciami.“ 

Zároveň navrhujeme v § 33 vložiť nový odsek 5 v znení: 
(5) Rada zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu vypracúva jednotné pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania, ktoré prerokuje rada vlády pre odborné vzdelávanie a prípravu. Do pôsobnosti rady zamestnávateľov patrí okrem iného aj vypracovanie pravidiel prerozdeľovania finančných dotácií štátu pre výkon činností vo verejnom záujme medzi jednotlivé stavovské a profesijné organizácie vykonávajúce pôsobnosť v oblasti OVP, ktoré zohľadňujú rozsah vecnej pôsobnosti stavovských a profesijných organizácií v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 

Odôvodnenie: 
Návrh špecifikuje spôsob vzniku rady zamestnávateľov a vydania štatútu rady zamestnávateľov pre odborné vzdelávanie a prípravu a súčasne určuje povinnosť vypracovať pravidlá pre výkon pôsobnosti stavovskej organizácie a profesijnej organizácie v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a v systéme duálneho vzdelávania. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 33 ods. 2 písm. i) (Stavovská organizácia a profesijná) 
V § 33 ods. 2 navrhujeme zmeniť písm. i). 

Pôvodné znenie: "i) vedie, zverejňuje a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a" 

Zmeniť na: "i) vedie a archivuje rozhodnutia podľa písmena h) a zverejňuje prehľad škôl s označením centrum odborného vzdelávania a prípravy," 

Odôvodnenie: 
Návrh vypúšťa povinnosť zverejňovať rozhodnutia v záujme zníženia administratívnej náročnosti procesu overovania spôsobilosti. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 33 ods. 2 písm. k) Stavovská organizácia a profesijná 
V § 33 ods. 2 navrhujeme vložiť nové písm. k) v znení: "k) vydáva stanovisko vo vzťahu k údajom v sieti škôl." 

Odôvodnenie: 
Návrh zosúlaďuje túto časť zákona so zákonom o výkone štátnej správy v školstve ... v časti sieť škôl. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 39 Zrušenie Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy  
Navrhujeme vypustiť § 39. 

Odôvodnenie: 
Vzhľadom na pripomienku zachovať fond odborného vzdelávania a prípravy navrhujeme tento § 39 vypustiť. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K § 19 Zdroje fondu 
Navrhujeme zmeniť číslovanie paragrafov pôvodného zákona o odbornom vzdelávaní a príprave upravujúce činnosť Fondu odborného vzdelávania a prípravy a zmeniť znenie pôvodného § 19 Zdroje fondu 

Pôvodné znenie zo zákona 184/2009 Z. z.: 

§ 19 Zdroje fondu 
Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
e) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

Navrhované nové znenie: 

§ xx Zdroje fondu 
Zdrojmi fondu sú: 
a) dary a príspevky od tuzemských fyzických osôb a právnických osôb okrem orgánov štátnej 
správy a dary a príspevky zahraničných právnických osôb a fyzických osôb, 
b) dobrovoľné príspevky od zamestnávateľov a stavovských organizácií, 
c) úroky z prostriedkov fondu, 
d) sankcie za porušenie zmluvných podmienok, 
f) dotácie zo štátneho rozpočtu,8) 
g) dary a príspevky od iných osôb, 
h) prostriedky poskytnuté z Fondu národného majetku Slovenskej republiky a 
e) prostriedky Európskej únie, 
f) iné zdroje podľa osobitného predpisu.31) 

8) § 8a zákona č. 523/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 

Odôvodnenie: 
Návrh rozširuje možnosti získať finančné zdroje pre fond na podporu odborného vzdelávania a prípravy v porovnaní s pôvodným znením zákona, ktoré bolo hlavným dôvodom nefunkčnosti fondu. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K § 45 nový ods. 5  
V § 45 navrhujeme vložiť nový ods. 5. 

Navrhované znenie: 
(5) Na ustanovenia § 45 ods. 1 sa nevzťahuje § 14 ods. 3 a § 13 ods. 5 prvá časť vety. 

Odôvodnenie: 
Návrh zosúlaďuje postup overovania spôsobilosti v období ihneď po nadobudnutí platnosti zákona v mesiaci apríl 2015. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K Čl. II bod. 1 
V Čl. II bod. 1 nsvrhujeme zmeniť text. 

Pôvodný text: 
Zákon č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce v znení zákona č. 408/2002 Z. z., zákona č. 210/2003 Z. z., zákona č. 453/2003 Z. z., zákona č. 461/2003 Z. z., zákona č. 5/2004 Z. z., zákona č. 365/2004 Z. z., zákona č. 82/2005 Z. z., zákona č. 131/2005 Z. z., zákona č. 244/2005 Z. z., zákona č. 570/2005 Z. z., zákona č. 124/2006 Z. z., zákona č. 231/2006 Z. z., zákona č. 348/2007 Z. z., zákona č. 200/2008 Z. z., zákona č. 460/2008 Z. z., zákona č. 49/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 574/2009 Z. z., zákona č. 543/2010 Z. z., zákona č. 48/2011 Z. z., zákona č. 257/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 512/2011 Z. z., zákona č. 251/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 345/2012 Z. z., zákona č. 361/2012 Z. z., zákona č. 233/2013 Z. z., zákona č. 58/2014 Z. z., zákona č. 103/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení takto: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť zmluvu o budúcej pracovnej zmluve, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Zmluva o budúcej pracovnej zmluve sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Navrhované nové znenie: 

V § 53 odseky 1 a 2 znejú: 

„(1) Zamestnávateľ môže so žiakom strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, najskôr v deň, keď žiak dovŕši 15 rokov veku, uzatvoriť pracovnú zmluvu, predmetom ktorej bude záväzok zamestnávateľa, že žiak sa po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky stane jeho zamestnancom. Skúšobnú dobu v tomto prípade nemožno dohodnúť. Dohodnutý druh práce musí zodpovedať kvalifikácii, ktorú žiak získa absolvovaním učebného odboru alebo študijného odboru. Pracovná zmluva sa uzatvára so súhlasom zákonného zástupcu, inak je neplatná. 

(2) Súčasťou pracovnej zmluvy je záväzok žiaka strednej odbornej školy alebo odborného učilišťa, že po vykonaní záverečnej skúšky, maturitnej skúšky alebo absolventskej skúšky zotrvá u zamestnávateľa v pracovnom pomere po určitú dobu, najviac tri roky, alebo uhradí zamestnávateľovi náklady, ktoré zamestnávateľ vynaložil na jeho prípravu na povolanie v učebnom odbore alebo v študijnom odbore. Do obdobia zotrvania v pracovnom pomere sa nezapočítavajú obdobia uvedené v § 155 ods. 4.“. 

Odôvodnenie: 

Uzatvorenie zmluvy o budúcej pracovnej zmluve je neplatný právny úkon podľa rozhodnutia ústavného súdu SR č. ÚS 6006-26. 
 	O 	N 	Citovaný výňatok z rozhodnutia ústavného súdu nekorešponduje s jeho celkovým zmyslom a obsahom. 	
SPPK 	K Čl. IV bod. 1  
V Čl. IV bod. 1 navrhujeme zmeniť text. 

Pôvodné znenie: 
Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 4 ods. 1 posledná veta znie „Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1a)“. 

Navrhované znenie: 
Zákon Slovenskej národnej rady č. 30/1992 Zb. o Slovenskej poľnohospodárskej a potravinárskej komore v znení zákona č. 448/2001 Z. z., zákona č. 546/2004 Z. z., zákona č. 172/2008 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. V § 5 ods. 2 písmeno n) znie: 
„n) v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.1b)“. 

Odôvodnenie: 
Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K Čl. V bod. 1 
Navrhujeme zmeniť Čl. V bod. 1. 

Pôvodný text: 
Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

1. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy podľa osobitného predpisu.2)“. 

Navrhované znenie: 
Zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 259/1993 Z. z. o Slovenskej lesníckej komore v znení zákona č. 464/2002 Z. z., zákona č. 176/2004 Z. z., zákona č. 545/2004 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z. a zákona č. 324/2012 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

2. Doterajší text § 5 sa označuje ako odsek 1 a dopĺňa sa odsekom 2, ktorý znie: 
„(2) Komora v oblasti odborného vzdelávania a prípravy plní úlohy vo verejnom záujme podľa osobitného predpisu.2)“. 

Odôvodnenie: 
Úlohy definované zákonom, ktoré vykonáva organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy sú úlohy, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávania žiakov stredných škôl, ktorú občanom zaručuje ústava republiky. Tieto úlohy sú preto v zodpovednosti štátu. Odborné vzdelávanie a príprava žiakov na výkon povolania sú základom pre rozvoj a hospodárenie štátu a preto možno označiť plnenie týchto úloh zo strany právnických a fyzických osôb za plnenie vo verejnom záujme. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K Čl. IX. bod. 4  
Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

V čl. IX navrhujeme vypustiť bod 4 v znení: 
4. § 17 sa dopĺňa odsekom 34, ktorý znie: 
„34) Základ dane daňovníka, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakovi na základe učebnej zmluvy podľa osobitného predpisu,80ac) sa zníži o 
a) 3 200 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) 1 600 Eur na žiaka, ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania.“. 

Poznámka pod čiarou k odkazu 80ac znie: 
„80ac) § 20 zákona č. .../2015 Z. z.“. 

A zároveň navrhujeme v čl. IX vložiť nový bod 6 v znení: 
4. Za § 30b sa vkladá nový § 30c, ktorý vrátane nadpisu znie: 

§ 30c 
Úľava na dani pre poskytovateľa praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania 

(1) Daňovník, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania xx), si môže uplatniť nárok na úľavu na dani vo výške 

a) minimálne 1 000 Eur a maximálne 2 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 400 hodín praktického vyučovania, 
b) minimálne 500 Eur a maximálne 1 000 Eur na žiaka, v závislosti od ekonomickej náročnosti učebného odboru alebo študijného odboru v zmysle osobitného predpisu*), ak daňovník poskytne v zdaňovacom období viac ako 200 hodín praktického vyučovania 

za každé zdaňovacie obdobie počas celého obdobia, na ktoré bolo osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo v učebnom odbore v systéme duálneho vzdelávania vydané. 

(2)Daňovník je povinný počas zdaňovacích období, za ktoré si uplatňuje úľavu na dani, viesť dokumentáciu praktického vyučovania, ktorou preukáže rozsah poskytovaného praktického vyučovania v systéme duálneho vzdelávania a zabezpečiť uchovanie učebných zmlúv xxx) a zmlúv o duálnom vzdelávaní xxx) na preukázanie nároku na úľavu na dani. 

Poznámka pod čiarou k odkazu xx znie: 
„xx) § 12 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
„xxx) § 17 a § 20 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave“. 
*) Nariadenie vlády č. ktoré určuje finančné normatívy 

Odôvodnenie: 
Pri aktuálnej sadzbe dane z príjmov právnickej osoby vo výške 22 % bude mať zníženie základu dane o 3 200 EUR za následok zníženie daňovej povinnosti zamestnávateľa o 704 EUR. V priemere za 1 mesiac PV u zamestnávateľa je to pre zamestnávateľa vyplývajúci zo zníženia základu dane benefit vo výške 70,40 EUR. 
Za predpokladu, že zamestnávateľ v DV poskytne žiakovi podnikové štipendium v priemernej výške na 1 mesiac za celé štúdium cca vo výške 70 EUR (40/60/80/100 EUR mesačne v jednotlivých ročníkoch), predstavuje benefit pre zamestnávateľa vo forme zníženia základu dane pokrytie jeho nákladov na toto štipendium žiaka. 

Daňový bonus teda za vyššie uvedeného predpokladu nezohľadňuje ďalšie náklady zamestnávateľa na výkon praktického vyučovania, ktorými sú osobné náklady na inštruktorov, nákup strojov a zariadená pre praktické vyučovanie žiakov formou cvičných prác, režijné a materiálové náklady na výkon praktického vyučovania formou cvičných prác, stravovanie žiakov a pod. 
Nový § by umožnil zamestnávateľovi, ktorý poskytuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania, plne využiť možnosť úľavy na dani v danej výške. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K Čl. IX. bod. 5  
V Čl. IX. bod. 5 navrhujeme zmeniť text. 

Zákon č. 595/2003 Z. z. o dani z príjmov v znení zákona č. 43/2004 Z. z., zákona č. 191/2004 Z. z., zákona č. 177/2004 Z. z., zákona č. 391/2004 Z. z., zákona č. 538/2004 Z. z., zákona č. 539/2004 Z. z., 659/2004 Z. z., zákona č. 68/2005 Z. z., zákona č. 314/2005 Z. z., zákona č. 534/2005 Z. z., zákona č. 660/2005 Z. z., zákona č. 688/2006 Z. z., zákona č. 76/2007 Z. z., zákona č. 209/2007 Z. z., zákona č. 519/2007 Z. z., zákona č. , 530/2007 Z. z., zákona č. 561/2007 Z. z., zákona č. 621/2007 Z. z., zákona č. 653/2007 Z. z., zákona č. 168/2008 Z. z., zákona č. 514/2008 Z. z., zákona č. 465/2008 Z. z., zákona č. 563/2008 Z. z., zákona č. 567/2008 Z. z., zákona č. 60/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 185/2009 Z. z., zákona č. 504/2009 Z. z., zákona č. 563/2009 Z. z., zákona č. 374/2010 Z. z., zákona č. 548/2010 Z. z., zákona č. 129/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 250/2011 Z. z., zákona č. 331/2011 Z. z., zákona č. 362/2011 Z. z., zákona č. 406/2011 Z. z., zákona č. 547/2011 Z. z., zákona č. 548/2011 Z. z., zákona č. 69/2012 Z. z., zákona č. 188/2012 Z. z., zákona č. 189/2012 Z. z., zákona č. 288/2012 Z. z., zákona č. 252/2012 Z. z., zákona č. 395/2012 Z. z., zákona č. 70/2013 Z. z., zákona č. 135/2013 Z. z., zákona č. 318/2013 Z. z., zákona č. 463/2013 Z. z., zákona č. 180/2014 Z. z. a zákona č. 183/2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 
5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka,59c) finančné zabezpečenie žiaka86aa) a na poskytovanie praktického vyučovania v pracovisku praktického vyučovania,“. 

Navrhované znenie: 
5. V § 19 ods. 2 písm. c) štvrtý bod znie: 
„4. hmotné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, finančné zabezpečenie žiaka s učebnou zmluvou, na poskytovanie praktického vyučovania na pracovisku praktického vyučovania, na prevádzku strednej odbornej školy nad rámec poskytnutých normatívnych finančných prostriedkov, na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole“. 

Odôvodnenie: 
Zmena textu presne špecifikuje náklady na hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktoré si môže zamestnávateľ uplatniť ako daňové výdavky. Pôvodné znenie bolo nejednoznačné, nakoľko odkazovalo na paragrafy, ktoré upravujú hmotné a finančné zabezpečenia žiaka, ktorý sa zúčastňuje praktického vyučovania aj na pracovisku zamestnávateľa a aj na pracovisku praktického vyučovania. Návrh súčasne rozširuje zoznam nákladov, ktoré môžu byť uplatnené ako daňové výdavky aj o náklady na činnosť a rozvoj strednej odbornej školy, ktorej je zriaďovateľom nad výšku normatívneho financovania tejto školy a na poskytnutie materiálno-technického zabezpečenia pre odborné vyučovanie v strednej odbornej škole. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
SPPK 	K Čl. X (Zákon o štátnej správe v školstve - Zmeny v sieti) 
V Čl. X v § 18 navrhujeme zmeniť ods. 2. 

Pôvodné znenie: 
§ 18 
(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Navrhované znenie: 
(2) Účastníkom konania vo veci zmeny v sieti je zriaďovateľ. Ministerstvo rozhodne o zmene v sieti na základe žiadosti zriaďovateľa alebo osoby oprávnenej konať za viacero zriaďovateľov alebo na návrh hlavného školského inšpektora podľa § 12 ods. 3 písm. d) do 60 dní od doručenia žiadosti na zmenu v sieti. Ministerstvo pri rozhodovaní zohľadňuje stanovisko príslušnej stavovskej alebo profesijnej organizácie. Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17. 

Odôvodnenie: 
Návrh odstraňuje súčasný nevyhovujúci stav, v ktorom sa vyjadrenie stavovskej alebo profesijnej organizácie nezohľadnilo pri rozhodovaní o zmene v sieti v rozsahu zoznamu odborov štúdia v strednej odbornej škole. Zákon o štátnej správe v školstve upravuje postup pri rozhodovaní o zmene v sieti textom „Na rozhodovanie o zmene v sieti sa použijú primerane ustanovenia § 16 a 17.“. Toto znenie umožňuje rôzny postup pri rozhodovaní pri použití „primeraného“ postupu rozhodovania, čo sa v praxi prejavuje ako nedokonalosť siete škôl a ako nízka špecializácia stredných odborných škôl. Navrhovaná úprava umožní aktívny vstup stavovských a profesijných do tohto procesu s možnosťou využitia „povinnosti ministerstva zohľadniť stanovisko stavovskej alebo profesijnej organizácie“. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
SPPK 	K Č. XII bod. 1  
Navrhujeme zmeniť Čl. XII. bod. 1. 

Zákon č. 25/2006 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 282/2006 Z. z., zákona č. 102/2007 Z. z., zákona č. 232/2008 Z. z., zákona č. 442/2008 Z. z., zákona č. 213/2009 Z. z., zákona č. 289/2009 Z. z., zákona č. 402/2009 Z. z., zákona č. 503/2009 Z. z., zákona č. 73/2010 Z. z., zákona č. 129/2010 Z. z., zákona č. 58/2011 Z. z., zákona č. 158/2011 Z. z., zákona č. 182/2011 Z. z., zákona č. 223/2011 Z. z., zákona č. 231/2011 Z. z., zákona č. 348/2011 Z. z., zákona č. 550/2011 Z. z., zákona č. 91/2012 Z. z., zákona č. 28/2013 Z. z., zákona č. 95/2013 Z. z., zákona č. 180/2013 Z. z. a zákona č. 34/2014 Z. z. sa dopĺňa takto: 

Pôvodné znenie: 
1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Navrhované nové znenie: 
1. V § 1 sa odsek 3 dopĺňa písmenom l), ktoré znie: 

„l) dodanie tovaru, uskutočnenie stavebných prác alebo poskytnutie služby, ktorých odberateľom je stredná odborná škola alebo odborné učilište, ak má s dodávateľom uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní alebo zmluvou o poskytovaní praktického vyučovania podľa osobitného predpisu.6ai) 

Poznámka pod čiarou k odkazu 6ai znie: 
„6ai) § 9 a § 17 zákona č. .../2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov.“. 

Odôvodnenie: 
Navrhované znenie rozširuje uplatnenie písm. l) aj na zamestnávateľa, ktorý poskytuje praktické vyučovanie žiakov spolupracujúcej školy na pracovisku zamestnávateľa. 
 	O 	N 	Text bol vypustený na základe zásadnej pripomienky UVO. 	
SPPK 	K Čl VIII Návrh na vloženie nového bodu č. 25 
V Čl. XIII. navrhujeme vložiť nový bod 25. 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Vložiť nový bod 25 v znení: 

25. § 37 ods. 1 sa na konci pripája táto veta: 
„Opakovanie ročníka riaditeľ povoľuje so súhlasom zamestnávateľa, u ktorého sa tento žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania.“ 

Odôvodnenie: 
Zmena zabezpečuje rozhodovanie riaditeľa školy o opakovaní ročníka v spolupráci so zamestnávateľom, s ktorým má žiak uzatvorenú učebnú zmluvu v systéme duálneho vzdelávania. 
 	Z 	A 	 	
SPPK 	K Čl. VIII Návrh na nový bod 54  
V Čl. XIII. navrhujeme vložiť nový bod č. 54. 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text: 
54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky.“. 

Navrhované znenie: 
54. V § 80 odsek 6 znie: 
„(6) Odborná zložka maturitnej skúšky v študijnom odbore sa koná pred predmetovou maturitnou komisiou pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetovou maturitnou komisiou pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky. Praktická časť maturitnej skúšky žiaka, pripravujúceho sa v systéme duálneho vzdelávania sa koná na pracovisku praktického vyučovania ak sa škola a zamestnávateľ v zmluve o duálnom vzdelávaní nedohli inak.“. 

Odôvodnenie: 
Žiak pripravujúci sa v systéme duálneho vzdelávania získava odborné zručnosti, a kompetencie priamo na pracovisku praktického vyučovania. V záujme ukončovania štúdia v podmienkach prípravy žiaka na povolanie u zamestnávateľa návrh upravuje miesto výkonu praktickej časti maturitnej skúšky. Znenie zákona súčasne umožňuje dohodnúť miesto ukončovania štúdia v zmluve o duálnom vzdelávaní. 

 	Z 	A 	 	
SPPK 	K Čl. XIII. Návrh na nový bod 56  
V Čl. XIII navrhujeme vložiť nový bod 56 k § 80 ods. 15. 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 80 ods. 15: 
(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 8. marca.“. 

Navrhované znenie: 
(15) V jednom skúšobnom období môže byť v škole ustanovených aj viac predmetových maturitných komisií. O počte predmetových maturitných komisií pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a predmetových maturitných komisií pre praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky, o mieste a dátume konania teoretickej časti odbornej zložky maturitnej zložky a praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 8. marca.“. 

Odôvodnenie: 
Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
SPPK 	K Čl. XIII nový bod 58 (§ 83 ods. 4) 
Navrhujeme v Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 k § 83 ods. 4. 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 83 ods. 4: 
(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
c) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
d) zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
e) zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Navrhované znenie: 
(4) Ďalšími členmi skúšobnej komisie pre záverečnú skúšku sú: 
a) majster odbornej výchovy a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov alebo učiteľ odbornej praxe a učiteľ teoretických odborných vyučovacích predmetov, 
b) skúšajúci zástupca zamestnávateľa, u ktorého sa žiak pripravuje v systéme duálneho vzdelávania, 
c) skúšajúci zástupca stavovskej organizácie, ak ho stavovská organizácia deleguje; to neplatí, ak má skúšobná komisia pre záverečnú skúšku ďalšieho člena podľa písmena b). 

Odôvodnenie: 
Zosúladenie textu zákona s textom upravujúcim zloženie maturitnej komisie pre odbornú zložku maturitnej skúšky a absolventskej skúšky, ktorý používa pojem „skúšajúci zástupca zamestnávateľa“. 

 	O 	A 	 	
SPPK 	K Čl. XIII nový bod 58 ( § 85 ods. 8 a 9) 
Navrhujeme v Čl. XIII. vložiť nový bod č. 58 k § 85 ods. 8 a 9 

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., zákona č. 37/2009 Z. z., zákona č. 184/2009 Z. z., zákona č. 37/2011 Z. z., zákona č. 390/2011 Z. z., zákona č. 324/2012 Z. z., zákona č. 125/2013 Z. z., zákona č. 464/2013 Z. z. a zákona č. .../2014 Z. z. sa mení a dopĺňa takto: 

Pôvodný text § 85 ods. 8 a 9: 
(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie do 22. apríla. 

Navrhované znenie: 
(8) O počte skúšobných komisií pre záverečnú skúšku, o mieste a dátume konania záverečnej skúšky orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

(9) O počte skúšobných komisií pre absolventskú skúšku v stredných odborných školách, o mieste a dátume konania absolventských skúšok v stredných odborných školách orgán miestnej štátnej správy v školstve písomne informuje stavovské organizácie a profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou v oblasti odborného vzdelávania a prípravy do 22. apríla. 

Odôvodnenie: 
Návrh rozširuje organizácie, ktoré sú informované v danej veci aj o profesijné organizácie s vecnou pôsobnosťou k odborom vzdelávania. 
 	O 	N 	Legislatívna skratka "stavovské organizácie" zavedená pre školský zákon vo svojom vymedzení zahŕňa aj profesijné organizácie. 	
SPPK 	K § 32 ods. 3 (Samosprávny kraj) 
V § 32 navrhujeme zmeniť ods. 3. 

Pôvodný text: 
(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 podľa 
a) regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýz a prognóz o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) 1,2 násobku počtu žiakov posledného ročníka základných škôl, 
d) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní, 
e) spolupráce strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o poskytovaní praktického vyučovania, 
f) oprávnenia strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
g) percentuálneho podielu evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore, 
h) ďalších kritérií určených samosprávnym krajom. 

Navrhovaný nový text: 
(3) Samosprávny kraj určuje počet tried prvého ročníka stredných škôl podľa odseku 2 pričom zohľadňuje 
a) regionálnu stratégiu výchovy a vzdelávania v stredných školách, 
b) analýzu a prognózy o vývoji trhu práce vo svojej územnej pôsobnosti, 
c) predpokladaný počet žiakov 1. ročníka strednej školy zistený na základe počtu žiakov posledného ročníka základnej školy a na základe štatistických údajov o počte žiakov prijatých do prvých ročníkov stredných škôl za obdobie predchádzajúcich 5 rokov spracovaných samosprávnym krajom, 
d) spoluprácu strednej odbornej školy so zamestnávateľom na základe zmluvy o duálnom vzdelávaní alebo čestného prehlásenia o spolupráci, ktoré obsahuje predpokladaný počet žiakov ktorí sa budú pripravovať v systéme duálneho vzdelávania; doklady podľa tohto bodu predkladá škola najneskôr do 30. augusta kalendárneho roka, 
e) oprávnenie strednej odbornej školy používať označenie centrum odborného vzdelávania a prípravy, 
f) materiálno-technické a priestorové zabezpečenie strednej školy, 
g) personálne zabezpečenie školy, 
h) výsledky monitorovania a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania vykonaných Štátnou školskou inšpekciou podľa osobitného predpisu, 
i) výsledky hodnotenia externej časti maturitnej skúšky a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky, 
j) výsledky z celoslovenských kôl súťaží alebo predmetových olympiád a výsledkov medzinárodných kôl súťaží alebo predmetových olympiád, 
k) výsledky teoretickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, praktickej časti odbornej zložky maturitnej skúšky, absolventskej skúšky a záverečnej skúšky, 
l) percentuálny podiel evidovaných nezamestnaných absolventov na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny vo vzťahu k počtu absolventov strednej školy v danom študijnom odbore alebo v danom učebnom odbore. 

Zdôvodnenie: 
Návrh upravuje postup samosprávneho kraja v uvedených veciach, dopĺňa súpis vecí, ktoré samosprávny kraj zohľadňuje o 2 položky a mení pojem „podľa“ na pojem „zohľadňuje“. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SPPK 	K § 2 ods. n)  
Ustanovenie § 2 ods. n) požadujeme upraviť nasledovne: 

Pôvodné znenie: 
n) pracoviskom praktického vyučovania organizačná súčasť zamestnávateľa, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systému duálneho vzdelávania (ďalej len „osvedčenie“), 

Navrhované upravené znenie ustanovenia: 
n) pracoviskom praktického vyučovania organizačná súčasť zamestnávateľa, ktorému bolo vydané osvedčenie o spôsobilosti zamestnávateľa poskytovať praktické vyučovanie v systému duálneho vzdelávania (ďalej len „osvedčenie“), alebo organizovaná súčasť konzorcia malých zamestnávateľov, ktorému bolo vydané osvedčenie alebo organizovaná súčasť stavovskej alebo profesijnej organizácie, ktorá má vecnú pôsobnosť v oblasti odborného vzdelávania a prípravy podľa osobitého predpisu a spĺňa požiadavky na vydanie osvedčenia. 

Odôvodnenie: 
Požiadavka vyplývajúca z väčšieho množstva malých zamestnávateľov v niektorých sektoroch ako je napr. poľnohospodárstvo, potravinárstvo, služby na vidieku, stavebníctvo a pod. 

 	Z 	ČA 	Rozporové konania dňa 27.11.2014 a 18.12.2014. 	
SPPK 	K § 4 ods.1  
Ustanovenie § 4 ods. 1 požadujeme upraviť nasledovne: 

Pôvodné znenie: 
(1) Prívlastok sa určuje podľa charakteristiky skupiny odborov vzdelávania, prevládajúceho študijného odboru alebo prevládajúceho učebného odboru, v ktorých stredná odborná škola s prívlastkom, stredná priemyselná škola s prívlastkom alebo stredná umelecká škola s prívlastkom poskytuje odborné vzdelávanie a prípravu. 

Navrhované upravené znenie ustanovenia: : 
(1) Prívlastok sa určuje podľa charakteristiky skupiny/skupín odborov vzdelávania, prevládajúceho študijného odboru/odborov alebo prevládajúceho učebného odboru/odborov, v ktorých stredná odborná škola s prívlastkom, stredná priemyselná škola s prívlastkom alebo stredná umelecká škola s prívlastkom poskytuje odborné vzdelávanie a prípravu. 

Odôvodnenie: Prívlastok by mal sledovať celkové zameranie školy, ktoré prechádza cez sústavu odborov. Napr. odbory skupiny 45 – poľnohospodárske odbory a 29 – potravinárske odbory sú vo vecnej zodpovednosti jednej stavovskej organizácie, historicky spolu súvisia a patria do sektoru pôdohospodárstva aj spolu so službami na vidieku. 

 	Z 	A 	 	
SPPK 	K §11 ods. 2 
Žiadame v § 11 ods. 2 percentuálny podiel v pôvodne uvádzanej výške"40" nahradiť percentuálnym podielom vo výške "50". 

Odôvodnenie: 
Požadujeme upraviť ustanovenie tak, aby pre učebné odbory, v ktorých štúdium trvá 4 roky platilo, že žiak môže vykonávať praktické vyučovanie aj v dielni, ak počet vyučovacích hodín praktického vyučovania vykonávaného v dielni neprekročí 50 % celkového počtu hodín praktického vyučovania. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
PKS 	I. Pripomienky všeobecného charakteru 
PKS má za to, že návrh zákona neprimeraným spôsobom vstupuje do financovania duálneho vzdelávania zo strany zamestnávateľov. Podmienky nastavené v návrhu zákona zamestnávateľov nemotivujú zapojiť sa do duálneho vzdelávania. Navrhovaný systém financovania duálneho vzdelávania je finančne zaťažujúci najmä pre malých a stredných podnikateľov a preto nemožno očakávať, že sa do neho budú zapájať. 

Úľavy na dani môžu pri malých a stredných podnikoch pôsobiť nie dosť motivujúco, aby sa zapojili do duálneho systému vzdelávania. V skutočnosti pôjde len o „virtuálne peniaze“, ktoré v momente, ak sa podnikateľ dostane do straty strácajú motivačný charakter. Keďže navrhovaný systém duálneho vzdelávania by mal byť prioritnou úlohou štátu, vláda SR by mala nájsť taký model financovania, ktorý bude prijateľný aj pre zamestnávateľov, nie len pre štát a štátny rozpočet. Vláda SR by sa mala na financovaní duálneho vzdelávania podieľať reálne. Nemôže preniesť spoluzodpovednosť na zamestnávateľov v plnom rozsahu. 

PKS zásadne nesúhlasí s dištancovaním sa štátu od spolufinancovania hmotného zabezpečenia a finančného zabezpečenia žiaka na praktickom vyučovaní a prenesením tohto zabezpečenia výlučne na zamestnávateľov. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
PKS 	K § 2 písm. f) 
PKS žiada upraviť znenie ust. § 2 písm. f) napríklad takto: 
„f) prívlastkom k strednej odbornej škole a prívlastkom k strednej priemyselnej škole priradenie príslušného typu strednej odbornej školy a strednej priemyselnej školy so skupinou odborov vzdelávania, jednotlivými študijnými odbormi alebo jednotlivými učebnými odbormi, v ktorých stredná odborná škola a stredná priemyselná škola poskytuje odborné vzdelávanie a prípravu,“. 
Odôvodnenie: 
„Prívlastok“ nie je sám o sebe „nadväznosť príslušného typu strednej odbornej školy ...“, ale „prívlastkom k strednej odbornej škole“ sa priraďuje špecifický typ strednej odbornej školy. Keďže v ust. § 3 ods. 2 písm. b) je uvedená možnosť uvádzať prívlastok aj pre strednú priemyselnú školu, tak je potrebné vymedzenie pojmu rozšíriť. 
 	O 	N 	Typom strednej odbornej školy sú stredná odborná škola s prívlastkom, stredná priemyselná škola s prívlastkom a stredná umelecká škola s prívlastkom. V uvedenom ustanovení sa uvádzajú slová "príslušný typ strednej odbornej školy", to znamená, že ide o všetky tri vyššie uvedené typy. 	
PKS 	K čl. I § 2 písm. i) 
PKS žiada upraviť znenie ust. § 2 písm. i) napríklad takto: 
„i) systémom duálneho vzdelávania časť systému odborného vzdelávania a prípravy žiaka založenom na 
1. zmluvnom vzťahu, 
2. výkone praktického vyučovania žiaka priamo u zamestnávateľa na pracovisku praktického vyučovania a 
3. financovaní praktického vyučovania,“. 
Odôvodnenie: 
PKS zastáva názor, že financovanie duálneho vzdelávania by nemalo byť súčasťou vymedzenia pojmu „systém duálneho vzdelávania“, pretože je to spôsob zabezpečenia fungovania systému. PKS však zásadne nesúhlasí s dikciou, že systém duálneho vzdelávania má fungovať výlučne na financovaní praktického vyučovania len zamestnávateľmi. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 18.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
PKS 	K čl. I § 3 ods. 2 písmená i) až n) 
PKS žiada názvy škôl upraviť tak, aby nebol používaný termín „akadémia“. 
Odôvodnenie: 
Termín „akadémia“ pre typ strednej školy je zavádzajúci a v rámci prípravy návrhu zákona bol diskutovaný s tým, že už ďalej nebude používať. Vytvára dojem, že ide o súvislosť s vysokou školou, pretože termíny „akadémia“, „akademický“ sa spájajú u akademickou pôdou resp. inštitúciou vykonávajúcou výskum akadémia vied. Uvedené názvy PKS navrhuje zmeniť na napr. stredná odborná škola hotelová, stredná odborná škola obchodná resp. obchodu a služieb, stredná priemyselná škola dopravy a spojov, stredná odborná škola pedagogická a sociálnych služieb, stredná odborná škola pedagogická, a pod. Aký je rozdiel napríklad medzi „strednou pedagogickou školou“ a „pedagogickou akadémiou“? Z pohľadu PKS ide o neopodstatnenú a výlučne imidžovú požiadavku. 
 	Z 	A 	 	
PKS 	K čl. I § 5 ods. 2 
PKS žiada upraviť ust. § 5 ods. 2 napríklad takto: 
„(2) Odborný výcvik sa organizuje ako odborný vyučovací predmet učebného odboru. Odborný výcvik sa organizuje aj ako odborný vyučovací predmet študijného odboru, ak sa vykonáva v rozsahu najmenej 1 400 vyučovacích hodín za celú dĺžku štúdia príslušného študijného odboru v primeranom členení na všetky odborné činnosti súvisiace s výkonom povolania. Odborný výcvik sa vykonáva pod vedením majstra odbornej výchovy alebo inštruktora; v zdravotníckom učebnom odbore pod vedením osoby s odbornou spôsobilosťou2). 

Poznámka pod čiarou k odkazu 2 znie: 
Nariadenie vlády Slovenskej republiky č. 296/2010 Z. z. o odbornej spôsobilosti na výkon zdravotníckeho povolania, spôsobe ďalšieho vzdelávania zdravotníckych pracovníkov, sústave špecializačných odborov a sústave certifikovaných pracovných činností v znení neskorších predpisov.“ 

Odôvodnenie: 
V návrhu ust. § 5 ods. 2 je stanovený počet hodín najmenej 1 400 za celú dĺžku štúdiu. Vzhľadom na široký rozsah typov stredných škôl nie je možné stanoviť presnú štruktúru týchto hodín. Bolo by však vhodné uviesť ich členenie, ako napr. na 400, 400, 300, 300 v členení na základy výcviku, praktický výcvik a pod., resp. uviesť odkazom v poznámke pod čiarou právnu normu, ktorá upravuje podrobnosti o odbornom výcviku. Ide o to aby nedošlo k tomu, že celých 1400 hodín výcviku bude venovaných na tú istú činnosť a nezostanú hodiny na ďalšie vzdelávanie. Treba to štylizovať stručne ale cielene. Praktický príklad ak bude nejaký študent realizovať prax v potravinárskych prevádzkach, mal by ju absolvovať v mliekarni, mäsospracujúcom závode, pekárni, hydinárni, a pod. aby sa nestalo, že sa do niektorého podniku nedostane. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka preklasifikovaná na obyčajnú a neakceptovaná. Členenie počtu hodín praktického vyučovania je predmetom rámcového učebného plánu, ktorý je súčasťou štátneho vzdelávacieho programu. 	
PKS 	K čl. I § 11 ods. 4 a 5 
PKS žiada ust. § 11 ods. 4 a 5 vypustiť bez náhrady. 
Odôvodnenie: 
V súlade s ust. § 17 zákon č. 575/2001 Z. z. o organizácii činnosti vlády a organizácii ústrednej štátne správy (ďalej len „kompetenčný zákon“) je Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR (ďalej len „ministerstvo“) ústredným orgánom štátnej správy pre materské školy, základné školy, stredné školy, základné umelecké školy, jazykové školy a vysoké školy, školské zariadenia, celoživotné vzdelávanie, vedu a techniku, štátnu starostlivosť o mládež a šport. PKS zastáva názor, že prenesením zodpovednosti za komplexné zabezpečenie systému duálneho vzdelávania vrátane jeho financovania, ministerstvo porušuje kompetenčný zákon. 
 	Z 	ČA 	Rozporové konanie dňa 27.11.2014.  	
PKS 	K čl. I §§ 12, 13, 14 a ďalšie 
PKS zastáva názor, že ide o bezprecedentný prípad prenesenia výkonov patriacich do pôsobnosti štátnej správy na profesijné združenia. Prenesením činností overovania spôsobilosti a za poplatok, ktorého výšku si príslušné združenie môže určiť na základe vlastného rozhodnutia je podľa PKS v rozpore s kompetenčným zákonom. Ministerstvo prenáša pôsobnosť štátnej správy na profesijné združenia, ktoré budú rozhodovať o tom, či, za akých podmienok a za aké poplatky vydajú zamestnávateľom, ktorí budú mať záujem dobrovoľne sa zapojiť do systému duálneho vzdelávania a prispieť tak k vzdelávaciemu procesu, osvedčenie o spôsobilosti. Akú má ministerstvo a štát záruku, že pracovníci profesijných združení a členovia Komisie pre overenie spôsobilosti zamestnávateľa, majú aspoň základné vedomosti a zručnosti v oblasti administratívnych činností a s vydávaním osvedčení? 

Ak ale ministerstvo ponechá výkon štátnej správy v pôsobnosti „stavovskej organizácie“ a „profesijnej organizácie“, PKS zásadne žiada o doplnenie „Potravinárskej komory Slovenska“ v ust. § 12 ods. 1 a to napriek tomu, že vymenovanie je uvádzané príkladom. PKS je najreprezentatívnejším profesijným združením v oblasti potravinárskeho priemyslu. Preto ak zákon bude poskytovať možnosť profesijným organizáciám overovať spôsobilosť zamestnávateľov poskytovať praktické vyučovanie v študijnom odbore alebo učebnom odbore, PKS má záujem tieto činnosti vykonávať a zdarma. 

PKS poukazuje na aplikačné problémy pri realizácii zákona v praxi. Na základe akého pravidla sa budú zamestnávatelia, ktorí budú mať záujem o poskytovanie praktického vyučovania, uchádzať u tej – ktorej stavovskej organizácie o vydanie osvedčenia spôsobilosti? 

Odôvodnenie: 
PKS zastáva názor, že výkony súvisiace s overovaním spôsobilosti má zostať v kompetencii ministerstva, kde stavovské organizácie môžu spolupracovať, resp. budú mať právo na spoluprácu. V tíme, ktorý by mal overovať spôsobilosť by mali mať zastúpenie napríklad aj zástupcovia univerzít resp. fakúlt príslušného zamerania, teda tých pre ktorých sú žiaci potenciálni budúci vysokoškoláci. Ide o to aby vysoké školy mohli tieto podmienky poznať, ovplyvňovať a aby na to mohli nadväzovať. Odstránia sa tak mnohé duplicity pri výučbe resp. pri praxi študentov a zvýši sa tak kvalita štúdia. 

PKS zásadne nesúhlasí so zavedením poplatku za overenie spôsobilosti, ako aj s možnosťou stanovenia výšky poplatku príslušnou „stavovskou organizáciou“. PKS už uviedla, že overovanie má byť v kompetencii ministerstva a príslušné stavovské organizácie môžu mať právny nárok na spoluprácu. Skutočnosť, že štát dáva „stavovským organizáciám“ takýto nástroj na ovplyvňovanie zamestnávateľov a na svoju zárobkovú činnosť je pre zamestnávateľov v potravinárskom priemysle neprijateľná. Štát má na jednej strane záujem, aby sa podnikatelia dobrovoľne zapájali do duálneho systému vzdelávania, na druhej strane ich finančne zaťažuje a núti finančne podporovať a neprirodzene zvyšovať význam „stavovských organizácií“ zákonom, čím zdeformuje aj v tejto oblasti prostredie. Ak „stavovské organizácie“ nie sú schopné byť na trhu profesijných organizácií konkurencieschopné, tak ministerstvo by nemalo zvyšovať ich význam tým, že sa zbaví svojich výkonov v oblasti štátnej správy, ktorých kvalitu ani nebude vedieť skontrolovať. 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
PKS 	K čl. I §§ 13, 14, 15, 16 a ďalšie súvisiace 
PKS v nadväznosti na pripomienku uvedenú v bode č. 3 žiada preformulovať znenie ustanovení tak, aby kompetencie na podávanie žiadosti a ostatných výkonov boli na ministerstve. 

Odôvodnenie: 
PKS žiada, aby správu v oblasti duálneho vzdelávania vykonával štát v spolupráci so „stavovskými organizáciami“ a akademickou obcou. Navrhované znenie PKS považuje okrem už uvedených argumentov aj za neprimerané šetrenie finančných zdrojov na úseku štátnej správy. Bude ministerstvo znižovať následne stavy štátnych zamestnancov? 
 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní. 	
PKS 	K čl. I § 27 ods. 2 
PKS žiada upraviť znenie ust. § 27 ods. 2 takto: 
„(2) Zamestnávateľ, ktorý zabezpečuje praktické vyučovanie v systéme duálneho vzdelávania uhrádza žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise 13) a môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov náklady na: 
a) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
b) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 

Odôvodnenie: 
Navrhovanou zmenou sa dosiahne stav praktického vyučovania žiaka u zamestnávateľa poskytujúceho praktické vyučovanie v systému duálneho vzdelávania zodpovedajúci reálnym podmienkam výrobnej činnosti u zamestnávateľa vo vzťahu k zabezpečeniu stravovania zamestnancov v súlade so zákonníkom práce. Žiak je členom pracovného kolektívu a má nárok aj na prestávku na obed a jedenie ako zamestnanci zamestnávateľa. 
 	Z 	A 	 	
PKS 	K čl. I § 27 ods. 3 
PKS navrhuje formulovať ust. § 27 ods. 3 takto: 
„(3) Zamestnávateľ, na pracovisku ktorého sa vykonáva praktické vyučovanie podľa § 9, môže uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov: 
a) náklady na stravovanie žiaka počas praktického vyučovania vo výške ustanovenej v osobitnom predpise, 
b) ubytovanie žiaka v školskom internáte, 
c) preukázané cestovné výdavky verejnými dopravnými prostriedkami z miesta trvalého bydliska do strednej odbornej školy, miesta výkonu praktického vyučovania a školského internátu a späť a zo školského internátu do strednej odbornej školy a miesta výkonu praktického vyučovania a späť. 
Odôvodnenie: 
Ponechanie možnosti zamestnávateľom, na pracovisku ktorých sa vykonáva praktické vyučovanie podľa § 9 uhradiť žiakovi zo svojich prostriedkov niektoré náklady. 
 	O 	A 	 	
PKS 	K čl. I § 28 ods. 3 
PKS žiada ust. § 28 ods. preformulovať tak, aby bolo zrejmé kto má byť poskytovateľom motivačného štipendia. PKS má za to, že by malo byť financované ministerstvom. 

Odôvodnenie: 
PKS zastáva názor, že štát by mal spolufinancovať praktické vyučovanie prípravy na neatraktívne povolanie a nemal by prenášať ďalšie finančné zaťaženie na podnikateľov. 
 	Z 	A 	 	
PKS 	K čl. I § 33 ods. 2 
PKS v nadväznosti na pripomienky uvedené v bodoch 6. a 7. žiada preformulovať úvodnú vetu napríklad takto: 
„(2) Stavovská organizácia a profesijná organizácia v oblasti odborného vzdelávania a prípravy v spolupráci s ministerstvom“. 
PKS zároveň v ust. § 33 ods. 2 žiada vypustiť písmená h) a i). 

Odôvodnenie: 
V súlade s § 17 kompetenčného zákona je ústredným orgánom štátnej správy pre stredné školy ministerstvo a preto by výkon mal zostať na ministerstve a stavovská organizácia a profesijné združenie má len spolupracovať. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
PKS 	K čl. I § 33 ods. 3 
PKS v nadväznosti na pripomienky uvedené v bodoch 6. a 7. žiada preformulovať úvodnú vetu napríklad takto: 
„(3) Stavovská organizácia a profesijná organizácia v systéme duálneho vzdelávania v spolupráci s ministerstvom“. 
PKS zároveň v ust. § 33 ods. 3 žiada vypustiť písmená b) a c). 

Odôvodnenie: 
V súlade s § 17 kompetenčného zákona je ústredným orgánom štátnej správy pre stredné školy ministerstvo a preto by výkon mal zostať na ministerstve a stavovská organizácia a profesijné združenie má len spolupracovať. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
PKS 	K čl. I § 39 
PKS žiada ust. § 39 doplniť o nový odsek v tomto znení: 
„Finančné prostriedky z Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy sa použijú na hmotné zabezpečenie žiaka a na finančné zabezpečenie žiaka.“. 

Odôvodnenie: 
PKS zastáva názor, že finančné prostriedky z Fondu rozvoja odborného vzdelávania a prípravy by mali byť využité na rovnaký účel a nemali by byť využité žiadnym iným spôsobom. 
 	Z 	A 	Rozporové konanie dňa 28.11.2014. Pripomienka predkladateľom stiahnutá. 	
ZKŠS 	Návrhu zákona o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov 
§ 32 - navrhujeme vypustiť. Nasledujúce paragrafy prečíslovať. 	Z 	N 	Rozpor nebol odstránený ani na všetkých úrovniach rozporových konaní.